【文章內容簡介】 總結音樂節(jié)奏、力度等方面的特點，引導學生注重音樂本體變化帶來的情緒發(fā)展，對音樂創(chuàng)作的方法有所認識，增加學生的音樂體驗。要求學生隨音樂哼唱歌曲，并能記住歌曲主旋律。教材43頁的填空練習，要請學生認真完成，能夠區(qū)分慢和稍慢、快和稍快的區(qū)別，可結合音樂進行速度練習，讓學生對不同速度的表現作用有所認識。4．欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》這是一首單樂章的管弦樂曲，作于1965年，被選人“20世紀華人音樂經典”，具有較高的思想性和藝術性，是本學期教學的重點曲目。樂曲氣勢宏偉、旋律優(yōu)美，結構嚴謹、配器精良，是我國管弦樂作品中的精品。在作品的引子部分由小號奏出了“國歌”的旋律，在樂曲以后的進行中，它也多次出現。教師在欣賞時，可向學生強調這個旋律，通過彈琴的方式加深學生的印象。作品最主要的主題是“紅旗的主題”，可出示樂譜，要求學生哼唱并記住這個旋律。在聽賞全部作品時，請學生找出“紅旗主題”出現的部分，并要求學生分辨“紅旗主題”不同地方出現時情緒上的變化，培養(yǎng)學生的欣賞能力。六年級下學期的教學中，要求對管弦樂隊有所認識，教師可結合作品向學生介紹有關管弦樂隊的知識。對作品主奏樂器和不同樂器組的音色可單獨強調，增加學生對不同樂器音色的識別能力。管弦樂合奏《紅旗頌》的教學中，可結合課堂樂器教學，演奏作品中主題的旋律，既加深學生對作品主題的印象，又鍛煉學生樂器演奏的能力。在樂器演奏教學中，要注意引導學生正確的演奏方法，并對演奏的指法進行編排，形成學生良好的演奏習慣。附進度表：目錄14周 第一單元 奧林匹克風欣賞奧林匹克號角唱歌當五環(huán)旗傳到北京的時候欣賞手拉手欣賞活動57周唱歌欣賞欣賞唱歌811周欣賞欣賞唱歌唱歌1215周活動欣賞欣賞唱歌巴塞羅那 奔向2008 第二單元 星空暢想 我愛銀河 木星一一歡樂使者 啊，高山 藍天向我們召喚 第三單元 旋轉的舞步藍色多瑙河圓舞曲 小步舞曲 兒童圓舞曲 開心的感覺真好 第四單元 舞劇之窗 絢麗多彩的舞劇音樂 花香鼓舞 羚羊舞 軍民團結一家親欣賞快樂的女戰(zhàn)士欣賞天鵝湖組曲1617 第五單元 影視音樂活動異彩紛呈的世界影視音樂唱歌??！朋友欣賞欣賞欣賞欣賞活動1819周唱歌欣賞欣賞唱歌《諜中諜》主題音樂 《現代啟示錄》配樂 重逢有日 一路平安 人魚的童話 第六單元 我的祖國 一個媽媽的女兒 紅旗頌 我的祖國 我家在中國第二篇：義務教育課程標準實驗教科書音樂(全)《初中音樂義務教育課程標準實驗教科書》介紹音樂教材介紹本套教科書為每學期一冊，每冊6～8個單元。每單元設有一個相對獨立的主題，圍繞主題選取音樂材料。以《中小學音樂課程標準(實驗稿)》中內容標準的四個領域(感受與鑒賞、音樂表現、音樂創(chuàng)造、音樂與相關文化)為“經線”，另設四條“緯線”：音樂與人生、社會、自然，音樂與民族、國家、地域，音樂與歷史，音樂與姊妹藝術?！敖浘€”與“緯線”的交叉、綜合編織出教科書體例與結構的脈絡。具體教學材料包括以下幾類：學生課本(教科書)、教學錄音帶、教師教學用書、多媒體教學軟件、課堂教學VCD等。教科書特點一、體現時代特征，突出新的教育理念加強對學生實施素質教育，注重教材的科學性。加強以人為本、以學生為中心的教育。強調音樂與歷史、文學、相關藝術的關系，把音樂學科放在文化的大背景中加以定位，同時注意加強開發(fā)、研究音樂學科特色的方法、手段。二、選材范圍寬泛，突出人文價值觀按課程標準中“尊重藝術勞動，理解多元文化”的價值觀，更加平等、客觀地對待歷史上及當代所有音樂文化財富，廣泛涉及各種題材、體裁的音樂作品。三、編排形式新穎，各項板塊的安排具有較強的可操作性全面落實課程標準中的“內容標準”，精心設計、編排，將感受與鑒賞、表現創(chuàng)造、音樂與相關文化合理、巧妙地分布到各個單元中。