三年級上冊語文課文花鐘讀后感(編輯修改稿)
2024-11-03 22:52 本頁面
【文章內容簡介】 “曇花在九點左右含笑一現(xiàn)”——（對老師笑一下）師：的確，曇花一般的開放時間只有幾個小時。所以有“曇花一現(xiàn)”這個成語。帶著這樣的感受，我們一起來讀一讀。生：曇花一現(xiàn)。師：喜歡曇花的人，希望它開得更長久一些?？墒撬珔s——生：晚上，而且是含笑一現(xiàn)。師：帶著這樣的感受，我們一起再來讀一讀。師總結：孩子們，課文中寫了9種花開，用了9種不同的說法，這些句子都是——擬人句，賦予了花生命。這些都與作者平時的認真——（觀察）有關，作者通過觀察想象，讓我們看到了一朵朵美麗的鮮花在眼前綻放，你們想親眼看看嗎？就讓我們一起走進花的世界。（師生合作讀，配樂）評價五、簡單介紹第二段（不同植物開花的時間為什么會不同？）六、師總結：不同的花開放的時間不同，受溫度、濕度、光照，以及昆蟲活動的時間的影響。大家看看花鐘上，幾點還沒有花？課下，我們也要認真觀察，展開你的想象，用上你自己的詞匯，寫一寫花兒的開放，把大花鐘補全，好嗎？板書設計：花鐘不同的花開放的時間不同發(fā)現(xiàn)奧秘（形成未完成的花鐘圖）溫度、濕度、光照、昆蟲活動第三篇：小學三年級語文上冊《花鐘》小學三年級語文上冊《花鐘》《花鐘》是人教版小學語文三年級上冊第四單元的一篇精讀課文，課文說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。在《花鐘》的教學中，我將教學過程分為兩個課時，我所上的是第一課時，根據(jù)三年級教學要求, 學生實際水平，我將本課時的教學目標確定為：通過自主識字，學會“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 個生字,會寫“艷、內、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。2．通過多種方式的朗讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的興趣與習慣。教學重點:學生讀懂課文內容,了解花兒開放時間與溫度,濕度,光照,：在理解課文的基礎上，學習用不同的說法表達同樣的意思。這節(jié)課的教學過程，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：一、:小朋友們,你們喜歡鮮花嗎,鮮花既裝扮了我們的世界,又豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，想欣賞一下嗎？（展示各種各樣的花）這些花兒漂亮嗎？同學們知道關于他們在一天之中開放的時間嗎？這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，今天我們就一起走進花的世界,去了解一下奇妙的花鐘.（引入課題:花鐘）(從生活中引入，激發(fā)了學生的興趣)。二,，選擇自己最喜歡的朗讀方式，可以自已讀，也可以小組、同桌一起讀，同學互讀，、師生合作讀,表演讀等。朗讀過程中要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊畫出課文中的生字，把它們讀準確（3）認讀本課中描寫的詞語,（4）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，讀出了自己的感情，讀后談談感受, 交流自己讀的過程。(讓學生在交流中,體會到閱讀的樂趣.),讓學生理解第一句話“鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人.” 先出示“花鐘”圖片,讓學生說說美麗的“花鐘”上到底是有哪些花——欣賞各種美麗的花——交流欣賞后的感受——帶著感受再讀這句話。2,接著讓學生了解各種花的樣子與開花時間（1）同桌合作，你讀我找,說出花的名字——交流名字。（2）找出不同的花開花的時間, 這么多花是什么時候開放的呢？請找出相
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