【文章內(nèi)容簡介】 總結(jié)音樂節(jié)奏、力度等方面的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注重音樂本體變化帶來的情緒發(fā)展，對(duì)音樂創(chuàng)作的方法有所認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的音樂體驗(yàn)。要求學(xué)生隨音樂哼唱歌曲，并能記住歌曲主旋律。教材43頁的填空練習(xí)，要請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真完成，能夠區(qū)分慢和稍慢、快和稍快的區(qū)別，可結(jié)合音樂進(jìn)行速度練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)不同速度的表現(xiàn)作用有所認(rèn)識(shí)。4．欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》這是一首單樂章的管弦樂曲，作于1965年，被選人“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，具有較高的思想性和藝術(shù)性，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)曲目。樂曲氣勢(shì)宏偉、旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、配器精良，是我國管弦樂作品中的精品。在作品的引子部分由小號(hào)奏出了“國歌”的旋律，在樂曲以后的進(jìn)行中，它也多次出現(xiàn)。教師在欣賞時(shí)，可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這個(gè)旋律，通過彈琴的方式加深學(xué)生的印象。作品最主要的主題是“紅旗的主題”，可出示樂譜，要求學(xué)生哼唱并記住這個(gè)旋律。在聽賞全部作品時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找出“紅旗主題”出現(xiàn)的部分，并要求學(xué)生分辨“紅旗主題”不同地方出現(xiàn)時(shí)情緒上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。六年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)中，要求對(duì)管弦樂隊(duì)有所認(rèn)識(shí)，教師可結(jié)合作品向?qū)W生介紹有關(guān)管弦樂隊(duì)的知識(shí)。對(duì)作品主奏樂器和不同樂器組的音色可單獨(dú)強(qiáng)調(diào)，增加學(xué)生對(duì)不同樂器音色的識(shí)別能力。管弦樂合奏《紅旗頌》的教學(xué)中，可結(jié)合課堂樂器教學(xué)，演奏作品中主題的旋律，既加深學(xué)生對(duì)作品主題的印象，又鍛煉學(xué)生樂器演奏的能力。在樂器演奏教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確的演奏方法，并對(duì)演奏的指法進(jìn)行編排，形成學(xué)生良好的演奏習(xí)慣。附進(jìn)度表：目錄14周 第一單元 奧林匹克風(fēng)欣賞奧林匹克號(hào)角唱歌當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候欣賞手拉手欣賞活動(dòng)57周唱歌欣賞欣賞唱歌811周欣賞欣賞唱歌唱歌1215周活動(dòng)欣賞欣賞唱歌巴塞羅那 奔向2008 第二單元 星空暢想 我愛銀河 木星一一歡樂使者 啊，高山 藍(lán)天向我們召喚 第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步藍(lán)色多瑙河圓舞曲 小步舞曲 兒童圓舞曲 開心的感覺真好 第四單元 舞劇之窗 絢麗多彩的舞劇音樂 花香鼓舞 羚羊舞 軍民團(tuán)結(jié)一家親欣賞快樂的女戰(zhàn)士欣賞天鵝湖組曲1617 第五單元 影視音樂活動(dòng)異彩紛呈的世界影視音樂唱歌??！朋友欣賞欣賞欣賞欣賞活動(dòng)1819周唱歌欣賞欣賞唱歌《諜中諜》主題音樂 《現(xiàn)代啟示錄》配樂 重逢有日 一路平安 人魚的童話 第六單元 我的祖國 一個(gè)媽媽的女兒 紅旗頌 我的祖國 我家在中國第二篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂(全)《初中音樂義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》介紹音樂教材介紹本套教科書為每學(xué)期一冊(cè)，每冊(cè)6～8個(gè)單元。每單元設(shè)有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題，圍繞主題選取音樂材料。