【文章內(nèi)容簡介】 立為西楚霸王，統(tǒng)治黃河及長江下游的梁、楚九郡。后在楚漢戰(zhàn)爭中為漢王劉邦所敗，在烏江（今安徽和縣）自刎而死。項(xiàng)羽的武勇古今無雙（古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價(jià)），他是中華數(shù)千年歷史上最為勇猛的武將，“霸王”一詞，專指項(xiàng)羽。后人對項(xiàng)羽的評價(jià) 題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。簡析：為項(xiàng)羽不能忍羞而遺憾 烏江亭 王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀, 中原一敗勢難回。江東子弟今雖在, 肯為君王卷土來? 簡析：成事要講求天時(shí)地利人和。夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。簡析：贊揚(yáng)項(xiàng)羽是一位寧死不屈的英雄，批評北宋統(tǒng)治者逃跑、南宋統(tǒng)治者偏安的丑惡行徑。七律人民解放軍占領(lǐng)南京 毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。簡析：成事不能優(yōu)柔寡斷、沽名釣譽(yù)二、分析文本：基本內(nèi)容第一部分：項(xiàng)羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）重點(diǎn)文言知識：活用詞： 毋妄言，族矣。梁以此奇籍。重點(diǎn)實(shí)虛詞： ①又不肯竟學(xué)。②陰以兵法部勒賓客及子弟。③以是知其能。古今異義詞。以故事得已。重點(diǎn)句：為秦王翦所戮者也。（判斷句）劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵。（倒裝句）與籍避仇于吳中（狀語后置）有一個(gè)成語出自這兩段，請找出來。力能扛鼎（舉起）分析： 第一部分世代為楚將將門虎子資本、基業(yè)祖父為秦所殺深仇大恨反秦激情 第二部分 少時(shí)學(xué)情 學(xué)書不成 學(xué)劍不成學(xué)習(xí)兵法未肯竟學(xué)粗疏剛愎觀始皇游不俗言語不凡大志失敗第三部分：巨鹿之戰(zhàn)（第3自然段）重點(diǎn)詞句?；钣迷~：①皆沉船,破釜甑,燒廬舍②無不膝行而前重點(diǎn)實(shí)虛詞：①九戰(zhàn)，絕其甬道② 楚兵冠諸侯③諸侯皆屬焉古今異義：諸侯軍救巨鹿下者十余壁。重點(diǎn)句：①以示士卒必死，無一還心。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁。分析 精短句式側(cè)面烘托：諸侯軍項(xiàng)羽神勇過人、一往無前諸侯將第四部分：霸王別姬（第4自然段）重點(diǎn)詞句。明確：重點(diǎn)詞：項(xiàng)王軍壁垓下（名作動）項(xiàng)王則夜起（名作狀）時(shí)不利兮騅不逝重點(diǎn)句： 是何楚人之多也 飲于帳中 虞姬歌： 漢兵已略地 四方楚歌聲 大王意已盡 賤妾何聊生分析：寫英雄失路之悲。英雄氣短、慷慨悲歌。第五部分：東城之戰(zhàn)（第5自然段）重點(diǎn)詞句。通假字 ①辟易數(shù)里 ②騎皆伏曰重點(diǎn)實(shí)虛詞 ①漢軍乃覺之②騎能屬者百余人耳 ③田父紿之曰 ④期山東為三處 ⑤漢軍皆披靡古今異義 愿為諸君快戰(zhàn)重點(diǎn)句此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也 分析：錢鐘書：心死而意未平，認(rèn)輸而不服氣 正面描寫： 語言描寫：“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”“何如” 動作描寫：大呼馳下側(cè)面描寫：赤泉侯辟易數(shù)里騎皆伏第六部分：烏江自刎與尾聲（第6——8自然段）重點(diǎn)詞句?