常規(guī)教學單元中參照課程標準要求設計了唱歌、音樂欣賞、音樂游戲、音樂故事、學吹堅笛、配樂詩朗誦、小競賽、表演等欄目，最大限度地為學生提供參與音樂活動的機會。四、教科書的版面力圖做到圖文并茂，生動活潑作為對教材內容解釋、補充、提示、引申的插圖緊扣主題，與學生的年齡特點及心理認知基本相符；欄目圖標統一、易解，有助于具體教材內容的合理規(guī)劃。教學錄音帶涉及教科書呈現的所有內容，能夠最大限度方便常規(guī)教學的使用。具體包括：必唱歌曲范唱、演唱(教學版)，欣賞曲目，音樂活動材料，練習，等等。此外，還增加了必唱歌曲伴奏(樂隊形式)，朗誦配樂等。系列配套教材 教師教學用書每單元包括教學計劃建議表、教學要求、教學準備、教材分析、教學設計示例(簡案)、教學評估表、參考資料(欣賞譜例、鋼琴伴奏譜等)。多媒體教材軟件幾乎涵蓋了教學錄音帶、教師教學用書中的全部內容，一些新的功能(如唱歌及欣賞動畫、卡拉0K功能、教案編播等)代表目前我國音樂教學軟件的最新樣式，是教師利用信息技術改善教學效果最便捷的工具。課堂教學錄像帶VCD 我們每年都有選擇地拍攝一些課堂教學的真實場景作為全國各地教師教學的參考材料。目前實驗地區(qū)使用的教材都有已經制作完成的VCD教學錄像帶。為配合各地教學實驗的有效展開，我們在《兒童音樂》(中國音樂家協會十佳期刊)《中小學教材教學》《試教通訊》(中華人民共和國教育部主管、人民教育出版社主辦)提供平臺，發(fā)表實驗區(qū)的教學經驗及教學案例等。七年級上冊第一單元 中學時代這個單元的主題內容是與學生由小學升入初中這樣一種特定的時段緊密聯系的。在材料上，首先以振奮人心的語句激勵起學生對美好中學時代的憧憬與幻想，培養(yǎng)其自豪感；然后設計了唱歌、配樂詩朗誦、欣賞、學吹豎笛等教學欄目供學生親身參與。歌曲《新世紀的新一代》作為學生的唱歌曲目，不僅是因為這首歌曲具有較強的思想意義，適合對青少年開展教育，同時也因為這首歌曲在音樂上適合學生演唱和表現。這首歌曲分為兩段，音樂在情緒上構成“優(yōu)美抒情”與“充滿活力”的對比，節(jié)奏上構成“明快”和“寬廣”的對比，詞義上層層遞進。在唱歌教學過程中安排了打節(jié)奏、配打擊樂伴奏等活動，有利于學生的情緒調節(jié)，鼓勵學生積極參與音樂活動。為了配合學生在變聲期嗓音的保護，又安排了供其閱讀的小知識板塊“你知道嗎?”。配樂詩朗誦選取了兩首歌詞《中學時代》《長大后我就成了你》。其中《中學時代》是為學生樹立遠大理想、珍惜美好的中學時代設計的；《長大后我就成了你》限定在與學生生活密切相關的校園環(huán)境中?！讹w來的花瓣》是歌頌人民教師的佳作，演唱形式為混聲合唱。這首作品的突出特征是力度變化明顯，感情起伏較強烈?！缎@的早晨》是一首輕快活潑的二重唱，歌詞輕松自然而富有教育意義。學吹豎笛是根據課標要求而設立的一個器樂學習欄目。從本冊書開始，陸續(xù)在一些單元中出現。其主要意圖是以豎笛為例提示學生學習器樂的途徑，幫助學生了解豎笛(或其他樂器)演奏的方法。第二單元 祖國頌歌這一單元的編寫是與國慶節(jié)緊密關聯在一起的，意圖是對學生進行愛國主義教育。按正常的教學安排，第二單元大約在九月底或十月初進行，與學校舉行的慶祝國慶活動結合在一起，有利于擴展音樂課堂的空間，使音樂課程價值得以充分發(fā)揮。本單元共有六首作品，其中聲樂作品五首，器樂作品一首。在教學欄目安排上較為集中，主要是唱歌和音樂欣賞，中間再插一些練習活動?！陡璩鎳肥蔷哂袦蕠栊再|的進行曲，已傳唱了半個世紀。音樂欣賞的選材比較寬泛，既有大型合唱作品《祖國頌》，也有學堂樂歌《祖國歌》?！蹲８Ｗ鎳肥怯妹褡宄ū憩F的一首新作，《今天是你的生日，中國》是具有通俗音調的頌歌。同時為加強學生對多元文化的認識和理解，開闊學生接觸同題材作品的視野，選擇了斯美塔那套曲《我的祖國》中的《伏爾塔瓦河》。