以《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)領(lǐng)域(感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化)為“經(jīng)線”，另設(shè)四條“緯線”：音樂與人生、社會(huì)、自然，音樂與民族、國家、地域，音樂與歷史，音樂與姊妹藝術(shù)。“經(jīng)線”與“緯線”的交叉、綜合編織出教科書體例與結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)。具體教學(xué)材料包括以下幾類：學(xué)生課本(教科書)、教學(xué)錄音帶、教師教學(xué)用書、多媒體教學(xué)軟件、課堂教學(xué)VCD等。教科書特點(diǎn)一、體現(xiàn)時(shí)代特征，突出新的教育理念加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，注重教材的科學(xué)性。加強(qiáng)以人為本、以學(xué)生為中心的教育。強(qiáng)調(diào)音樂與歷史、文學(xué)、相關(guān)藝術(shù)的關(guān)系，把音樂學(xué)科放在文化的大背景中加以定位，同時(shí)注意加強(qiáng)開發(fā)、研究音樂學(xué)科特色的方法、手段。二、選材范圍寬泛，突出人文價(jià)值觀按課程標(biāo)準(zhǔn)中“尊重藝術(shù)勞動(dòng)，理解多元文化”的價(jià)值觀，更加平等、客觀地對(duì)待歷史上及當(dāng)代所有音樂文化財(cái)富，廣泛涉及各種題材、體裁的音樂作品。三、編排形式新穎，各項(xiàng)板塊的安排具有較強(qiáng)的可操作性全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，精心設(shè)計(jì)、編排，將感受與鑒賞、表現(xiàn)創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化合理、巧妙地分布到各個(gè)單元中。常規(guī)教學(xué)單元中參照課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)了唱歌、音樂欣賞、音樂游戲、音樂故事、學(xué)吹堅(jiān)笛、配樂詩朗誦、小競賽、表演等欄目，最大限度地為學(xué)生提供參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。四、教科書的版面力圖做到圖文并茂，生動(dòng)活潑作為對(duì)教材內(nèi)容解釋、補(bǔ)充、提示、引申的插圖緊扣主題，與學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理認(rèn)知基本相符；欄目圖標(biāo)統(tǒng)一、易解，有助于具體教材內(nèi)容的合理規(guī)劃。教學(xué)錄音帶涉及教科書呈現(xiàn)的所有內(nèi)容，能夠最大限度方便常規(guī)教學(xué)的使用。具體包括：必唱歌曲范唱、演唱(教學(xué)版)，欣賞曲目，音樂活動(dòng)材料，練習(xí)，等等。此外，還增加了必唱歌曲伴奏(樂隊(duì)形式)，朗誦配樂等。系列配套教材 教師教學(xué)用書每單元包括教學(xué)計(jì)劃建議表、教學(xué)要求、教學(xué)準(zhǔn)備、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)示例(簡案)、教學(xué)評(píng)估表、參考資料(欣賞譜例、鋼琴伴奏譜等)。多媒體教材軟件幾乎涵蓋了教學(xué)錄音帶、教師教學(xué)用書中的全部內(nèi)容，一些新的功能(如唱歌及欣賞動(dòng)畫、卡拉0K功能、教案編播等)代表目前我國音樂教學(xué)軟件的最新樣式，是教師利用信息技術(shù)改善教學(xué)效果最便捷的工具。課堂教學(xué)錄像帶VCD 我們每年都有選擇地拍攝一些課堂教學(xué)的真實(shí)場(chǎng)景作為全國各地教師教學(xué)的參考材料。目前實(shí)驗(yàn)地區(qū)使用的教材都有已經(jīng)制作完成的VCD教學(xué)錄像帶。為配合各地教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效展開，我們?cè)凇秲和魳贰?中國音樂家協(xié)會(huì)十佳期刊)《中小學(xué)教材教學(xué)》《試教通訊》(中華人民共和國教育部主管、人民教育出版社主辦)提供平臺(tái)，發(fā)表實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)案例等。七年級(jí)上冊(cè)第一單元 中學(xué)時(shí)代這個(gè)單元的主題內(nèi)容是與學(xué)生由小學(xué)升入初中這樣一種特定的時(shí)段緊密聯(lián)系的。