【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音的習(xí)慣，然后再模仿，再朗誦。這樣，一開(kāi)始就有好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在做筆頭作業(yè)時(shí)應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，因?yàn)樽鳂I(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧和檢測(cè)。匆忙應(yīng)付乃學(xué)習(xí)的大敵。優(yōu)秀的學(xué)生大多作業(yè)整齊美觀。正確率高。（八）、鞏固和自測(cè)學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)經(jīng)常檢測(cè)，尤其在每個(gè)單元教完之后。鞏固性練習(xí)非常重要。有疑問(wèn)，應(yīng)及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只靠勤學(xué)、多練和持之以恒。應(yīng)當(dāng)自覺(jué)養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，不懂之處先思后問(wèn)的良好習(xí)慣。（九）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益。但良好習(xí)慣的形成非一日一時(shí)之功。需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中。不斷積累，多次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。否則，一些不良習(xí)慣一旦形成。就很難改變。這些不良習(xí)慣包括：用漢語(yǔ)注釋英語(yǔ)單詞，一字一宇地用手指著文字進(jìn)行閱讀，閱讀課文時(shí)喜歡念出聲音，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不愿意回頭檢查，不能堅(jiān)持使用工具書(shū)，遇到問(wèn)題總喜歡先問(wèn)別人而不愿意自己思考等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多。例如：上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，善于思考，認(rèn)真記筆記。學(xué)習(xí)單詞時(shí)要知其音，明其形，懂其義，要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規(guī)則。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用，善于歸納總結(jié)。在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，要克服緊張心理，第一遍聽(tīng)，明白大意；第二遍邊聽(tīng)邊寫(xiě)，掌握細(xì)節(jié)；第三遍復(fù)習(xí)檢查，查漏補(bǔ)缺。在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，要克服怕羞心理，踴躍發(fā)言，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參加課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。在閱讀課文時(shí)，注意方式和速度，善于了解事實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推斷未知信息。在做寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，起始階段要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)、字跡要清楚。平時(shí)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、勤用工具書(shū)、科學(xué)利用時(shí)間的習(xí)慣。這些好習(xí)慣的形成，靠老師的正面引導(dǎo)、耐心幫助和學(xué)生的自身努力?？偠灾?，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，不是一件容易的事，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程。一旦培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，具有良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，教師以后的教學(xué)就會(huì)事半功倍，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)輕松愉快，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也令人滿意了。第三篇：淺談培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗很大程度上取決于學(xué)生的興趣、自信心、策略和習(xí)慣。每一位教師的教學(xué)都要致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，使這項(xiàng)工作體現(xiàn)在每堂課甚至教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中?！芭d趣是最好的老師”，有了濃厚的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)積極性，樂(lè)于完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的興趣來(lái)自于該任課教師的個(gè)人魅力、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己不斷品嘗到成功的喜悅。濃厚的興趣加上有效的方法則如虎添翼，無(wú)疑會(huì)使學(xué)生學(xué)得輕松愉快且高效。初步的成功感的價(jià)值不止是成功本身，而在于幫助學(xué)生產(chǎn)生了自信，而自信，則是成功的開(kāi)端。至于策略，我們都知道，點(diǎn)金術(shù)比金子更重要。一旦好的學(xué)習(xí)方法（如不同單詞的不同記憶方法，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法，閱讀方法等）在學(xué)生的學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)，形成好的習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。所以，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的興趣、自信心、習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的始終。就小學(xué)生中學(xué)習(xí)“潛力股”現(xiàn)存書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，作業(yè)粗心馬虎，拼寫(xiě)錯(cuò)誤多，語(yǔ)法概念模糊，用漢語(yǔ)方式代替英語(yǔ)等問(wèn)題都會(huì)影響其自身持續(xù)縱深的發(fā)展。到中學(xué)之后，大容量的課堂教學(xué)和繁重的課業(yè)壓力往往致使教師忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致有些學(xué)生興趣遞減。為此，教師應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接，要求學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即做到：聽(tīng)課聚精會(huì)神，認(rèn)真記筆記、整理筆記、完成作業(yè)、找出問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、勤讀多用等習(xí)慣。1）課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課效率，達(dá)到良好學(xué)習(xí)效果的第一步。預(yù)習(xí)一般是在接受新知識(shí)的頭一天進(jìn)行，包括預(yù)讀新課課文，回答有關(guān)問(wèn)題，熟悉生單詞，找出難點(diǎn)并做上記號(hào)，聽(tīng)錄音、模仿跟讀等。教師應(yīng)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率?！邦A(yù)習(xí)三步曲”即“瀏覽——標(biāo)注——聽(tīng)讀”。預(yù)習(xí)的方法很重要，否則學(xué)生就會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。我們的做法是這樣的： ，在過(guò)程中劃出生詞，通過(guò)查閱書(shū)后46頁(yè)和50頁(yè)的單詞表把查到的音標(biāo)寫(xiě)在單詞的上面，漢語(yǔ)寫(xiě)在單詞的下面，書(shū)上查不到的通過(guò)電子詞典和英漢詞典來(lái)標(biāo)注生詞。接著試讀單詞兩遍，再把單詞所在的句子試讀兩遍。c、聽(tīng)錄音帶模仿讀。操縱錄音機(jī)暫停鍵，分句跟讀一遍，最后自己讀兩遍預(yù)習(xí)對(duì)抗賽 普通同學(xué)只要標(biāo)注出必會(huì)的底線單詞即可，更深入的預(yù)習(xí)是由選出的男、女小先生來(lái)承擔(dān)的。在新授課之前，這兩名學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容要比其他同學(xué)更深入一些，除了基本的單詞的意思、課文的朗讀之外，還有本課的詞組、重點(diǎn)的語(yǔ)音知識(shí)、主要的語(yǔ)法等拓展性的知識(shí)提前自學(xué)。上課時(shí)講給大家聽(tīng)，進(jìn)行男女生之間的對(duì)抗賽，每月結(jié)算成績(jī)，給獲勝的團(tuán)隊(duì)發(fā)小獎(jiǎng)品，這激發(fā)了全體同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在開(kāi)始的時(shí)候每天要檢查督促落實(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)，對(duì)不認(rèn)真完成任務(wù)者要及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育，并要重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)一段時(shí)間，直到這些學(xué)生基本能自覺(jué)的完成任務(wù)為止。持續(xù)一到二個(gè)月，慢慢的大多數(shù)同學(xué)們就基本上形成了良好的自覺(jué)的預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的前提下，課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。