；A(chǔ)知識梳理：古今異義①于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江 ②地方千里活用詞 ①亦足王也②且籍與江東子弟八千人渡江而西 ③縱江東父兄憐而王我 ④馬童面之實(shí)虛詞 ①無以渡②項(xiàng)王亦被十余創(chuàng)重點(diǎn)句①天之亡我，我何渡為②縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎 ③吾為若德第七部分：項(xiàng)羽本紀(jì)贊（第9自然段）重點(diǎn)詞句通假字乃持項(xiàng)王頭視魯活用詞 ①豪杰蜂起②奮其私智而不師古古今異義 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征經(jīng)營天下重點(diǎn)句①乘勢起隴畝之中 ②何興之暴也實(shí)虛詞①漢乃引天下兵欲屠之 ②乃引“天亡我” ③魯父兄乃降 ④自矜功伐 ⑤何興之暴也 ⑥豈不謬哉 分析： 有恥、知愧 榮譽(yù)、尊嚴(yán)項(xiàng)羽人物形象項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄，他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時(shí)，但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。他既是一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄，又有兒女情長（項(xiàng)王別姬）；既仁愛惻隱（思民苦），又殘暴無情（坑殺戰(zhàn)俘，火燒咸陽）；既義重如山（與部下同甘苦，財(cái)共享），又吝嗇小氣（官印遲遲不分給功臣）；有時(shí)果毅決斷（殺宋義自立），有時(shí)又優(yōu)柔寡斷（鴻門宴）?？傊抉R遷巧妙運(yùn)用多種手法把項(xiàng)羽性格中的各個(gè)側(cè)面，有機(jī)地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中，不虛美，不隱惡，既有深刻的撻伐，又有由衷的惋惜和同情。藝術(shù)手法抓住主要事件，具體細(xì)致地描寫人物活動，以突出人物特點(diǎn)，塑造人物形象。（霸王別姬、東城快戰(zhàn)）語言特色①善于運(yùn)用符合人物身分的口語來表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格。（觀始皇少年言志之語）②敘述語口語化。（“太史公曰”新體例）描寫特色正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合通過不同句式(長句斷短句、排比句)的運(yùn)用，營造戰(zhàn)斗的緊張氛圍，刻畫人物英雄形象。課后練習(xí)：《成才之路》運(yùn)用想象擴(kuò)寫“霸王別姬”片段。滑稽列傳教學(xué)目標(biāo)：讀清句讀，讀準(zhǔn)字音。提高通暢地朗讀比較淺易的文言文的能力。根據(jù)注釋，自行翻譯文章，在老師的點(diǎn)撥下積累重要的文言實(shí)虛詞，注意學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重要的特殊句式等語法現(xiàn)象。了解司馬遷在刻畫人物時(shí)采用的豐富多彩的手法，以及各種不同手法對刻畫人物形象的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：積累重要的實(shí)詞、虛詞和重要的文言特殊句式，學(xué)會根據(jù)已有的文言知識翻譯文字。學(xué)習(xí)司馬遷在刻畫人物過程中所使用的方法，以及這種刻畫人物的方法的重要作用。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課滑稽列傳》是專記滑稽人物的類傳?！短饭孕颉分姓f：“不流世俗，不爭勢利，上下無所凝滯，人莫之害，以道之用，作《滑稽列傳》?！贝似闹髦际琼灀P(yáng)淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃等人的“不流世俗，不爭勢利”的可貴精神，及其“談言微中，亦可以解紛”的非凡的諷諫才能。他們出身雖然微賤，但卻機(jī)智聰敏，能言多辯，善于緣理設(shè)喻，察情取譬，借事托諷，司馬遷滿懷感慨地歌頌了他們：“豈不亦偉哉！二、分析文本文言現(xiàn)象梳理文言實(shí)詞六藝于治一也。一：相同。天道恢恢，豈不大哉！恢恢：廣大無邊的樣子。齊威王之時(shí)喜隱，好為淫樂長夜之飲。淫：過度。諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮。旦暮：很短時(shí)間。國中有大鳥，止于王庭。止：停息。操一豚蹄，酒一盂。操：拿。六博投壺，相引為曹。曹：同輩。日暮酒闌，合尊促坐。闌：盡。