第三單元 金色的秋天《金色的秋天》力圖以充滿喜慶的秋季為題材向學生展示一幅熱鬧而有詩意的秋景圖卷。曲目的選擇不僅突出了秋天的季節(jié)性色彩，而且還有意識地突出了秋季特定的豐收場景。從樂曲的形式上看，既有獨奏，也有合奏；從樂器選擇上看，既有西洋樂器，也有民族樂器；從情緒上看，既有柔美的抒情風格，也有歡快喜慶的熱烈氛圍。在一系列欣賞曲目之后安排了歌曲《西風的話》以及配樂詩朗誦。在整體設計中采用了美編精心設計的配畫，并將攝影作品《金秋》、國畫《深秋》融人其中，營造出一種真實可感的秋天環(huán)境，使音樂與文化、音樂與繪畫等相關藝術有機地聯系在一起，從而加深學生對音樂的感悟力。第四單元 神州大地(1)──遼闊的草原本單元是介紹華夏神州自然風光、民俗風情、地理地貌的系列專題中的第一部。它以“遼闊的草原”為題，選取了與草原地理環(huán)境相關的音樂作品，展示出草原民族的豪放性格和其獨特的音樂特征以及氈房、服飾、樂器等具有鮮明個性的生活場景。最后設立了“表演”欄目讓學生通過綜合表現親身體驗民族民間音樂所帶來的真情實感。在欣賞曲的后面，附上了一些文字說明，作為小知識供學生了解蒙、哈、藏等民族音樂的不同特點。第五單元 環(huán)球之旅(1)──亞洲之聲這個單元與第四單元有共通之處，都是通過系列化的介紹來擴大學生了解音樂的途徑和視野。不同的是，第四單元是在華夏神州范圍之內，而本專題是著眼于世界范圍內，分別以六大洲(不包括南極洲)為題介紹各地有特色的音樂以及通過這些音樂所展示出來的不同地域的文化、民族、自然風光等。這充分體現了課程標準中所涉及的“尊重和理解多元文化”的要 求。這一專題的內容不僅涉及了地理知識，也涉及到人種、建筑、樂器等許多側面。這一部分的學習要求面面俱到，但不要求精通，教學中以開放的領略式欣賞為主。應注意音樂作品僅是展示世界各國不同文明各個側面的窗口，并不是學習的唯一材料。第六單元 旋轉舞臺旋轉舞臺是一項綜合表現、考評內容。在欄目設計上，以新星擂臺和新年音樂會的形式分別引導學生復習并提高本冊書學習的主要內容以及通過親身參與表演活動來認識和提高音樂表現。新星擂臺涉及了唱歌、欣賞、音樂知識等多種形式，以及搶答、考核、比賽等多種手段。新年音樂會是以節(jié)目單形式出現的，但其中的節(jié)目只是一種參考形式，教師應當鼓勵學生積極開拓思路，開發(fā)新節(jié)目或借鑒當地喜聞樂見的表演形式和表演內容。這一單元還有一個重要的功能，那就是通過具體的活動項目對學生一學期的學習效果進行全面、客觀的綜合測評。教師的主導地位應當和學生的主體作用結合起來，以突出學生的自主活動為課堂教學的主要內容和方式，不能由教師包辦代替本屬于學生的工作。本單元后設置了一些檔案記錄性質的欄目，目的是使學生及時了解自身學習音樂的狀況，以情感化的方式幫助學生建立起對音樂藝術的感情。七年級下冊人教版義務教育課程標準音樂實驗教科書七年級下冊從2003年春季起在全國大部分教材規(guī)劃實驗區(qū)試用。與七年級上冊教科書相同，七年級下冊教科書也包含6個單元的內容，每單元設一個相對獨立的人文主題，圍繞主題選取具體的教學材料。參照課程標準七至九年級的具體要求，設計了唱歌、音樂欣賞、學吹豎笛、配樂詩朗誦、音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲等欄目，其中音樂故事、音樂情景劇、音樂游戲是新增加的欄目。這些教學欄目的安排遵循課程目標中的“體驗、模仿、探究、合作、綜合”等過程與方法，為學生積極參與音樂體驗與活動開辟了多重渠道和窗口。第一單元 春之聲一、編寫意圖這個單元的內容設計與學校春季開學這樣一種特定時段密切相關。目的在于，以“春之聲”這一主題為出發(fā)點，通過讓學生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗并感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯系，理解音樂與相關文化相結合所產生的藝術作品獨特的魅力，加深對音樂學科價值的認識。