中華第一龍教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 萬能之神？句式訓(xùn)練：選用“駱頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳??”，說說我們的祖先為什么這樣想象。有感情地齊讀第4自然段。（二）、品讀第5自然段，深入體會指名朗讀，思考問題：龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐惺窃趺礃拥?？具體表現(xiàn)在什么地方？匯報(bào)交流：議點(diǎn)：裝飾（吉祥、神圣）、舞龍（喜慶、力量）、“龍”詞（贊頌、祝福）、歌詞（抒情、謳歌）五、總結(jié)課文，拓展延伸提煉“龍”的精神是什么？把課文中帶龍的詞語抄下來，再寫幾個帶龍的詞語。第三篇：中華第一龍 3《中華第一龍 》導(dǎo)學(xué)案組名：姓名：教學(xué)目標(biāo)：能借助工具書讀準(zhǔn)字音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；復(fù)習(xí)用字典查字法有感情地朗讀課文，理解詞語,積累帶龍的好詞佳句。能了解中華第一龍的特點(diǎn)及被作為圖騰的原由，了解龍的形成以及發(fā)展的過程。體會中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。教學(xué)重點(diǎn)了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍?jiān)谥腥A文化的地位。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、抽測濮陽粗獷蜥蜴游弋房椽舉世矚目誰來讀一讀這些詞語，指名讀（2名）齊讀，出示帶拼音的。（落實(shí)讀音）“椽”字前鼻音二、自主學(xué)習(xí)，整體感知請同學(xué)們快速默讀課文，完成這三個任務(wù)，出示自主學(xué)習(xí)提示：（誰聲音響亮點(diǎn)，為我們讀以下提示）（1）、說說課文的主要內(nèi)容，用上“先講??再講??最后??”句式（2）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點(diǎn)？(3)、什么是圖騰？我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？自主學(xué)習(xí)5分鐘三、交流反饋 提示：（審清題意，確定段落，劃關(guān)鍵句，提取概括）這四步法可以幫助我們更快更準(zhǔn)確的找到閱讀的答案。四、精讀課文，重點(diǎn)感悟龍?zhí)N含了祖先的哪些希望，我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？文中哪一自然段對此作出了解釋？從中你體會到了什么？這說明我們的祖先怎樣？（參考：有著豐富的想象力，非凡的創(chuàng)造力。）五、當(dāng)堂檢測在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖滞映?)（）騰虎躍生（）活虎（）鳳呈祥《獄中聯(lián)歡》導(dǎo)學(xué)案組名：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀課文，使學(xué)生領(lǐng)會革命者在獄中聯(lián)歡時(shí)表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)練習(xí)用較快的速度讀文，練習(xí)有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)本課字詞及寫作順序采用合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自能讀書的能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“貼對聯(lián)”和“表演節(jié)目”兩部分，體會五副對聯(lián)的意思學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)抽測：同學(xué)們，在第三單元的課外書屋中，我們已經(jīng)了解了小說《紅巖》的故事梗概，誰能向同學(xué)們介紹一下這部小說的主要內(nèi)容？故事中的主要人物有哪些？（指名介紹）這個同學(xué)介紹得真好，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)從長篇小說《紅巖》中節(jié)選的一個故事《獄中聯(lián)歡》課題分析從題目上看，地點(diǎn)是哪里？（敵人的監(jiān)獄）(指的是解放前夕國民黨反動派設(shè)在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營渣滓洞，這是一個關(guān)押和殘害革命者的地方)什么事情？（聯(lián)歡）二、課內(nèi)探究：自主學(xué)習(xí)：用較快的速度自讀課文一遍，思考下列問題：（1）、課文是按什么順序來寫的？填寫?yīng)z中聯(lián)歡的過程唱歌——（）——（）——（）（2）、在以上四件事中，課文重點(diǎn)寫了哪兩件事？合作探究：精讀課文，小組合作解答以下問題：（3）、革命者貼了什么對聯(lián)？挑選課文一兩副對聯(lián)認(rèn)真讀一讀，體會對聯(lián)的意思（4）仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來到樓七室門前站定??星星裝作沒看見，溜走了”這一部分，說說從中體會到了什么？（5）、革命者表演了哪些節(jié)目？監(jiān)獄里的革命者在敵人的監(jiān)獄里為什么還那么歡樂？當(dāng)堂檢測（1）填空：本文按（）的順序來寫，寫了（）、（）四件事，重點(diǎn)寫了（本文選自長篇小說（），作者（（）和（）（2）填寫對聯(lián)（），一枝紅杏出墻來看洞中依然舊景，（）四、課外延伸閱讀長篇小說《紅巖》閱讀回憶錄《在烈火中永生》）、（）和（、（）、（）兩件事，表現(xiàn)了革命者））第四篇：中華第一龍教案語文人教版第十二冊《中華第一龍》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省浮梁縣三龍中心學(xué)校林雪亮教材簡析：本課描述了中華第一龍的形貌，并進(jìn)一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程，通過具體實(shí)例說明了中華民族和龍的深厚情感，龍文化淵源流長。教學(xué)目的：１、通過以讀促悟的學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。２、體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠(yuǎn)流長、豐富奇特的龍文化，培養(yǎng)民族感情。３、指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理解中華民族對龍的情感，了解龍?jiān)谥腥A文化的地位。教學(xué)用具：課件、音頻 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)流程：一、置疑導(dǎo)入。教師置疑：同學(xué)們，你們知道龍嗎？（生：知道）那請你說說對龍的了解。引入課題：看來你們了解得還挺多，我們今天一起走進(jìn)課文《中華第一龍》更深入地研究研究龍。板書課題：中華第一龍（齊讀課題，讀好“第一”）。二、初讀課文，感受龍的形象。齊讀課文，劃出生字詞，并思考：龍是什么？龍長什么樣？檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：（1）出示字詞：濮陽粗獷蜥蜴游弋房椽
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