在材料上，首先以振奮人心的語句激勵(lì)起學(xué)生對(duì)美好中學(xué)時(shí)代的憧憬與幻想，培養(yǎng)其自豪感；然后設(shè)計(jì)了唱歌、配樂詩朗誦、欣賞、學(xué)吹豎笛等教學(xué)欄目供學(xué)生親身參與。歌曲《新世紀(jì)的新一代》作為學(xué)生的唱歌曲目，不僅是因?yàn)檫@首歌曲具有較強(qiáng)的思想意義，適合對(duì)青少年開展教育，同時(shí)也因?yàn)檫@首歌曲在音樂上適合學(xué)生演唱和表現(xiàn)。這首歌曲分為兩段，音樂在情緒上構(gòu)成“優(yōu)美抒情”與“充滿活力”的對(duì)比，節(jié)奏上構(gòu)成“明快”和“寬廣”的對(duì)比，詞義上層層遞進(jìn)。在唱歌教學(xué)過程中安排了打節(jié)奏、配打擊樂伴奏等活動(dòng)，有利于學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。為了配合學(xué)生在變聲期嗓音的保護(hù)，又安排了供其閱讀的小知識(shí)板塊“你知道嗎?”。配樂詩朗誦選取了兩首歌詞《中學(xué)時(shí)代》《長大后我就成了你》。其中《中學(xué)時(shí)代》是為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、珍惜美好的中學(xué)時(shí)代設(shè)計(jì)的；《長大后我就成了你》限定在與學(xué)生生活密切相關(guān)的校園環(huán)境中?！讹w來的花瓣》是歌頌人民教師的佳作，演唱形式為混聲合唱。這首作品的突出特征是力度變化明顯，感情起伏較強(qiáng)烈。《校園的早晨》是一首輕快活潑的二重唱，歌詞輕松自然而富有教育意義。學(xué)吹豎笛是根據(jù)課標(biāo)要求而設(shè)立的一個(gè)器樂學(xué)習(xí)欄目。從本冊(cè)書開始，陸續(xù)在一些單元中出現(xiàn)。其主要意圖是以豎笛為例提示學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的途徑，幫助學(xué)生了解豎笛(或其他樂器)演奏的方法。第二單元 祖國頌歌這一單元的編寫是與國慶節(jié)緊密關(guān)聯(lián)在一起的，意圖是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。按正常的教學(xué)安排，第二單元大約在九月底或十月初進(jìn)行，與學(xué)校舉行的慶祝國慶活動(dòng)結(jié)合在一起，有利于擴(kuò)展音樂課堂的空間，使音樂課程價(jià)值得以充分發(fā)揮。本單元共有六首作品，其中聲樂作品五首，器樂作品一首。在教學(xué)欄目安排上較為集中，主要是唱歌和音樂欣賞，中間再插一些練習(xí)活動(dòng)。《歌唱祖國》是具有準(zhǔn)國歌性質(zhì)的進(jìn)行曲，已傳唱了半個(gè)世紀(jì)。音樂欣賞的選材比較寬泛，既有大型合唱作品《祖國頌》，也有學(xué)堂樂歌《祖國歌》?！蹲８Ｗ鎳肥怯妹褡宄ū憩F(xiàn)的一首新作，《今天是你的生日，中國》是具有通俗音調(diào)的頌歌。同時(shí)為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，開闊學(xué)生接觸同題材作品的視野，選擇了斯美塔那套曲《我的祖國》中的《伏爾塔瓦河》。第三單元 金色的秋天《金色的秋天》力圖以充滿喜慶的秋季為題材向?qū)W生展示一幅熱鬧而有詩意的秋景圖卷。曲目的選擇不僅突出了秋天的季節(jié)性色彩，而且還有意識(shí)地突出了秋季特定的豐收?qǐng)鼍?。從樂曲的形式上看，既有?dú)奏，也有合奏；從樂器選擇上看，既有西洋樂器，也有民族樂器；從情緒上看，既有柔美的抒情風(fēng)格，也有歡快喜慶的熱烈氛圍。在一系列欣賞曲目之后安排了歌曲《西風(fēng)的話》以及配樂詩朗誦。在整體設(shè)計(jì)中采用了美編精心設(shè)計(jì)的配畫，并將攝影作品《金秋》、國畫《深秋》融人其中，營造出一種真實(shí)可感的秋天環(huán)境，使音樂與文化、音樂與繪畫等相關(guān)藝術(shù)有機(jī)地聯(lián)系在一起，從而加深學(xué)生對(duì)音樂的感悟力。第四單元 神州大地(1)──遼闊的草原本單元是介紹華夏神州自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情、地理地貌的系列專題中的第一部。它以“遼闊的草原”為題，選取了與草原地理環(huán)境相關(guān)的音樂作品，展示出草原民族的豪放性格和其獨(dú)特的音樂特征以及氈房、服飾、樂器等具有鮮明個(gè)性的生活場(chǎng)景。最后設(shè)立了“表演”欄目讓學(xué)生通過綜合表現(xiàn)親身體驗(yàn)民族民間音樂所帶來的真情實(shí)感。在欣賞曲的后面，附上了一些文字說明，作為小知識(shí)供學(xué)生了解蒙、哈、藏等民族音樂的不同特點(diǎn)。