【正文】 較大的難度。在教學中應(yīng)結(jié)合音樂體驗引導學生總結(jié)影視音樂的不同類別(如主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂等)，并能夠理解影視音樂的作用。八六拍、弱起節(jié)拍、節(jié)奏在視譜上有一定的難度，但難點相對集中。在音樂知識方面介紹了八音、弦索、江南絲竹、吹打樂、打擊樂器、鑼鼓經(jīng)等?？傮w設(shè)計上對非洲的人文景觀作了大量圖片上的介紹。最后的“器樂小合奏”“音樂工作站”對學生的音樂表現(xiàn)能力發(fā)展和學習評價有重要作用。課后討論題的目的是為了以引起學生對旋律線與力度之間關(guān)系的思考，并能自覺地從理論上指導演唱實踐。音樂活動《對花》既能引導學生回歸到民歌的欣賞中，同時也有助于學生通過表演實踐激發(fā)創(chuàng)編思維與能力的提高。接下來對比欣賞的小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械臉桥_會(即小提琴與大提琴的對答)能夠加深學生對戲曲音樂藝術(shù)價值的認識。接下去分別是小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管等樂器獨奏曲的欣賞。同時，本單元同其他“神州大地”專欄一樣，可以結(jié)合中國地理知識來學習，以加強音樂與地理學科相關(guān)內(nèi)容的有機關(guān)聯(lián)。這一單元選材上主要著眼于歌曲和舞蹈音樂。七年級上冊的《金色的秋天》、七年級下冊的《春之聲》、九年級上冊的《冬之旅》與它是姊妹篇。九年級上冊九年級教材延續(xù)了初中階段教材的一貫做法，在體例上與七、八年級保持一致，沒有大的變化?！稄潖澋脑铝痢肥墙鼛啄陚鞒牧餍懈枨?，旋律抒情流暢、節(jié)奏自由舒展。說唱藝術(shù)是說、唱、表三位一體的藝術(shù)，它富有濃郁的地方色彩，與語言緊密結(jié)合，表演者在簡單樂器的伴奏下或敘事或代言，具有強烈的感染力。在本單元中，按照歷史年代以集中學習的方式介紹了從巴赫到斯特拉文斯基三百多年間歐洲專業(yè)音樂創(chuàng)作體系中有代表性的作家和作品?！段魃?，可愛的家鄉(xiāng)》熱情贊頌了祖國南海美麗的西沙群島；《大海啊，故鄉(xiāng)》音調(diào)親切自然、娓娓道來，樂句間流淌著深情。其中黃自的《踏雪尋梅》采用了二部合唱形式，幫助學生積累演唱多聲部音樂作品的經(jīng)驗。原因之一是因為中外歌劇藝術(shù)可供選擇的材料異常豐富，難以取舍；其二是因為從初中到高中到大學的欣賞教學均涉及此項內(nèi)容。在教學時教師應(yīng)有所側(cè)重。《江南好》《在田野上》是民族風格濃郁的器樂作品?！冻酥杪暤某岚颉贰吨乱魳贰贰痘芈暋芬约爸袊枨陡杪暸c微笑》《同一首歌》均以“音樂給人類帶來了什么”為中心，以美的旋律感染學生，使其在內(nèi)心深處建立起對美好音樂藝術(shù)的真摯情感。因此，本單元我們摒棄了以“畢業(yè)歌”為題的編排方式，將學生三年音樂學習的成果轉(zhuǎn)化為進一步接受教育的新起點，鼓勵他們在今后的學習中“乘著歌聲的翅膀”自由翱翔。第四單元神州大地（6）──希望的田野本單元以“土地──平原──田野”主題結(jié)束了自七年級上冊以來每冊必備的“神州大地”系列專題?！缎〔荨凡⒉皇俏覈褡甯鑴≈械摹按笞鳌?，卻比較適于開展學生的創(chuàng)編活動。通過演唱與欣賞這些歌曲，結(jié)合《中國近現(xiàn)代歷史》有關(guān)知識，有助于學生提高對音樂社會功能的理解。第六單元冬之旅本單元是“四季”主題的最后一章。其中三首歌曲都是通過第一人稱傾訴的方式抒發(fā)感情。第三單元西洋樂話本套教科書的特色之一是打破了以歐洲專業(yè)音樂體系為核心的選材模式，增加中外民族民間音樂、中外近現(xiàn)代創(chuàng)作音樂、中外近現(xiàn)代通俗音樂及輕音樂等?！对聝焊摺肥桥锚氉嗲?，《花好月圓》是一首民樂合奏，二者在音樂情緒上又各有側(cè)重。本單元所選的歌曲《月之故鄉(xiāng)》《彎彎的月亮》《月夜》等均屬于此類作品。