三年級語文上趙州橋第一課時教案設計(編輯修改稿)
2025-11-03 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言文字運用的綜合性、實踐性課程。二、回顧總結，指導學法過渡：第1自然段寫了趙州橋世界聞名，是全文的總起(板書：總起)；第3自然段分述了趙州橋的雄偉、堅固和美觀(板書：分述)；第4自然段總結了趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)(板書：總結)。大家以后在寫作的時候也可以嘗試運用這樣的結構。設計意圖：教學中不僅僅需要學生了解文章的大意，更應該借助文本讓學生有所收獲。這一環(huán)節(jié)的設計意在引導學生抓住文章結構的總體框架，從而體會作者的表達特點，提高習作能力。三、復述課文，拓展交流，背誦認為寫得好的自然段。教師小結：趙州橋以它獨特的建筑風格聞名中外，世界上許多橋梁專家都到趙州橋來參觀學習。如今趙州橋旁，豎立著李春的塑像，以紀念這位偉大的古代建筑師。可見趙州橋的影響有多么深遠。，不僅是在古代，在現(xiàn)代也有許多杰出的橋梁建筑。(圖片展示現(xiàn)代化橋梁。)設計意圖：在學生觀看了圖片，學習了課文后，讓學生運用自己的語言夸夸趙州橋，目的是讓他們在“欣賞美”“感受美”之后用自己的語言來“表達美”，借此來訓練表達能力，既能積累好的詞句，又能豐富語文底蘊。板書設計教學反思《趙州橋》這篇課文，主要介紹了舉世聞名的趙州橋在設計上的特點。首先，以簡馭繁，幫助學生理解課文重點，掃清字詞障礙。字詞教學是講讀每一篇課文經(jīng)常性的任務，同時又最能體現(xiàn)教師駕馭教材的功力。在第一課時中，我采用不同的方法，引導學生對先后出現(xiàn)的生字難詞輕松愉快地進行了學習。其次，環(huán)環(huán)相扣，為突出訓練重點巧作安排。我根據(jù)《趙州橋》這篇課文的特點，確定了教學的重點、難點是第3自然段。因此，在第2自然段的教學設計中，幫助學生理解趙州橋的建造特點，突出這座橋的設計是一個創(chuàng)舉。接著理解第3自然段時，又使學生從感性上認識這座橋不但堅固，而且美觀。理解較難的句子，使學生深刻領會趙州橋欄板圖案之 精美。最后，重視朗讀指導，培養(yǎng)學生的語感。要想讓學生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達的思想感情，光靠教師在講臺上一句一句地講解是起不到多大的效果的。所以要想學生理解得徹底，一個重要的手段便是讀。第三篇：三年級語文上冊《掌聲》第一課時教案設計三年級語文上冊《掌聲》第一課時教案設計【教學目標】.正確認讀并規(guī)范書寫本課10個一類字，認讀11個二類字，讀準“落下了殘疾、驟然間、身處困境”等生詞。理解生詞的意思，并嘗試運用。、流利地朗讀課文，有感情地朗讀描寫兩次掌聲的句子，感受全班同學對小英的愛。用關鍵詞語把課文主要內(nèi)容補充完整。，聯(lián)系上下文，理解“驟然間”、“熱烈、持久”、“經(jīng)久不息”等詞語的意思，理解兩次掌聲的含義。，感受掌聲前后小英的變化，感悟掌聲的作用。朗誦并抄寫課文最后一個自然段?！窘虒W重難點】找出描寫兩次掌聲的句子，聯(lián)系上下文，理解“熱烈、持久”、“經(jīng)久不息”等詞語的意思，學會聯(lián)系上下文，理解兩次掌聲的含義?！窘虒W準備】PPT【課時安排】共2課時第一課時【課時目標】.正確認讀并規(guī)范書寫本課10個一類字，認讀11個二類字，讀準“落下了殘疾、驟然間、身處困境”等生詞。、流利地朗讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，精讀課文第一段?！窘虒W重難點】讀通課文，感受小英的性格特點?！窘虒W過程】一、導入新課.我們看演出，當主持人報出誰表演，演出結束了，觀眾都會以什么樣的方式表示歡迎？：掌聲（學生齊讀課題。）并指導書寫“掌”。，讀課題也要有講究，怎么讀，就能讓大家感受到掌聲的熱情？（生讀得更熱情整齊些了。）？（學生自由說。），你謝過人家嗎？（大部分同學沒有）帶上你心中的那份謝意，讓我們滿懷深情地把課題再讀一遍。二、讀準詞句，整體感知.請大家認真讀課文，邊讀邊圈畫出生字新詞，并借助拼音讀準它。在這篇課文中有些詞是很容易讀錯的，請留意一下。（學生自由通讀課文。），在字音方面，你認為哪幾個詞是最容易讀錯的，給大家提個醒。交流：（1）落[l224。o]下：反復正音，直到讀準。（2）麻[m225。]痹[b236。]癥[zh226。ng]：字音讀得準，但感覺不夠準，（指著麻痹癥的偏旁）這是什么？（病字框），是啊，這是一種由病毒侵入脊髓引起的急性傳染病，嚴重時導致殘疾甚至癱瘓。有病了身體就不舒服了，那該怎么讀??？（生皺著小眉頭讀。），讀得正確流利的，在讀的過程中老師相機指導。，想想課文主要寫了什么事？三、走進文本，
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