內容安排上，首先選取現代作家朱自清的散文名篇《春》(節(jié)選)作為學生朗讀的文字材料，并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品《春之歌》)，將學生帶人春天美好的情境中，喚起學生對春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲《渴望春天》，突出春天的詩意，并與學生的春游活動相關聯；欣賞曲目選取了中國作品《新疆之春》(小提琴獨奏)《春曉》(獨唱)《春節(jié)序曲》(合奏)，外國作品選取了《春天奏鳴曲》(小提琴獨奏)；最后選取20世紀初著名的學堂樂歌《春游》(李叔同詞曲)作為學生填詞和器樂演奏的內容。由于表現春天題材的音樂作品非常多，在材料篩選上，既從學生的接受能力出發(fā)，選取與他們生活相關的作品；也注意了不同作品在課堂教學時對學生情緒的調節(jié)作用。此外，教材中有意識地將地理、歷史、古詩詞、民間習俗等相關內容加以滲透，以豐富學生的綜合知識層面，同時也有助于開發(fā)音樂材料的人 文價值。二、教學安排本單元可以安排為2課時。第一課時為“配樂詩朗誦”和“唱歌”兩項內容，第二課時為“欣賞”、“學吹豎笛”與“音樂活動”。第一課時可以按教科書的順序，先進行“配樂詩朗誦”的教學活動，也可以先安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導入作用，能夠收到較好的課堂教學效果。第二課時應當注意區(qū)分“欣賞”曲目的不同情緒、不同表現方式以及暗含其中的音樂基本要素：《新疆之春》是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨奏曲，切分節(jié)奏、裝飾音的運用具有典型的新疆風格；《春曉》為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七聲雅樂音階；《春節(jié)序曲》為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面，雙簧管迷人的音色在管弦樂隊的陪襯下格外動人，同樣運用切分節(jié)奏、裝飾音，但采用的是漢族調式；貝多芬的小提琴與鋼琴《春天奏鳴曲》中快速的音階跑動使人感受到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表，練習中提及“和弦”概念；《春游》可以設計為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊伴奏等多重形式。為《春游》填詞練習的目的是引導學生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關系，為學生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識做鋪墊。第二單元 紅旗飄飄一、編寫意圖本單元承接七年級上冊第二單元《祖國頌歌》的主題意義，旨在加強對學生的思想教育和愛國主義教育。從音樂材料上看，有國歌《義勇軍進行曲》、有歌劇《江姐》選曲、有管弦樂、有通俗歌曲、有合唱歌曲。雖然主題相對集中，但音樂表演形式各異，如《繡紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨唱；《國旗頌》為合唱。從音樂與相關文化的滲透上看，本單元也做了較為細致的處理。比如，“音樂故事”介紹了國歌產生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強烈的愛國情感召