第五單元 環(huán)球之旅(1)──亞洲之聲這個(gè)單元與第四單元有共通之處，都是通過系列化的介紹來擴(kuò)大學(xué)生了解音樂的途徑和視野。不同的是，第四單元是在華夏神州范圍之內(nèi)，而本專題是著眼于世界范圍內(nèi)，分別以六大洲(不包括南極洲)為題介紹各地有特色的音樂以及通過這些音樂所展示出來的不同地域的文化、民族、自然風(fēng)光等。這充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所涉及的“尊重和理解多元文化”的要 求。這一專題的內(nèi)容不僅涉及了地理知識(shí)，也涉及到人種、建筑、樂器等許多側(cè)面。這一部分的學(xué)習(xí)要求面面俱到，但不要求精通，教學(xué)中以開放的領(lǐng)略式欣賞為主。應(yīng)注意音樂作品僅是展示世界各國不同文明各個(gè)側(cè)面的窗口，并不是學(xué)習(xí)的唯一材料。第六單元 旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)是一項(xiàng)綜合表現(xiàn)、考評(píng)內(nèi)容。在欄目設(shè)計(jì)上，以新星擂臺(tái)和新年音樂會(huì)的形式分別引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并提高本冊(cè)書學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及通過親身參與表演活動(dòng)來認(rèn)識(shí)和提高音樂表現(xiàn)。新星擂臺(tái)涉及了唱歌、欣賞、音樂知識(shí)等多種形式，以及搶答、考核、比賽等多種手段。新年音樂會(huì)是以節(jié)目單形式出現(xiàn)的，但其中的節(jié)目只是一種參考形式，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極開拓思路，開發(fā)新節(jié)目或借鑒當(dāng)?shù)叵猜剺芬姷谋硌菪问胶捅硌輧?nèi)容。這一單元還有一個(gè)重要的功能，那就是通過具體的活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面、客觀的綜合測(cè)評(píng)。教師的主導(dǎo)地位應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，以突出學(xué)生的自主活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容和方式，不能由教師包辦代替本屬于學(xué)生的工作。本單元后設(shè)置了一些檔案記錄性質(zhì)的欄目，目的是使學(xué)生及時(shí)了解自身學(xué)習(xí)音樂的狀況，以情感化的方式幫助學(xué)生建立起對(duì)音樂藝術(shù)的感情。七年級(jí)下冊(cè)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)從2003年春季起在全國大部分教材規(guī)劃實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。與七年級(jí)上冊(cè)教科書相同，七年級(jí)下冊(cè)教科書也包含6個(gè)單元的內(nèi)容，每單元設(shè)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的人文主題，圍繞主題選取具體的教學(xué)材料。參照課程標(biāo)準(zhǔn)七至九年級(jí)的具體要求，設(shè)計(jì)了唱歌、音樂欣賞、學(xué)吹豎笛、配樂詩朗誦、音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲等欄目，其中音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲是新增加的欄目。這些教學(xué)欄目的安排遵循課程目標(biāo)中的“體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合”等過程與方法，為學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)與活動(dòng)開辟了多重渠道和窗口。第一單元 春之聲一、編寫意圖這個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)校春季開學(xué)這樣一種特定時(shí)段密切相關(guān)。