又恐受賕枉法，為奸觸大罪。賕：賄賂。于是莊王謝優(yōu)孟。謝：道歉，認(rèn)錯(cuò)。優(yōu)旃見而哀之。哀：同情，憐憫。我即呼汝，汝疾應(yīng)曰諾。疾：急速，趕緊。優(yōu)旃臨檻大呼曰。檻：欄桿。始皇以故輟止。輟：停止。文言虛詞《禮》以節(jié)人，《樂》以發(fā)和??以：用來。齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。之：到。若親有嚴(yán)客。若：如果。馬者王這所愛也，以楚國堂堂之大，何求不得，而以大夫禮葬之，薄，請以人君禮葬之。前“以”，憑；后兩“以”，用。寡人之過，一至此乎！一：乃，竟。病且死，屬其子曰。且：將要。若往見優(yōu)孟，言我孫叔敖之子也。若：你。婦言慎無為。慎：千萬。我即呼汝。即：馬上。汝雖長，何益。雖：雖然。主上雖無言，臣固將請之。雖：即使。即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室。即：如果。顧：只是。詞類活用于是乃朝諸縣令長七十二人。朝：作動詞，召見。王曰：“先生少之乎？”少：意動用法，以為少。齊趙陪位于前，韓魏翼衛(wèi)其后。翼：名詞作狀語，像鳥的張開翅膀一樣。皆知大王賤人而貴馬也。賤，貴：意動詞，即以為賤，以馬為貴。秦始皇時(shí)置酒而天雨。雨：動詞，下雨。難句翻譯楚莊王之時(shí)，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。身死家室富，又恐受賕枉法，為奸觸大罪，身死而家滅。貪吏安可為也！內(nèi)容分析：國中大鳥 比喻釋憊操蹄禳田 類比振危長夜之飲 賦止亂大夫葬馬 歸謬抑昏叔敖衣冠 表演抑昏陛楯解憂 對比止暴輟止苑囿 歸謬止暴諫止漆城 歸謬抑昏諷諫藝術(shù)：投其所好巧妙設(shè)疑欲擒故縱自我戲謔刻畫人物形象的多種手法：通過幾件事以刻畫一個(gè)人物形象通過一個(gè)故事展現(xiàn)兩個(gè)或更多人物形象羅列逸事以展示個(gè)性疑難追蹤探究本文寫了一個(gè)贅婿，兩個(gè)倡優(yōu)。司馬遷將這類被統(tǒng)治者視為開心工具的小人物列入傳記，寄托著怎樣的思想感情？探究：這里了幾個(gè)小人物，地位雖然低微，但他們都有好品質(zhì)，他們能夠?yàn)榱藝遗c黎民的利益，勇敢地仗義執(zhí)言，能夠靈活巧妙地批評殘暴荒淫的統(tǒng)治者，能把他們的那些荒謬絕倫的想法頂回去，從而給國家和黎民百姓帶來說不盡的好處。司馬遷對他們給予了熱情的歌頌，“豈不亦偉哉！”同時(shí)也有對漢武帝時(shí)代滿朝唯唯諾諾保官保命茍合取容的不滿?！痘袀鳌肥恰妒酚洝分休^為精彩的篇章之一。和其他人物傳記相比，這篇文章刻畫人物形象的手法有什么特點(diǎn)？探究：有別于其他傳記的最大特點(diǎn)，就是輕松幽默，寓莊于諧。作者似乎不是在寫嚴(yán)肅的史實(shí)，而是在寫小說，在寫故事。但深刻的思想就寄寓其中。課后作業(yè)：《成才之路》刺客列傳教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握“愛”“報(bào)”“蹊”“卻”“造”“厭”“顧”“坐”“詣”等重要實(shí)詞的意義。學(xué)習(xí)掌握“雖”“之”“以”“因”等虛詞的用法。了解古代有關(guān)樂律等方面的文化常識。教學(xué)重難點(diǎn)翻譯時(shí)能依據(jù)句式特點(diǎn)并能落實(shí)句中重要文言實(shí)詞和虛詞。學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來表現(xiàn)人物的形象的藝術(shù)。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：《刺客列傳》全文五千多字，共寫了曹沬、專諸、豫讓、聶政、荊軻五個(gè)人，而其中單是荊軻一個(gè)人就用了三千多字，可見荊軻是司馬遷這篇作品要表現(xiàn)的核心人物。節(jié)選部分主要記敘了“荊軻刺秦王”的故事，敘述了這一事件的前因后果，從準(zhǔn)備、實(shí)施、到最后失敗，事件過程完整。情節(jié)圍繞一個(gè)“刺”字展開，波瀾起伏，驚心動魄，人物的性格也隨著故事情節(jié)的發(fā)展得到了生動的表現(xiàn)。二、文言現(xiàn)象梳理一詞多義：其先乃齊人，徙于衛(wèi)。先：祖先。而之燕，燕人謂之荊卿。前一“之”字，是動詞，到。使使往之主人。之：用作動詞，到。荊卿則已駕而去榆次矣。去：離開。