【文章內(nèi)容簡介】
躲起來是想躲過小鳥的譏笑,獵狗的追趕,一天到晚都沒有吃,晚上才找吃的,就是為了填飽肚子,活下來。他是一只了不起的丑小鴨)說得真好。請大家用你的真情和想象,透過文字的背后,走進(jìn)丑小鴨的生活。A 也許,某個(gè)白天,獵人追趕,丑小鴨是這樣躲藏的:________ B 也許,某個(gè)夜晚,一片黑暗,丑小鴨是這樣找食物的__________ C 也許,他面臨著這樣的困難__________,但是__________ D 也許,他遇到了這樣的危險(xiǎn)__________,但是__________(四人小組自選討論,有能力地可以多選)這只是普普通通的躲嗎?(不是)只是普普通通的找吃的嗎?(不是)他其實(shí)是在找什么?(出路,辦法,人們的關(guān)愛,溫暖,尊重,希望,未來)6.終于,有一天,丑小鴨找到了出路,找到了希望,你們看(出示語段)引讀A “一天,丑小鴨出來散步,看見丁香開花了,知道春天來了。他撲撲翅膀,向湖邊飛去,忽然看見鏡子似的湖面上,映出一個(gè)漂亮的影子,雪白的羽毛,長長的脖子,美麗極了。這難道是自己的影子?啊,原來我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!”B 丑小鴨忽然看見湖面上的影子,一個(gè)C 丑小鴨真是做夢也沒有想到,自己會(huì)有一個(gè)7.總結(jié):同學(xué)們,你們對丑小鴨的不幸境遇已經(jīng)有了深深的同情,同時(shí),也為丑小鴨變成了美麗的天鵝感到高興。其實(shí),在我們的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)經(jīng)常遇到困難。如果遇到困難,我們也應(yīng)該向丑小鴨一樣樹立信心,戰(zhàn)勝困難,頑強(qiáng)生活,總有一天,你也會(huì)成功。三.介紹其他作品,并寫話1過渡:這么美的童話故事,知道作者是誰嗎?(生:安徒生,他是丹麥著名童話作家。),其實(shí)安徒生的一生就是一篇?jiǎng)尤说墓适?。(主要?nèi)容:安徒生從小家境貧寒,繼父不喜歡他。14歲就有想當(dāng)演員的志愿??蓻]有一家劇院愿意讓一個(gè)窮孩子登臺表演。到作坊打工。又因力氣小被辭退。睡大街,廢紙當(dāng)被。后被窮人出身的歌唱家收留。半年后的一天,得重感冒,聲音受損。一位詩人被安徒生的勤奮精神打動(dòng),接濟(jì)他,經(jīng)過努力悲劇《阿芙索爾》被一家文學(xué)刊物發(fā)表。其后又出版了第一部童話集,引起強(qiáng)烈的反響。終成世界著名的童話大師。)聽了他地故事,你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)安徒生的命運(yùn)很悲慘;我發(fā)現(xiàn)安徒生就像這一只丑小鴨,經(jīng)歷了很多磨難。但沒有消沉,發(fā)憤努力,后來成了童話大師,成了“白天鵝”。)2介紹作品:《丑小鴨》是安徒生的一部自傳體童話,文中的丑小鴨其實(shí)就是安徒生本人人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照。安徒生還寫了其他很多童話故事,有興趣的小朋友可以找來讀讀。3寫話:看了《安徒生的故事》,再聯(lián)系起這樣的丑小鴨,你有什么心里話想說,請寫下來,請大家盡情交流。第三篇:丑小鴨第二課時(shí)教案《丑小鴨》教案(第二課時(shí))【教學(xué)目標(biāo)】●知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文?!襁^程與方法朗讀體會(huì)丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇,朗讀感悟變成白天鵝后的復(fù)雜心情?!袂楦袘B(tài)度與價(jià)值觀初步感受故事的積極意義,體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的,只要堅(jiān)持追求美好的理想,逆境是會(huì)改變的。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)師:小朋友們,上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識了丑小鴨,今天呀,一群小鴨子帶著詞語寶寶來了,我們趕快去認(rèn)認(rèn)吧!出示詞語:譏笑、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀、雞鴨、凍僵、驚奇、羨慕(男女生讀,齊讀)小朋友真棒,和詞語寶寶交上朋友了,接著我們再次走進(jìn)丑小鴨的故事。二、品讀課文,體悟感情(27分鐘)(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段(5分鐘)瞧,鴨媽媽的寶寶紛紛出世了,最后孵出來的丑小鴨長得怎么樣呢?請同學(xué)們自由朗讀一、二自然段,把描寫丑小鴨樣子的句子找出來。開始讀。(提示好習(xí)慣:注意坐姿,讀完后輕放書)丑小鴨長得怎么樣?誰來說說?師:你找的句子很準(zhǔn)確,真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。咱們來對照圖片看看:出示:他的毛(),嘴巴(),身子(),大家都叫他“丑小鴨”??磮D填空引讀。