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正文內(nèi)容

屈原列傳教案最終(編輯修改稿)

2024-11-03 22:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 立為西楚霸王,統(tǒng)治黃河及長江下游的梁、楚九郡。后在楚漢戰(zhàn)爭中為漢王劉邦所敗,在烏江(今安徽和縣)自刎而死。項(xiàng)羽的武勇古今無雙(古人對其有“羽之神勇,千古無二”的評價(jià)),他是中華數(shù)千年歷史上最為勇猛的武將,“霸王”一詞,專指項(xiàng)羽。后人對項(xiàng)羽的評價(jià) 題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知。簡析:為項(xiàng)羽不能忍羞而遺憾 烏江亭 王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀, 中原一敗勢難回。江東子弟今雖在, 肯為君王卷土來? 簡析:成事要講求天時(shí)地利人和。夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。簡析:贊揚(yáng)項(xiàng)羽是一位寧死不屈的英雄,批評北宋統(tǒng)治者逃跑、南宋統(tǒng)治者偏安的丑惡行徑。七律人民解放軍占領(lǐng)南京 毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。簡析:成事不能優(yōu)柔寡斷、沽名釣譽(yù)二、分析文本:基本內(nèi)容第一部分:項(xiàng)羽家世(第1自然段)第二部分:少年言志(第2自然段)重點(diǎn)文言知識:活用詞: 毋妄言,族矣。梁以此奇籍。重點(diǎn)實(shí)虛詞: ①又不肯竟學(xué)。②陰以兵法部勒賓客及子弟。③以是知其能。古今異義詞。以故事得已。重點(diǎn)句:為秦王翦所戮者也。(判斷句)劍一人敵,不足學(xué),學(xué)萬人敵。(倒裝句)與籍避仇于吳中(狀語后置)有一個(gè)成語出自這兩段,請找出來。力能扛鼎(舉起)分析: 第一部分世代為楚將將門虎子資本、基業(yè)祖父為秦所殺深仇大恨反秦激情 第二部分 少時(shí)學(xué)情 學(xué)書不成 學(xué)劍不成學(xué)習(xí)兵法未肯竟學(xué)粗疏剛愎觀始皇游不俗言語不凡大志失敗第三部分:巨鹿之戰(zhàn)(第3自然段)重點(diǎn)詞句?;钣迷~:①皆沉船,破釜甑,燒廬舍②無不膝行而前重點(diǎn)實(shí)虛詞:①九戰(zhàn),絕其甬道② 楚兵冠諸侯③諸侯皆屬焉古今異義:諸侯軍救巨鹿下者十余壁。重點(diǎn)句:①以示士卒必死,無一還心。②諸侯軍救巨鹿下者十余壁。分析 精短句式側(cè)面烘托:諸侯軍項(xiàng)羽神勇過人、一往無前諸侯將第四部分:霸王別姬(第4自然段)重點(diǎn)詞句。明確:重點(diǎn)詞:項(xiàng)王軍壁垓下(名作動)項(xiàng)王則夜起(名作狀)時(shí)不利兮騅不逝重點(diǎn)句: 是何楚人之多也 飲于帳中 虞姬歌: 漢兵已略地 四方楚歌聲 大王意已盡 賤妾何聊生分析:寫英雄失路之悲。英雄氣短、慷慨悲歌。第五部分:東城之戰(zhàn)(第5自然段)重點(diǎn)詞句。通假字 ①辟易數(shù)里 ②騎皆伏曰重點(diǎn)實(shí)虛詞 ①漢軍乃覺之②騎能屬者百余人耳 ③田父紿之曰 ④期山東為三處 ⑤漢軍皆披靡古今異義 愿為諸君快戰(zhàn)重點(diǎn)句此天之亡我,非戰(zhàn)之罪也 分析:錢鐘書:心死而意未平,認(rèn)輸而不服氣 正面描寫: 語言描寫:“天之亡我,非戰(zhàn)之罪”“何如” 動作描寫:大呼馳下側(cè)面描寫:赤泉侯辟易數(shù)里騎皆伏第六部分:烏江自刎與尾聲(第6——8自然段)重點(diǎn)詞句?;A(chǔ)知識梳理:古今異義①于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江 ②地方千里活用詞 ①亦足王也②且籍與江東子弟八千人渡江而西 ③縱江東父兄憐而王我 ④馬童面之實(shí)虛詞 ①無以渡②項(xiàng)王亦被十余創(chuàng)重點(diǎn)句①天之亡我,我何渡為②縱彼不言,籍獨(dú)不愧于心乎 ③吾為若德第七部分:項(xiàng)羽本紀(jì)贊(第9自然段)重點(diǎn)詞句通假字乃持項(xiàng)王頭視魯活用詞 ①豪杰蜂起②奮其私智而不師古古今異義 ①然羽非有尺寸 ②欲以力征經(jīng)營天下重點(diǎn)句①乘勢起隴畝之中 ②何興之暴也實(shí)虛詞①漢乃引天下兵欲屠之 ②乃引“天亡我” ③魯父兄乃降 ④自矜功伐 ⑤何興之暴也 ⑥豈不謬哉 分析: 有恥、知愧 榮譽(yù)、尊嚴(yán)項(xiàng)羽人物形象項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄,他勇猛善戰(zhàn),叱咤風(fēng)云,力拔山、氣蓋世,聲名顯赫一時(shí),但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷,暴虎馮河的匹夫,特別是秦王朝被滅后,他目光短淺,策略失誤,加之燒殺搶掠,逐漸喪失民心。他既是一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄,又有兒女情長(項(xiàng)王別姬);既仁愛惻隱(思民苦),又殘暴無情(坑殺戰(zhàn)俘,火燒咸陽);既義重如山(與部下同甘苦,財(cái)共享),又吝嗇小氣(官印遲遲不分給功臣);有時(shí)果毅決斷(殺宋義自立),有時(shí)又優(yōu)柔寡斷(鴻門宴)??傊抉R遷巧妙運(yùn)用多種手法把項(xiàng)羽性格中的各個(gè)側(cè)面,有機(jī)地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制中,不虛美,不隱惡,既有深刻的撻伐,又有由衷的惋惜和同情。藝術(shù)手法抓住主要事件,具體細(xì)致地描寫人物活動,以突出人物特點(diǎn),塑造人物形象。(霸王別姬、東城快戰(zhàn))語言特色①善于運(yùn)用符合人物身分的口語來表現(xiàn)人物的神態(tài)和性格。(觀始皇少年言志之語)②敘述語口語化。(“太史公曰”新體例)描寫特色正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合通過不同句式(長句斷短句、排比句)的運(yùn)用,營造戰(zhàn)斗的緊張氛圍,刻畫人物英雄形象。課后練習(xí):《成才之路》運(yùn)用想象擴(kuò)寫“霸王別姬”片段。滑稽列傳教學(xué)目標(biāo):讀清句讀,讀準(zhǔn)字音。提高通暢地朗讀比較淺易的文言文的能力。根據(jù)注釋,自行翻譯文章,在老師的點(diǎn)撥下積累重要的文言實(shí)虛詞,注意學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重要的特殊句式等語法現(xiàn)象。了解司馬遷在刻畫人物時(shí)采用的豐富多彩的手法,以及各種不同手法對刻畫人物形象的作用。教學(xué)重難點(diǎn):積累重要的實(shí)詞、虛詞和重要的文言特殊句式,學(xué)會根據(jù)已有的文言知識翻譯文字。學(xué)習(xí)司馬遷在刻畫人物過程中所使用的方法,以及這種刻畫人物的方法的重要作用。教學(xué)課時(shí): 2課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課滑稽列傳》是專記滑稽人物的類傳?!短饭孕颉分姓f:“不流世俗,不爭勢利,上下無所凝滯,人莫之害,以道之用,作《滑稽列傳》?!贝似闹髦际琼灀P(yáng)淳于髡、優(yōu)孟、優(yōu)旃等人的“不流世俗,不爭勢利”的可貴精神,及其“談言微中,亦可以解紛”的非凡的諷諫才能。他們出身雖然微賤,但卻機(jī)智聰敏,能言多辯,善于緣理設(shè)喻,察情取譬,借事托諷,司馬遷滿懷感慨地歌頌了他們:“豈不亦偉哉!二、分析文本文言現(xiàn)象梳理文言實(shí)詞六藝于治一也。一:相同。天道恢恢,豈不大哉!恢恢:廣大無邊的樣子。齊威王之時(shí)喜隱,好為淫樂長夜之飲。淫:過度。諸侯并侵,國且危亡,在于旦暮。旦暮:很短時(shí)間。國中有大鳥,止于王庭。止:停息。操一豚蹄,酒一盂。操:拿。六博投壺,相引為曹。曹:同輩。日暮酒闌,合尊促坐。闌:盡。