荊軻既至燕，愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。愛：喜歡。其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)。結(jié)：結(jié)交。歸而求為報(bào)秦王者，國小，力不能。報(bào)：報(bào)復(fù)。擅巴漢之饒。擅：擁有，據(jù)有。是謂“委肉當(dāng)餓虎之蹊”也。蹊：小路。乃造焉。造：拜訪。太子逢迎，卻行為導(dǎo)，跪而蔽席。卻：退。跪：兩膝著地。蔽：拂拭。丹所報(bào)先生所言者，國之大事也。報(bào)：告知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮矣。逮：及，到。非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭。厭：滿足。彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂。擅：獨(dú)攬，掌握。車騎美女恣荊軻所欲，以順其意。恣：聽任，聽?wèi){。進(jìn)兵北略地，至燕南界。略：侵占。今行而毋信，則秦未可親也。信：信物。秦之遇將軍，可謂深矣。遇：對待。臣左手把其袖，右手揕其匈。把：握。于是荊軻就車而去，終已不顧。顧：回頭。荊軻顧笑舞陽，前謝曰。顧：回頭。謝：謝罪。秦王發(fā)圖，圖窮而匕首見。發(fā)：打開。窮：盡。見：同“現(xiàn)”。古字通假—悅 —凌—焠 —已—返 —訣—震 —捧—現(xiàn) —環(huán)—陣 —猝 （ｗ232。ｉ） （ｄǐ）一詞多義 詞類活用 句式變換 三、文本分析： 1~5段概述荊軻 祖籍衛(wèi)好讀書有勇有謀有志，大丈夫能屈能伸 去、逃 交賢豪 6~9段太子丹怨恨遇己不善國且滅亡 鞫武無計(jì)畏懼強(qiáng)秦見效緩慢田光年老不慕榮利陳力就列鋪墊不能者止以死明志 荊軻領(lǐng)命亡國之痛知己之情人生之志 10~14段荊軻刺秦準(zhǔn)備備信物備武器備助手（有缺陷）出發(fā)易水送別悲：白衣冠——變徵之聲——垂淚涕泣 壯：羽聲——瞋目、發(fā)上指冠——就車不顧 場面描寫： 地點(diǎn)：易水邊 時(shí)間：秋天 人物：主要人物次要人物 環(huán)境：自然環(huán)境人文環(huán)境 氛圍：悲壯刺秦：如臨其境、如見其人荊軻：捧函、顧笑、前謝、取圖、把袖、揕胸、逐王、擲王、被創(chuàng)、笑罵、被殺 舞陽：色變、振恐秦王：大喜、王驚、惶急、環(huán)柱、拔劍、廢軻、不怡 群臣：怪之、皆愕、失度、賞坐 刀光劍影、驚心動魄人物形象：荊軻：思想：為國分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。他對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國，“報(bào)將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”。行刺失敗，他仍宣稱欲生劫秦王，“必得約太子也?！毙愿瘢荷畛粒瑒傄?，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。才能：工于心計(jì)，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過人。精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無前，“終已不顧”，行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。秦王：貪婪，專橫，兇暴，但又外強(qiáng)中干。秦是崇尚暴力的國家，長平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬人。秦王在東方諸國人民的眼中是一個(gè)極大的暴君。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒”，還以“金千斤，邑萬家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當(dāng)荊軻逐時(shí)，秦王狼狽不堪，威嚴(yán)掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。太子丹：不以燕國弱小無力抵御秦國的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國家。孤注