《雷鳴電閃波爾卡》中有一些用樂器模擬“風雨雷電”等自然音響的片斷，借助判斷樂器的練習以及隨音樂伴奏的體驗活動，能夠有效地幫助學生復習第三單元中管弦樂器音色的知識內(nèi)容。《哈卡?馬努馬努》《拉卡拉卡》均為舞曲性質(zhì)的音樂，有助于提高學生認識和了解多元音樂文化，從而培養(yǎng)他們對其他區(qū)域民族文化的親近感。由于客觀條件的制約，在我國大洋洲地區(qū)的音樂資料尚不十分豐富，以前的教材中很少涉及此項內(nèi)容。第四單元 神州大地(4)──茂密的森林本單元是本套教科書常設(shè)欄目“神州大地”的第四部分，通過展示有關(guān)贊頌森林、描繪森林的不同形式的音樂作品(包括歌曲、交響樂等)，引導學生關(guān)注綠色生命、關(guān)愛自然環(huán)境的良好態(tài)度。而本單元介紹的是西洋管弦樂隊中有代表性的樂器及作品?！跺幟腊浮分械摹栋垐D打坐在開封府》《駙馬不必巧言講》是京劇“銅錘花臉”的名段，音樂所塑造的人物形象鮮明生動，戲劇效果強烈，易于學生接受。配樂朗誦《二月蘭》是當代文學家季羨林借景抒情、情景交融的散文佳作。為全面提高學生的音樂素養(yǎng)，這首歌曲以支聲復調(diào)的二聲部形式呈現(xiàn)，兩聲部的節(jié)奏基本一致，音域也較適合八年級學生的唱歌要求。《圣火》中的英文歌詞、《雨林》中的環(huán)保意識暗含著多元文化的綜合。李白、毛澤東兩位古今人物、兩首氣魄宏大的詩作、攝影作品與油畫、川音的吟誦音調(diào)與合唱等諸多對比因素為這部分內(nèi)容增添了許多耐人尋味的內(nèi)容。在“音樂故事”欄目中，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；笛子獨奏《姑蘇行》配以清淡雋秀的水粉畫《水鄉(xiāng)》，極具藝術(shù)魅力；二胡獨奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂性格；《十六板》《行街》《小放驢》《十番鑼鼓》等是我國各具代表性的器樂合奏形式。從作品的音樂角度看，每首歌曲或樂曲都有較強的代表性。二、教學安排本單元可以安排為2～3課時。第六單元 銀屏之歌一、編寫意圖這個單元中的內(nèi)容限定在中外影視音樂上。如《四季》(維瓦爾第)《春天奏鳴曲》(貝多芬)《伏爾塔瓦河》(斯美塔那)《動物狂歡節(jié)》(圣一桑)等等已經(jīng)在本套教材前幾冊中出現(xiàn)過。二、教學安排本單元可以安排為2～3課時。隨后出現(xiàn)的《陽關(guān)三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結(jié)合的特征，或展示了古代雄渾古樸的樂風。設(shè)置的欄目中，在介紹春秋時期伯牙、子期的知音故事時，欣賞古琴曲《流水》。學生從小學階段就開始接觸《國歌》，對《國歌》比較熟悉。第二單元 紅旗飄飄一、編寫意圖本單元承接七年級上冊第二單元《祖國頌歌》的主題意義，旨在加強對學生的思想教育和愛國主義教育。由于表現(xiàn)春天題材的音樂作品非常多，在材料篩選上，既從學生的接受能力出發(fā)，選取與他們生活相關(guān)的作品；也注意了不同作品在課堂教學時對學生情緒的調(diào)節(jié)作用。七年級下冊人教版義務(wù)教育課程標準音樂實驗教科書七年級下冊從2003年春季起在全國大部分教材規(guī)劃實驗區(qū)試用。應(yīng)注意音樂作品僅是展示世界各國不同文明各個側(cè)面的窗口，并不是學習的唯一材料。它以“遼闊的草原”為題，選取了與草原地理環(huán)境相關(guān)的音樂作品，展示出草原民族的豪放性格和其獨特的音樂特征以及氈房、服飾、樂器等具有鮮明個性的生活場景?！蹲８Ｗ鎳肥怯妹褡宄ū憩F(xiàn)的一首新作，《今天是你的生日，中國》是具有通俗音調(diào)的頌歌。從本冊書開始，陸續(xù)在一些單元中出現(xiàn)。在唱歌教學過程中安排了打節(jié)奏、配打擊樂伴奏等活動，有利于學生的情緒調(diào)節(jié)，鼓勵學生積極參與音樂活動。多媒體教材軟件幾乎涵蓋了教學錄音帶、教師教學用書中的全部內(nèi)容，一些新的功能(如唱歌及欣賞動畫、卡拉0K功能、教案編播等)代表目前我國音樂教學軟件的最新樣式，是教師利用信息技術(shù)改善教學效果最便捷的工具。