又恐受賕枉法,為奸觸大罪。賕:賄賂。于是莊王謝優(yōu)孟。謝:道歉,認(rèn)錯(cuò)。優(yōu)旃見而哀之。哀:同情,憐憫。我即呼汝,汝疾應(yīng)曰諾。疾:急速,趕緊。優(yōu)旃臨檻大呼曰。檻:欄桿。始皇以故輟止。輟:停止。文言虛詞《禮》以節(jié)人,《樂》以發(fā)和??以:用來。齊王使淳于髡之趙請救兵,赍金百斤,車馬十駟。之:到。若親有嚴(yán)客。若:如果。馬者王這所愛也,以楚國堂堂之大,何求不得,而以大夫禮葬之,薄,請以人君禮葬之。前“以”,憑;后兩“以”,用。寡人之過,一至此乎!一:乃,竟。病且死,屬其子曰。且:將要。若往見優(yōu)孟,言我孫叔敖之子也。若:你。婦言慎無為。慎:千萬。我即呼汝。即:馬上。汝雖長,何益。雖:雖然。主上雖無言,臣固將請之。雖:即使。即欲就之,易為漆耳,顧難為蔭室。即:如果。顧:只是。詞類活用于是乃朝諸縣令長七十二人。朝:作動詞,召見。王曰:“先生少之乎?”少:意動用法,以為少。齊趙陪位于前,韓魏翼衛(wèi)其后。翼:名詞作狀語,像鳥的張開翅膀一樣。皆知大王賤人而貴馬也。賤,貴:意動詞,即以為賤,以馬為貴。秦始皇時(shí)置酒而天雨。雨:動詞,下雨。難句翻譯楚莊王之時(shí),有所愛馬,衣以文繡,置之華屋之下,席以露床,啖以棗脯。馬病肥死,使群臣喪之,欲以棺槨大夫禮葬之。身死家室富,又恐受賕枉法,為奸觸大罪,身死而家滅。貪吏安可為也!內(nèi)容分析:國中大鳥 比喻釋憊操蹄禳田 類比振危長夜之飲 賦止亂大夫葬馬 歸謬抑昏叔敖衣冠 表演抑昏陛楯解憂 對比止暴輟止苑囿 歸謬止暴諫止漆城 歸謬抑昏諷諫藝術(shù):投其所好巧妙設(shè)疑欲擒故縱自我戲謔刻畫人物形象的多種手法:通過幾件事以刻畫一個(gè)人物形象通過一個(gè)故事展現(xiàn)兩個(gè)或更多人物形象羅列逸事以展示個(gè)性疑難追蹤探究本文寫了一個(gè)贅婿,兩個(gè)倡優(yōu)。司馬遷將這類被統(tǒng)治者視為開心工具的小人物列入傳記,寄托著怎樣的思想感情?探究:這里了幾個(gè)小人物,地位雖然低微,但他們都有好品質(zhì),他們能夠?yàn)榱藝遗c黎民的利益,勇敢地仗義執(zhí)言,能夠靈活巧妙地批評殘暴荒淫的統(tǒng)治者,能把他們的那些荒謬絕倫的想法頂回去,從而給國家和黎民百姓帶來說不盡的好處。司馬遷對他們給予了熱情的歌頌,“豈不亦偉哉!”同時(shí)也有對漢武帝時(shí)代滿朝唯唯諾諾保官保命茍合取容的不滿?!痘袀鳌肥恰妒酚洝分休^為精彩的篇章之一。和其他人物傳記相比,這篇文章刻畫人物形象的手法有什么特點(diǎn)?探究:有別于其他傳記的最大特點(diǎn),就是輕松幽默,寓莊于諧。作者似乎不是在寫嚴(yán)肅的史實(shí),而是在寫小說,在寫故事。但深刻的思想就寄寓其中。課后作業(yè):《成才之路》刺客列傳教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握“愛”“報(bào)”“蹊”“卻”“造”“厭”“顧”“坐”“詣”等重要實(shí)詞的意義。學(xué)習(xí)掌握“雖”“之”“以”“因”等虛詞的用法。了解古代有關(guān)樂律等方面的文化常識。教學(xué)重難點(diǎn)翻譯時(shí)能依據(jù)句式特點(diǎn)并能落實(shí)句中重要文言實(shí)詞和虛詞。學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài),在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中來表現(xiàn)人物的形象的藝術(shù)。教學(xué)課時(shí): 三課時(shí) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:《刺客列傳》全文五千多字,共寫了曹沬、專諸、豫讓、聶政、荊軻五個(gè)人,而其中單是荊軻一個(gè)人就用了三千多字,可見荊軻是司馬遷這篇作品要表現(xiàn)的核心人物。節(jié)選部分主要記敘了“荊軻刺秦王”的故事,敘述了這一事件的前因后果,從準(zhǔn)備、實(shí)施、到最后失敗,事件過程完整。情節(jié)圍繞一個(gè)“刺”字展開,波瀾起伏,驚心動魄,人物的性格也隨著故事情節(jié)的發(fā)展得到了生動的表現(xiàn)。