語言遷移訓(xùn)練:再來看看他的哥哥、姐姐們:出示:他的哥哥、姐姐毛(),嘴巴(),身子(),真()。你們能像上面這樣填一填嗎?這樣一比較,它真是一只丑小鴨啊!誰再來讀讀它的丑?老師聽出來了,丑小鴨真的長得很怪異?。ü帜9謽樱哪愕淖x中,老師看到了一只丑陋的小鴨子!(二)學(xué)習(xí)第三自然段(5分鐘)這只小鴨子樣子丑陋來到世界上,在家里過得會(huì)怎樣呢?請自由讀課文第3自然段。師:丑小鴨在家里過得怎樣?出示:丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,離開了家。師:是呀,“咬他、啄他、討厭他”這是多么可怕的字眼呀!如果你就是這只被欺負(fù)被啄被咬的丑小鴨,此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎樣?生:(傷心、難過)師:請帶著你的傷心,帶著你的難過來讀一讀。誰還想來讀?(生讀)評價(jià)語:真是一只可憐的鴨子??!孩子們,家本應(yīng)是最安全,最溫暖的地方,可是現(xiàn)在連親人都欺侮他,丑小鴨多么可憐??!于是,他想到了離家出走,在臨走前,他給唯一愛他的媽媽留下了一封信,可是這封信被丑小鴨傷心的淚水弄得模糊不清了,你們能把它填寫完整嗎?(指名填、全班同學(xué)配樂讀)(三)學(xué)習(xí)第四、五、六自然段(12分鐘)孩子們,丑小鴨在家里看夠了白眼,受盡了欺負(fù),他終于離家出走了。可是,離家后丑小鴨的命運(yùn)改變了嗎?(沒有)是的,他還是那么可憐,那么孤單。文中是怎么說的呢?請同學(xué)們默讀四、五、六自然段,畫出描寫丑小鴨孤單可憐的句子。你找到了哪些句子,讀給同學(xué)們聽聽吧!出示①:丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他只好白天躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。師:在這幾句話中,你從哪些詞可以感受到丑小鴨的可憐?師:“譏笑”是什么意思?師:如果你是那只小鳥你會(huì)怎樣譏笑丑小鴨?(生模仿小鳥的譏笑)師:是?。∫?yàn)樗L的丑,小鳥譏笑他、獵狗追趕他,他白天只好躲起來,到了晚上才敢出來找吃的。一個(gè)“躲”字你體會(huì)到了什么?師:將丑小鴨的可憐、害怕融入到這段文字當(dāng)中吧,個(gè)別讀,齊讀。它被哥哥姐姐咬,被公雞啄,被小鳥譏笑,被獵狗追趕都是因?yàn)樗L得丑!所以大家都來嘲笑丑小鴨,就因?yàn)樗?,所以大家都欺?fù)它,丑小鴨就是在別人的欺負(fù)和擔(dān)驚受怕中悄悄地過日子,轉(zhuǎn)眼間到了秋天??(引讀)出示②:一天傍晚,一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。師:丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,驚奇極了,她心里想??(請做出驚奇的表情)丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,羨慕極了,她心里想??師:天鵝有的丑小鴨沒有,但他又希望自己也要有,這就叫“羨慕”。想一想,你們在什么情況下會(huì)羨慕別人呢?學(xué)生匯報(bào)。師:是啊!潔白的天鵝從天邊飛過,那么優(yōu)雅,那么高貴,丑小鴨多么希望有一天自己也能變成美麗的天鵝,帶著這種驚奇,帶著這種羨慕讓我們再來讀讀這段話(自由讀,小組賽讀)同學(xué)們,丑小鴨想變的跟天鵝一樣美麗,最后他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?(實(shí)現(xiàn)了)可是,實(shí)現(xiàn)愿望的道路并不是那么一帆風(fēng)順的,要經(jīng)歷很多的磨難,它的痛苦還沒有結(jié)束呢!出示③:天越來越冷,湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。師:怎樣叫凍僵了?師:同學(xué)們,你們知道嗎,在丑小鴨凍僵前,他也曾經(jīng)勇敢地奮斗過,[出示課件(畫面,文字材料),配上音樂?,F(xiàn)在你想對丑小鴨說些什么?(交流匯報(bào))(四)學(xué)習(xí)第七自然段(5分鐘)師:正像同學(xué)們所希望的那樣,丑小鴨在好心農(nóng)夫的幫助下,終于堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。漫長的冬天過去了,溫暖的春天來到了,他(他撲撲翅膀,向湖邊飛去,忽然看見鏡子似的湖面上,映出一個(gè)漂亮的影子,雪白的羽毛,長長的脖子,美麗極了)(學(xué)生讀,出示)現(xiàn)在他的夢想終于實(shí)現(xiàn)了,他變成了一只美麗的天鵝?。ò鍟喊滋禊Z)這只美麗的天鵝,讓我們不禁想到一首古詩,鵝??師:是呀,太美了,美的讓丑小鴨簡直不敢相信這就是自己。這是多么令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻,誰愿意來分享受他的快樂呢?(個(gè)別讀)出示:他撲撲翅膀,向湖邊飛去,忽然看見鏡子似的湖面上,映出一個(gè)漂亮的影子,雪白的羽毛,長長的脖子,美麗極了!這難道是自己的影子?啊,原來我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