二、選材范圍寬泛，突出人文價值觀按課程標準中“尊重藝術(shù)勞動，理解多元文化”的價值觀，更加平等、客觀地對待歷史上及當代所有音樂文化財富，廣泛涉及各種題材、體裁的音樂作品。附進度表：目錄14周 第一單元 奧林匹克風欣賞奧林匹克號角唱歌當五環(huán)旗傳到北京的時候欣賞手拉手欣賞活動57周唱歌欣賞欣賞唱歌811周欣賞欣賞唱歌唱歌1215周活動欣賞欣賞唱歌巴塞羅那 奔向2008 第二單元 星空暢想 我愛銀河 木星一一歡樂使者 啊，高山 藍天向我們召喚 第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步藍色多瑙河圓舞曲 小步舞曲 兒童圓舞曲 開心的感覺真好 第四單元 舞劇之窗 絢麗多彩的舞劇音樂 花香鼓舞 羚羊舞 軍民團結(jié)一家親欣賞快樂的女戰(zhàn)士欣賞天鵝湖組曲1617 第五單元 影視音樂活動異彩紛呈的世界影視音樂唱歌?。∨笥研蕾p欣賞欣賞欣賞活動1819周唱歌欣賞欣賞唱歌《諜中諜》主題音樂 《現(xiàn)代啟示錄》配樂 重逢有日 一路平安 人魚的童話 第六單元 我的祖國 一個媽媽的女兒 紅旗頌 我的祖國 我家在中國第二篇：義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂(全)《初中音樂義務(wù)教育課程標準實驗教科書》介紹音樂教材介紹本套教科書為每學期一冊，每冊6～8個單元。在作品的引子部分由小號奏出了“國歌”的旋律，在樂曲以后的進行中，它也多次出現(xiàn)。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場著名戰(zhàn)役，名揚天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑?！拔壹业牡胤胶艽蠛艽蟆薄拔壹业男值芙忝煤芏嗪芏唷薄拔壹业臍v史很長很長”“我家今天的故事很多很多”四個排比句清晰地勾勒出祖國發(fā)展的概況。教唱時，可以讓學生對比欣賞其他的藏族民歌，體會藏族民歌的風格，并總結(jié)其音樂特點。第六單元 我的祖國六年級的學生對愛國主義的認識已開始從感性向理性發(fā)展，此時利用優(yōu)秀的音樂作品激發(fā)學生的愛國熱情，進行愛國主義教育是十分必要的。4．音樂活動《人魚的童話》這是一個綜合性的創(chuàng)編活動。3．欣賞《一路平安》《一路平安》是根據(jù)蘇格蘭民歌《友誼地久天長》改編的，也被譯成《過去的好時光》。1．唱歌《啊，朋友》歌曲《啊，朋友》原是意大利的一首民歌，南斯拉夫電影《橋》用這首歌曲作為影片的主題曲，在影片中多次出現(xiàn)，通過不同的情緒渲染了不同的環(huán)境和氣氛，深刻地刻畫了影片中游擊隊員內(nèi)心的情感。如表達主題思想、抒情狀物，刻畫人物的思想感情、渲染氣氛、強化情緒、深化視覺效果，加強戲劇性、轉(zhuǎn)換場景、描繪景物等。欣賞時可分段欣賞，讓學生分辨音樂情緒上的變化，并進一步熟悉領(lǐng)奏樂器的音色。作品中涉及到弦樂，單簧管、豎琴、小號不同樂器的音色，可讓學生分辨樂器，增加學生對樂器音色的了解。2．唱歌《軍民團結(jié)一家親》這首歌唱作品運用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，具有濃郁的民族特色，是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中的選曲。要求學生通過本單元的學習在演唱方面能夠了解用連貫的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《軍民團結(jié)一家親》，表達對親人解放軍的熱愛；在感受與鑒賞方面能夠初步了解舞劇的特點，了解一些舞劇的劇情和主要音樂選段，如《小刀會》《紅色娘子軍》《天鵝湖》等。3．唱歌《兒童圓舞曲》這首唱歌作品通過演唱讓學生體會圓舞曲的節(jié)奏特點，歌曲以稍快的速度、明快的旋律表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風貌。