二、文言現(xiàn)象梳理一詞多義:其先乃齊人,徙于衛(wèi)。先:祖先。而之燕,燕人謂之荊卿。前一“之”字,是動詞,到。使使往之主人。之:用作動詞,到。荊卿則已駕而去榆次矣。去:離開。荊軻既至燕,愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。愛:喜歡。其所游諸侯,盡與其賢豪長者相結(jié)。結(jié):結(jié)交。歸而求為報(bào)秦王者,國小,力不能。報(bào):報(bào)復(fù)。擅巴漢之饒。擅:擁有,據(jù)有。是謂“委肉當(dāng)餓虎之蹊”也。蹊:小路。乃造焉。造:拜訪。太子逢迎,卻行為導(dǎo),跪而蔽席。卻:退。跪:兩膝著地。蔽:拂拭。丹所報(bào)先生所言者,國之大事也。報(bào):告知。今太子聞光壯盛之時(shí),不知吾形已不逮矣。逮:及,到。非盡天下之地,臣海內(nèi)之王者,其意不厭。厭:滿足。彼秦大將擅兵于外而內(nèi)有亂。擅:獨(dú)攬,掌握。車騎美女恣荊軻所欲,以順其意。恣:聽任,聽?wèi){。進(jìn)兵北略地,至燕南界。略:侵占。今行而毋信,則秦未可親也。信:信物。秦之遇將軍,可謂深矣。遇:對待。臣左手把其袖,右手揕其匈。把:握。于是荊軻就車而去,終已不顧。顧:回頭。荊軻顧笑舞陽,前謝曰。顧:回頭。謝:謝罪。秦王發(fā)圖,圖窮而匕首見。發(fā):打開。窮:盡。見:同“現(xiàn)”。古字通假—悅 —凌—焠 —已—返 —訣—震 —捧—現(xiàn) —環(huán)—陣 —猝 (w232。i) (dǐ)一詞多義 詞類活用 句式變換 三、文本分析: 1~5段概述荊軻 祖籍衛(wèi)好讀書有勇有謀有志,大丈夫能屈能伸 去、逃 交賢豪 6~9段太子丹怨恨遇己不善國且滅亡 鞫武無計(jì)畏懼強(qiáng)秦見效緩慢田光年老不慕榮利陳力就列鋪墊不能者止以死明志 荊軻領(lǐng)命亡國之痛知己之情人生之志 10~14段荊軻刺秦準(zhǔn)備備信物備武器備助手(有缺陷)出發(fā)易水送別悲:白衣冠——變徵之聲——垂淚涕泣 壯:羽聲——瞋目、發(fā)上指冠——就車不顧 場面描寫: 地點(diǎn):易水邊 時(shí)間:秋天 人物:主要人物次要人物 環(huán)境:自然環(huán)境人文環(huán)境 氛圍:悲壯刺秦:如臨其境、如見其人荊軻:捧函、顧笑、前謝、取圖、把袖、揕胸、逐王、擲王、被創(chuàng)、笑罵、被殺 舞陽:色變、振恐秦王:大喜、王驚、惶急、環(huán)柱、拔劍、廢軻、不怡 群臣:怪之、皆愕、失度、賞坐 刀光劍影、驚心動魄人物形象:荊軻:思想:為國分憂,雪恥報(bào)仇,報(bào)效太子。他對樊於期說,刺秦王的目的是“解燕國,“報(bào)將軍之仇”,除“燕國見陵之恥”。行刺失敗,他仍宣稱欲生劫秦王,“必得約太子也?!毙愿瘢荷畛粒瑒傄?,慷慨。準(zhǔn)備信物,深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨悲歌。才能:工于心計(jì),善于言辭。事前胸有成竹,周密策劃,義激樊於期。臨危從容不迫,遮掩搪塞,機(jī)智過人。精神:不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn),不怕犧牲、視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復(fù)還”,仍然一往無前,“終已不顧”,行刺不就,身受重傷,仍拼死一搏,英雄氣概,值得稱道。秦王:貪婪,專橫,兇暴,但又外強(qiáng)中干。秦是崇尚暴力的國家,長平之戰(zhàn),坑趙降卒四十萬人。秦王在東方諸國人民的眼中是一個(gè)極大的暴君。樊將軍的“父母宗族,皆為戮沒”,還以“金千斤,邑萬家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖,立即“大喜”,多么貪婪。當(dāng)荊軻逐時(shí),秦王狼狽不堪,威嚴(yán)掃地。斬了荊軻,還“目眩良久”。太子丹:不以燕國弱小無力抵御秦國的侵略而坐待滅亡,急起奮發(fā),圖謀保衛(wèi)國家。孤注
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