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正文內(nèi)容

一年級上冊語文識字4教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版)[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)

2024-11-03 22:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 和翹舌音的字:蜻、蜓、展、翅、蚓、蜘、蛛。利用游戲 鞏固識字游戲:小動(dòng)物回家?guī)煟盒∥浵佌埬銈円黄饋碜鰝€(gè)游戲。師出示貼有動(dòng)物圖片的小房子,貼在黑板上,然后請學(xué)生認(rèn)讀生詞卡片,并把卡片貼到帶有相應(yīng)動(dòng)物圖片的小房子中。然后齊讀動(dòng)物名字。(意圖:多種方式出現(xiàn)生字,帶拼音讀,去掉拼音讀,再利用形象的圖畫理解抽象的文字。)交流識字方法,總結(jié)規(guī)律。(1)你用什么方法記住了這些生字寶寶,能告訴大家嗎?(生自由發(fā)言,想說哪個(gè)生字都可以。)(2)讀了這些詞語,從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢?生:都是“蟲”字旁的字,蟲字旁的字大都跟昆蟲,小動(dòng)物有關(guān)??。(3)你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字?(學(xué)生交流)(意圖:落實(shí)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀14個(gè)生字,也是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。一年級第二學(xué)期學(xué)生已經(jīng)能熟練地利用拼音識記生字,對生字詞的學(xué)習(xí),也已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn),所以能可以讓學(xué)生自己完成識字任務(wù)。另外識字過程比較枯燥,通過各種各樣的形式,游戲讓學(xué)生在快樂中識字。讓學(xué)生在合作交流中找出認(rèn)字的規(guī)律,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)生字的興趣。)(三)朗讀兒歌。再讀課文,邊讀邊拿起筆來劃一劃:這些小動(dòng)物們在干什么?指導(dǎo)朗讀。(這一環(huán)節(jié)讓演讀代替講解,落實(shí)朗讀的訓(xùn)練,是教學(xué)難點(diǎn)所在。為突破這一難點(diǎn),設(shè)置了以下三個(gè)環(huán)節(jié)。)(1)找出你最喜歡的小動(dòng)物讀一讀,讀出自己的感情和小動(dòng)物的快樂,也可以上臺邊讀邊即興表演。(2)一人一句接力讀。(3)男女生賽讀。(4)配合動(dòng)作表演讀。(意圖:落實(shí)第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過多種形式朗讀和交流,自讀自悟,理解課文,以達(dá)到正確、流利朗讀課文的目的。(四)拓展延伸總結(jié)。還有許許多多的小動(dòng)物也過著快樂的夏天,你平時(shí)都觀察到了哪些小動(dòng)物呢?說一說。出示:(1)你觀察過哪些小動(dòng)物?(2)它們在喜歡在什么地方生活?(3)它們喜歡干什么?(意圖:落實(shí)第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外,讓學(xué)生認(rèn)識到生活是更大的課堂,培養(yǎng)學(xué)生的觀察的興趣與能力。)(五)指導(dǎo)寫字。本課要寫的6個(gè)字中,兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”,指導(dǎo)這2個(gè)字要注意在田字格里的位置。兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”,重點(diǎn)指導(dǎo)“螞、蟻”二字,這兩個(gè)字都是蟲字旁,應(yīng)該寫得左右大致相等。讀一讀要寫哪些字?這六個(gè)字有什么特點(diǎn)?指導(dǎo)寫字,師范寫,生描紅。學(xué)生掌握要點(diǎn)自己寫,然后小組內(nèi)展評。(意圖:落實(shí)目標(biāo):會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,另外引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。)第四篇:一年級語文下冊《識字4》教學(xué)設(shè)計(jì)《識字4》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析:人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊《識字4》,是一首充滿童趣的兒歌。此文屬于第四單元,主題是關(guān)于“夏天的趣事”。教材通過瑯瑯上口的兒歌形式,介紹了蜻蜓、螞蟻、蝌蚪、蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛等夏天常見的小動(dòng)物的特點(diǎn),而其中大多數(shù)是昆蟲。編排此文目的是借助兒歌識字,同時(shí)幫助學(xué)生更多地了解自然界。通過對本課的閱讀學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生對自然界中的生命產(chǎn)生興趣,并養(yǎng)成善于觀察、樂于識字的習(xí)慣。學(xué)情分析:夏天是孩子們的,夏天的歡樂是孩子們的,夏天的夢想也是孩子們的。孩子們對夏天有一定的感性認(rèn)識。一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了許多的動(dòng)物,能說出它們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡單地表達(dá)自己的意思。但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言,為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。我所執(zhí)教班級的學(xué)生喜歡發(fā)言,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,對周圍事物有好奇心,大部分學(xué)生能對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能發(fā)表自己稚嫩的見解。教學(xué)目標(biāo):“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個(gè)字,并認(rèn)識文中小動(dòng)物的名稱。能夠正確書寫 “螞、蟻”等6個(gè)字。,領(lǐng)悟形聲字的識字規(guī)律,提高自主字的能力,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。、流利地朗讀兒歌。通過課件演示、自我體驗(yàn)、結(jié)合生活實(shí)際等方式,大致了解兒歌內(nèi)容。,能夠進(jìn)一步認(rèn)識自然界,了解我們生存的環(huán)境,從而產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的情感,初步養(yǎng)成善于觀察小動(dòng)物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):。,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,培養(yǎng)學(xué)生觀察和熱愛大自然的興趣。課時(shí)安排:2課時(shí)教具準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片,生詞卡片課件演示內(nèi)容:(1)夏天的景象圖片(2)兒歌(3)生字、生詞的幻燈片(4)田字格書寫教學(xué)評價(jià):這是一堂識字課。在教學(xué)中,教師把握住了低年級識字教學(xué)的主要任務(wù)——識字、寫字,把課文讀通、讀順、讀熟。并通過多種有效的方式,將這些任務(wù)落在實(shí)處。其中,最突出的有三點(diǎn)。識字教學(xué)體現(xiàn)層次性,運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。一年級學(xué)生識字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快,忘得快。”因此,識字教學(xué)要根據(jù)兒童識字的這一特點(diǎn),對生字的認(rèn)記要采取多種方式,反復(fù)認(rèn)記。這堂課,教師根據(jù)生字的不同特點(diǎn),采取了多種識字方式,從看圖讀拼音識字,到讀拼音識字,再到去掉拼音識字,在游戲中識字,生字的識記有層次、有梯度,通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。識字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子,它的最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立識字。老師比較準(zhǔn)確地把握住了識字教學(xué)的這一目的,在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如:引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說“發(fā)現(xiàn)了什么?”。又如,在學(xué)生認(rèn)識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點(diǎn)識字的方法拓展認(rèn)識生字。在整個(gè)識字過程中,教師積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力。教學(xué)中,教師還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
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