【文章內(nèi)容簡介】 今意：雖然）雖有至道（古義：達到極點。今意。到達）3． 詞類活用弗學，不知其善也（形容詞用作名詞，好處）．特殊句式。其此之謂乎（倒裝句）4． 重難詞語雖有嘉肴（雖，即使；嘉，好、美；肴，用魚、肉做的菜）不知其旨也（甘美）．．．．雖有至道（最好的道理。至，達到極點）是故學然后知不足（所以）．．．．教然后知困（不通，理解不了）然后能自反也（反省自己）．．．然后能自強也（自我勉勵。強，勉勵）．．教學相長（教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問）．．．．學學半（教人是學習的一半。第一個“學”是教的意思）．．．其此之謂乎（大概說的就是這個道理吧。其，表示推測）．．．．．5． 成語歸納 教學相長河中石獸1． 通假字 不亦顛乎（“顛”通“癲”，瘋狂）．2． 古今異義 漸沉漸深耳（古義：罷了；今義：五官之一，用來聽聲音）．爾輩不能究物理（古義：事物的道理、規(guī)律；今義：一種學科）．．二石獸并沉焉（古義：一起；今義：并列）．閱十余歲（古義：經(jīng)歷；今義：閱讀）．是非木杮（古義：指示代詞，這；今義：判斷動詞，與“否”相對）．蓋石性堅重（古義：句首語氣詞，表猜測；今義：有遮蔽作用的器物）．但知其一（古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折，但是，卻）．3． 詞類活用 棹數(shù)小舟（名詞用作動詞，劃船）．豈能為暴漲攜之去（動詞用作名詞，暴漲的洪水）．．4． 一詞多義 豈能為暴漲攜之去（被）眾服為確論（是）嚙沙為坎穴（成為）．．．一老河兵聞之（代詞，代講學家“求之地中”這件事）其反激之力（結(jié)構(gòu)助詞，的）．．5． 文言句式一講學家設帳（于）寺中（省略句，省略“于”）求之（于）地中（省略句，省略“于”）豈能為暴漲攜之去（被動句）當求之于上流（倒裝句）如其言，果得于數(shù)里外（省略句）6． 重難詞語滄州南一寺臨河干（河邊）山門圮于河（倒塌）．．．二石獸并沉焉（一起）閱十余歲（經(jīng)過，過了）．．竟不可得（終于，到底）棹數(shù)小舟（劃船）．．一講學家設帳寺中（講學，教書）．．爾輩不能究物理（爾輩，你們；究，推究；物理，事物的道理、規(guī)律）．．．．．是非木杮（這）湮于沙上（埋沒）．．眾服為確論（大家信服地認為是精當確切的言論）．．．．．嚙沙為坎穴（嚙，侵蝕、沖刷；坎穴，坑洞）．．．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（停止）遂反溯流逆上矣（遂，于是；溯流，逆流）．．．．如其言（依照他的話）但知其一（只）．．．．據(jù)理臆斷（根據(jù)某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷）．．．．寓言四則1． 古今異義 馬無故亡而入胡（古義：逃跑；今義：死亡，滅亡）．居數(shù)月（古義：經(jīng)過；今義：居?。?． 一詞多義暮而果大亡其財（丟失）馬無故亡而入胡（逃跑）．．其馬將胡駿馬而歸（帶領）但使龍城飛將在（大將）．．3． 詞類活用甚智其子（形容詞的意動用法，認為??聰明）．近塞上之人（形容詞用作動詞，靠近，接近）．有善術者（形容詞用作動詞，擅長，精通）．4． 重難詞語 智子疑鄰（形容詞的意動用法，認為??聰明）．天雨墻壞（y249。下雨）不筑（修補）．．其鄰人之父亦云（夫fǔ，對老年男子的尊稱；亦云，也這樣說）．．．暮而果大亡其財（暮，晚上；果，果然；亡，丟失）．．．近塞上之人有善術者（塞上，長城一帶；善術者，精通術數(shù)的人）．．．．．馬無故亡而入胡（逃跑）人皆吊之（對其不幸表示安慰）．．何遽（怎么就，表示反問）居數(shù)月（經(jīng)過）．．．其馬將胡駿馬而歸（帶領）家富良馬（多）墮而折其髀（大腿）．．．丁壯者引弦而戰(zhàn)（丁壯，壯年男子；引弦而戰(zhàn)，拿起弓箭去打仗；引弦，拉開弓弦）．．．．．．死者十九（十分之九，意思是絕大部分）．．此獨以跛之故（此，此人，這個人；跛，瘸腿）父子相保（保全）．．第四篇：人教版七年級上冊文言文知識點總結(jié)人教版七年級上冊文言文知識點總結(jié)(會員上傳)類型：初一教案加入時間：2008年1月7日22:2課堂學生管理利器（中小學學生學習跟蹤軟件）2010中考語文專題復習資料2010高考語文專題復習資料初中朗讀音頻大全高中朗讀音頻大全免費下載新華字典七年級上冊文言文知識點總結(jié)童趣一、解釋加點詞的含義 答案項為之強項：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。徐噴以煙徐：慢慢地。以：用果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴以從草為林林：樹林興正濃興：興趣方出神方：正鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕必細察其紋理細：仔細。察，觀察昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子為之怡然稱快怡然：愉快的樣子二、譯句夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。昂首觀之，項為之強。仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。三、閱讀全文，回答下列問題。文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事“余時有物外之趣”的原因是什么？見藐小之物必察其紋理。本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？總領全文或引起下文。５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？恰當。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。2.《論語》十則一、解釋加點詞的含義。學而時習之，不亦樂？悅：通“悅”，愉快吾日三省吾身省：多次進行自我檢查學而不思則罔，思而不學則殆。罔：迷惑。殆：危害見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。齊：相同由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。溫故而知新故，舊的知識士不可以不弘毅弘毅：寬廣，剛毅己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。施，施加。二．寫出這課至今還用的成語。溫故知新、任重道遠、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人。三．填空。子曰：“學而時習之?！?孔子說：學習知識，進而按時溫習它，不也是高興的事嗎？子曰：“學而不思則罔?！?孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什么都學不到。子曰：“見賢思齊焉。” 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。子曰：“三人行?！?孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學習，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。子曰：“，可以為師矣?！?孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。６、子曰：“歲寒?！笨鬃诱f：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。７、子曰：“其恕乎。”孔子說：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。８、子曰：“由，誨女知乎！，是知也?！笨鬃诱f：仲由，教導你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知。山市一、解釋加點詞語義。數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子或憑或立，不一狀或：有的不一狀：形狀不一相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。二、翻譯句子。孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒?；驊{或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。然數(shù)年恒不一見但是這幾年總不出現(xiàn)一次。三、閱讀全文，回答問題。作者是借哪些人的觀察描寫山市的？借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？當時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學的說法來解釋出自本文的成語有哪些？子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風定天清找出文中描繪山市的關鍵詞語，體會山市形成的過程孤塔—宮殿—城市—危樓請你用一兩個詞語概括山市的特點奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端、《世說新語》兩則一、解釋加點詞的含義俄而雪驟，公欣然曰俄而：片刻。驟：急速。欣然：高興的樣子撒鹽空中差可擬擬：比，比擬未若柳絮因風起未若：比不上太丘舍去，去后乃至去：離開。乃：才與人期行，相委而去期：約定。委：舍棄下車引之，元方入門不顧引：拉。顧：回頭看尊君在不？“不”通“否”謝太傅寒雪日內(nèi)集集：集會二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。三、閱讀《世說新語》回答問題 答案《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家