東風(fēng)鎮(zhèn)興中小學(xué)前半期教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(編輯修改稿)
2024-11-03 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課，下載、使用舊教案的現(xiàn)象，致使部分學(xué)校在教學(xué)工作中，從管理人員到教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。教學(xué)管理不精細(xì)。一是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，認(rèn)為只要安全不出事，質(zhì)量都是次要的。主管領(lǐng)導(dǎo)配合不夠，不能正確角色定位，出主意、想辦法，群策群力。二是各項教學(xué)規(guī)章制度不夠健全，執(zhí)行不力；三是教學(xué)過程規(guī)落實(shí)不力，階段性常規(guī)檢查流于形式；四是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)不夠，氛圍不濃，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未全面形成。對學(xué)生管理不到位，甚至有些滯后。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等沒有培養(yǎng)起來，沒有嚴(yán)格要求，造成學(xué)生懶散、行為不端、不認(rèn)真聽講、書寫潦草、不認(rèn)真作業(yè)、成績平平，非智力因素嚴(yán)重影響了學(xué)生成績的提高；造成教師工作吃力抱怨，學(xué)生學(xué)習(xí)安不下心。鎮(zhèn)域內(nèi)發(fā)展不平衡。各學(xué)校之間、各學(xué)科之間成績差距巨大?？偟闹v,語文相對較小，數(shù)學(xué)、英語成績差距較大，三至六年級綜合學(xué)科更應(yīng)該引起我們足夠的重視，必須促進(jìn)均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。三、改進(jìn)措施，提高課堂教學(xué)效率。一是引導(dǎo)全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新理念，創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)思路。二是全面落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的“高效課堂”教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、主動發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過各種組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、動手實(shí)踐、自主探究、合作交流，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控和督查，要經(jīng)常性地深入課堂指導(dǎo)教師，查找課堂教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。四是進(jìn)一步拓展中心校的輻射、引領(lǐng)作用，積極開展課堂教學(xué)競賽、觀摩、研討等活動，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗和做法，探索總結(jié)適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，努力構(gòu)建富有活力的課堂。五是是鎮(zhèn)教育組、輔導(dǎo)站將結(jié)合縣局開展的各種各類教學(xué)活動、培訓(xùn)，適時選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，匯報、研討，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)水平的提升。扎實(shí)開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長。校本研修是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，首先，各學(xué)校要建立健全教研機(jī)構(gòu)，鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站將重新設(shè)立中心教研組，制定實(shí)施細(xì)則，為教研活動的開展創(chuàng)造條件。其次，要積極開展教研活動。要堅持每周至少一次的教研活動，切實(shí)做到全體教師“組組有課題，人人搞課題”，要突出教育科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用，學(xué)校要健全體制機(jī)制，及時將教師的科研成果推廣應(yīng)用，提高教育教學(xué)效果。第三，要重視多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教研教改中作用。學(xué)校要進(jìn)一步完善多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)，普及多媒體技術(shù)，不斷引進(jìn)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件，在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高對多媒體教學(xué)的興趣，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用。第四，要組織全體教師積極參加國培計劃培訓(xùn)、陜西教育人人通學(xué)習(xí)的平臺，加強(qiáng)研修學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)專業(yè)成長。第五，鎮(zhèn)教育組、輔導(dǎo)站將以“大學(xué)區(qū)教研”活動為載體，通過課堂展示、研討互動，提升個人專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量再上新臺階。，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。各學(xué)校要推動精細(xì)化管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實(shí)處。一是各校要開齊開足所有課程，保證小學(xué)階段各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。強(qiáng)學(xué)科要保持，弱學(xué)科要強(qiáng)化，特別是數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)要傾注更多的精力。二是教學(xué)工作要做到“四有”：有部署、有檢查、有考核、有結(jié)論，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。各位校長要真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，深入一線、深入教師、深入課堂，掌握第一手資料，做到?jīng)Q策有的放矢，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的針對性和實(shí)效性。三是鎮(zhèn)教育組、輔導(dǎo)站要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評學(xué)校的主要指標(biāo)。采取定期常規(guī)檢查，隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式對教學(xué)過程全程督導(dǎo)，階段性工作進(jìn)行考核，提出改進(jìn)意見，限期整改，跟蹤檢查，以扎實(shí)的過程促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。4．督促指導(dǎo)多措并舉，力促教育質(zhì)量均衡發(fā)展。我們將積極探索“以點(diǎn)帶面”、“強(qiáng)弱幫扶”、“資源共享”的新辦法，一手抓創(chuàng)優(yōu)勢學(xué)科，一手抓補(bǔ)短補(bǔ)缺均衡，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。新的學(xué)年，我鎮(zhèn)將緊緊圍繞教育質(zhì)量中心工作，牢固樹立質(zhì)量意識，理清思路，精心謀劃，創(chuàng)新舉措，破解難題，加強(qiáng)管理，不斷深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階、新水平，為打造省級教育強(qiáng)縣，努力辦好人民滿意的教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。第四篇：鎮(zhèn)教研中心中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度文章標(biāo)題：鎮(zhèn)教研中心中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度為了加強(qiáng)對中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)效益，鞏固、擴(kuò)大新課程改革實(shí)驗成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教體（2004）86號文件《*市中小學(xué)質(zhì)量管理意見》和《*市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量管理補(bǔ)充規(guī)定》的有關(guān)精神，制訂本制度。一、鎮(zhèn)教研中心職責(zé)鎮(zhèn)教研中心負(fù)責(zé)對本鎮(zhèn)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價，要對各校的質(zhì)量監(jiān)控、評價給予指導(dǎo)和檢查，對各校教研組工作實(shí)行目標(biāo)管理，對各校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行多指標(biāo)綜合評價，充分發(fā)揮“單元過關(guān)”、“段考”等診斷性評價和終結(jié)性評價的作用，促使各校均衡發(fā)展。定期或不定期對各中小學(xué)貫徹教育方針的情況、課程開設(shè)情況和綜合素質(zhì)平定工作進(jìn)行指導(dǎo)和抽查。鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入
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