班主任工作前半期工作小結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-09 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的影響每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系 學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。第三篇：前半期工作小結(jié)2011—2012學(xué)第二學(xué)期前半期工作小結(jié)靈臺(tái)縣北溝中學(xué)任東明轉(zhuǎn)眼間，緊緊張張的半期時(shí)光一晃而過(guò)。本期自己擔(dān)任九年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本次中期考試中，及格28人，%；優(yōu)秀13人，%；總分3296，人均103分。雖然較前一次月考成績(jī)有所上升，但和同級(jí)同類學(xué)校相比仍有一定差距。下面，我就前半期工作從三個(gè)方面做一小結(jié)。一、前半期工作回顧前半期工作可以說(shuō)頭緒多、事情繁雜，總體感覺(jué)忙碌而充實(shí)。在教學(xué)工作中，自己主要做的工作有：。備好課是上好課的基礎(chǔ)，本期一開(kāi)始，自己就把備好每一節(jié)課作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來(lái)對(duì)待。備課盡量多的投入心智，做到既備教學(xué)內(nèi)容和方法，又備學(xué)法和練習(xí)，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的自學(xué)提示、自學(xué)檢測(cè)、鞏固練習(xí)和問(wèn)題，力求教學(xué)設(shè)計(jì)合理而操作性強(qiáng)。上好課才是落實(shí)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。本期，自己上課抓好課堂每一分鐘的時(shí)間，科學(xué)合理組織教學(xué)，盡量采用新的教學(xué)方法，將課堂真正交給學(xué)生，給與學(xué)生更多更充分的活動(dòng)空間；教者則著重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑、聯(lián)系、反思、總結(jié)，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。針對(duì)本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、底子相對(duì)薄弱的情況，本期自己采用了分類分層教學(xué)的辦法，在課堂上盡量多關(guān)注學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生多提問(wèn)、多給與表演的機(jī)會(huì)；練習(xí)則根據(jù)不同類的學(xué)生設(shè)計(jì)不同類的題目，讓每一類的學(xué)生都能“跳一跳摘到桃子”，使他們?cè)讷@得成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。整齊劃一的作業(yè)極不利于各類學(xué)生的發(fā)展，一方面讓學(xué)生感覺(jué)單調(diào)無(wú)味，另一方面造成“優(yōu)生不優(yōu)，差生更差”。針對(duì)這種問(wèn)題教者本期采取了分類布置作業(yè)的做法，讓基礎(chǔ)不同的A、B、C三類學(xué)生完成不同的題目，避免了學(xué)優(yōu)生覺(jué)得乏味枯燥的應(yīng)付心理和學(xué)困生的厭學(xué)怕學(xué)情緒，在一定程度上激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。思想是行動(dòng)的指南，學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)越來(lái)越差，一個(gè)很重要的原因就是思想上厭學(xué)、怕學(xué)，慢慢導(dǎo)致上課思想不集中、不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)拖拉、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此抓好小時(shí)候的思想教育十分必要也十分重要。前半期，自己利用空閑時(shí)間分類分批與學(xué)生進(jìn)行面談交流，了解他們學(xué)習(xí)上的疑惑、生活中得困難和心里上的困惑，給與激勵(lì)和引導(dǎo)，尤其對(duì)學(xué)困生自己多次談話勉勵(lì)，讓多數(shù)學(xué)生樹(shù)立起了正確的人生觀和價(jià)值觀，在一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)風(fēng)，提高了學(xué)習(xí)效率。二、存在的問(wèn)題從本次中期考試成績(jī)和卷面反映的情況來(lái)看，自己在教育教學(xué)工作上、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都存在許多不容忽視的問(wèn)題，主要有：（一）教者方面。在教案?jìng)鋵?xiě)上對(duì)于學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生分類教學(xué)備寫(xiě)不充分；在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生的多，關(guān)注學(xué)優(yōu)生的少；作業(yè)批改中對(duì)于各科類學(xué)生面批的機(jī)會(huì)少；課外輔導(dǎo)中對(duì)不善于提問(wèn)、不善于和老師交流的學(xué)生關(guān)注不夠等問(wèn)題或多或少的存在。、措施不力。本班學(xué)生由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的自由散漫、不服從約束、思想松懈、不求上進(jìn)的心態(tài)已經(jīng)根深蒂固，教者雖然采用面談、交流、激勵(lì)等辦法，但由于對(duì)學(xué)生的心里脈搏把握不準(zhǔn)，收效甚微，學(xué)生的不良習(xí)氣未得到徹底改觀。本班學(xué)生調(diào)
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