第一圓舞曲的主題簡潔、明朗，包含著對人生的希望；第二圓舞曲巧妙而富于變化，描寫了南阿爾卑斯山下的姑娘們，在歡快地跳舞；第三圓舞曲屬歌唱性旋律，采用切分節(jié)奏給人以新穎親切的感覺；第四圓舞曲開始的節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意；第五圓舞曲是全曲的高潮，是第四圓舞曲的繼續(xù)和發(fā)展，在調(diào)性上產(chǎn)生變化，起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到多瑙河上無憂無慮蕩舟時的情景。施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的作品之一，是一首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。音樂創(chuàng)編活動，教師可設(shè)計一部分節(jié)奏或音高，引導學生進行音樂創(chuàng)作。掌握揮拍方式后，可請學生與音樂配合進行揮拍訓練，讓學生體會6／8拍的韻律，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。教唱時，要引導學生在聲音上進行相應(yīng)的處理。作為合唱作品，需要聲部間的和諧與融合。第二單元 星空暢想浩瀚的宇宙充滿了未知，激發(fā)起青少年無限的幻想。音樂表現(xiàn)形式上利用美聲唱法、通俗唱法、合唱與管弦樂隊的結(jié)合，達到了藝術(shù)上的完美統(tǒng)一?；萏芈蹇俗髟~、喬吉奧主題B是由弦樂作主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào)。在這歷史性時刻即將到來的時刻，有必要讓學生對奧林匹克運動有更加深刻的了解，奧林匹克風這個單元選取了部分反映奧林匹克運動會的歌曲和樂曲，并設(shè)計了相關(guān)活動，通過歌唱、欣賞和綜合活動增加學生有關(guān)奧林匹克運動精神以及奧林匹克相關(guān)知識（奧林匹克標志、會徽、吉祥物、奧運歌曲等）的認識，使他們樹立起不屈不撓的拼搏意識。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。四、提高教學質(zhì)量措施，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學中，強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實踐；尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時進行教正。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。音樂作品共28首（新作品13首）。1．欣賞《奧林匹克號角》管弦樂作品《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。2．唱歌《當五環(huán)旗傳到北京的時候》歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》表達了中國少年兒童對北京2008奧運會的到來充滿無限的期望之情，并為這一天的到來積極地準備著。歌曲結(jié)尾處，使用了“阿里郎”的詞句，為歌曲增添了民族的痕跡。5．活動“奔向2008”為讓學生對奧運會有全面的認識，教材中精心設(shè)計了這個綜合性活動，通過全體成員的互動，將與奧林匹克相關(guān)的內(nèi)容向全體同學進行展示，以加深學生的印象。內(nèi)容設(shè)計上，有演唱、欣賞、創(chuàng)編和器樂教學，鍛煉學生的合唱和器樂演奏能力，并通過音樂創(chuàng)編活動，了解音樂表現(xiàn)情感的不同手段。第一段音區(qū)變換較為頻繁，八度大跳容易造成聲音上的不協(xié)調(diào)，教唱時要進行特別的練習，提醒學生控制聲音，傾聽不同處理方式時音色的變化，用最和諧、動聽的聲音進行演唱?？梢龑W生體會歌詞的內(nèi)涵，鼓勵學生努力學習科學知識，攀登科學高峰。第一樂章殘酷無情、第二樂章靜謐柔和、第三樂章詼諧活潑、第四樂章歡樂感恩、第五樂章陰郁空漠、第六樂章變幻莫測、第七樂章神秘朦朧，《木星——歡樂使者》是其中的第四樂章。它們屬于外國的交際舞，都是由民間舞蹈演變而成，多為