目的在于，以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，通過讓學(xué)生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗(yàn)并感受音樂與大自然、音樂與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，理解音樂與相關(guān)文化相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)作品獨(dú)特的魅力，加深對(duì)音樂學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容安排上，首先選取現(xiàn)代作家朱自清的散文名篇《春》(節(jié)選)作為學(xué)生朗讀的文字材料，并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品《春之歌》)，將學(xué)生帶人春天美好的情境中，喚起學(xué)生對(duì)春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的詩意，并與學(xué)生的春游活動(dòng)相關(guān)聯(lián)；欣賞曲目選取了中國作品《新疆之春》(小提琴獨(dú)奏)《春曉》(獨(dú)唱)《春節(jié)序曲》(合奏)，外國作品選取了《春天奏鳴曲》(小提琴獨(dú)奏)；最后選取20世紀(jì)初著名的學(xué)堂樂歌《春游》(李叔同詞曲)作為學(xué)生填詞和器樂演奏的內(nèi)容。由于表現(xiàn)春天題材的音樂作品非常多，在材料篩選上，既從學(xué)生的接受能力出發(fā)，選取與他們生活相關(guān)的作品；也注意了不同作品在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用。此外，教材中有意識(shí)地將地理、歷史、古詩詞、民間習(xí)俗等相關(guān)內(nèi)容加以滲透，以豐富學(xué)生的綜合知識(shí)層面，同時(shí)也有助于開發(fā)音樂材料的人 文價(jià)值。二、教學(xué)安排本單元可以安排為2課時(shí)。第一課時(shí)為“配樂詩朗誦”和“唱歌”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“欣賞”、“學(xué)吹豎笛”與“音樂活動(dòng)”。第一課時(shí)可以按教科書的順序，先進(jìn)行“配樂詩朗誦”的教學(xué)活動(dòng)，也可以先安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導(dǎo)入作用，能夠收到較好的課堂教學(xué)效果。第二課時(shí)應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分“欣賞”曲目的不同情緒、不同表現(xiàn)方式以及暗含其中的音樂基本要素：《新疆之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨(dú)奏曲，切分節(jié)奏、裝飾音的運(yùn)用具有典型的新疆風(fēng)格；《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七聲雅樂音階；《春節(jié)序曲》為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場(chǎng)面，雙簧管迷人的音色在管弦樂隊(duì)的陪襯下格外動(dòng)人，同樣運(yùn)用切分節(jié)奏、裝飾音，但采用的是漢族調(diào)式；貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動(dòng)使人感受到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表，練習(xí)中提及“和弦”概念；《春游》可以設(shè)計(jì)為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊(duì)伴奏等多重形式。為《春游》填詞練習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關(guān)系，為學(xué)生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識(shí)做鋪墊。第二單元 紅旗飄飄一、編寫意圖本單元承接七年級(jí)上冊(cè)第二單元《祖國頌歌》的主題意義，旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和愛國主義教育。從音樂材料上看，有國歌《義勇軍進(jìn)行曲》、有歌劇《江姐》選曲、有管弦樂、有通俗歌曲、有合唱歌曲。雖然主題相對(duì)集中，但音樂表演形式各異，如《繡紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨(dú)唱；《國旗頌》為合唱。從音樂與相關(guān)文化的滲透上看，本單元也做了較為細(xì)致的處理。比如，“音樂故事”介紹了國歌產(chǎn)生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強(qiáng)烈的愛國情感召