【文章內(nèi)容簡介】 奇的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦。如講勾股定理時，因為勾股定理不是由其它定理經(jīng)過推理論證得到的，而是在不斷的實踐中得到驗證的，因此課前董老師要求每個學(xué)生各自畫幾個直角三角形，測得兩直角邊與斜邊的長度，然后分別計算一下它們的平方，觀察兩直角邊平方與斜邊平方之間存在什么關(guān)系？上課時，董老師提問后，同學(xué)們踴躍發(fā)言。雖然他們畫的三角形大小不一樣，但最終都得到相同結(jié)論，從而總結(jié)出了勾股定理。這樣學(xué)生在自己實踐中得出了結(jié)論，便于記憶和靈活運(yùn)用。如講三角形內(nèi)角和定理時，董老師選擇直觀、具體的材料讓學(xué)生動手、動腦。他先讓學(xué)生畫一個三角形ABC,把三個內(nèi)角∠A、∠B、∠C分別剪下來，把頂點拼在一起，能得到什么結(jié)論？學(xué)生自己動手以后得到一個平角。董老師再讓學(xué)生用量角器驗證。之后，再用書本的方法，畫一個三角形ABC,過點C作CD∥BA,并延長BC得∠A的內(nèi)錯角∠ACD,∠B的同位角∠DCE，因為CD∥BA所以∠A＝∠ACD,∠B＝∠DCE,由圖上可知∠ACB＋∠ACD＋∠DCE＝180176。，即∠ACB＋∠A＋∠B＝180176。通過以上兩種直觀的方法，得到了三角形內(nèi)角和定理。生動具體的感性材料作用于學(xué)生大腦，促進(jìn)了大腦的積極活動，從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識，既獲得了知識又發(fā)展了學(xué)生的思維能力。精設(shè)導(dǎo)語、激發(fā)興趣。董老師說，學(xué)生對新知識理解和掌握程度，并不取決于教師反復(fù)地講解，而取決于學(xué)生對所學(xué)知識興趣及其自主學(xué)習(xí)的程度。他說精設(shè)導(dǎo)語，在課堂教學(xué)中能起著組織教學(xué)、激發(fā)興趣、啟迪思維的作用，同時也能促使學(xué)生以旺盛的精力，積極的態(tài)度主動探索。例如在講“軸對稱”時，董老師是這樣導(dǎo)入的：首先提出問題“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學(xué)們對這一實際問題產(chǎn)生了極大興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，董老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生 4 將這一實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，從而順利地引入新課。諸如其類，教學(xué)過程導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，就象一出戲的序幕，也仿佛是優(yōu)美樂章的序曲，如果安排的有藝術(shù)性，就能牽一發(fā)而動全身，達(dá)到先聲奪人，一舉成功的奇效。利用電腦多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率。董老師對電腦多媒體研究頗深，他也深切感受到現(xiàn)代化教學(xué)的奇幻效用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，他常利用圖象、動畫、幻燈、影片等生動形象的表現(xiàn)形式，把抽象理論具體化，以生動形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)中抽象思維過程和思維方法，可謂“形神兼?zhèn)洹?，學(xué)生們第一次感受到數(shù)學(xué)之美、科學(xué)之美，極大地激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣，對科學(xué)的興趣。董光畢老師“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教育、勤于教學(xué)”，十幾年來，他在人民教師這個平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，創(chuàng)造性工作。雖然沒有驚天動地的壯舉，但他的工作于細(xì)微處見真情，于平凡中見偉大，用智慧和愛心對新時期人民教師的風(fēng)采作了最精細(xì)的詮釋，也讓無數(shù)學(xué)生和家長為之感動，投以我們老師最神圣、最明亮的注目。衷心祝愿董老師在以后工作中取得更加輝煌的成果柿樹中心校2009．3．25 5第四篇：卓越教師培養(yǎng)實驗班發(fā)言稿“卓越教師培養(yǎng)實驗班”學(xué)生代表發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家下午好！我是來自教育科學(xué)學(xué)院11（6）班的xxx，與大家一樣，我們都是經(jīng)過層層選拔才來到了本次開學(xué)典禮，我們離教師隊伍又更近了一步。作為本期“卓越教師培養(yǎng)實驗班”的一名學(xué)員，我由衷的為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興，為能與眾多同伴共同成長而欣喜。為了培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的卓越教師，為了使我們將來能更好地勝任新形勢下的教育工作，學(xué)校集中優(yōu)勢資源，為我們師范生搭建了可貴的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們站在新的起點上，請允許我代表實驗班全體學(xué)員，向為本次培訓(xùn)無私奉獻(xiàn)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝！打從懵懂時便對三尺講臺上神采飛揚(yáng)的老師滿懷崇敬，有人問我將來打算干什么，我很自豪的說，做教師。也許有人會笑，認(rèn)為老師的平凡，重復(fù)著一切，然而教師正是一個國家一個民族發(fā)展的原動力，世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望與夢想，古往今來，有人把教師比作在紅燭，比作春蠶、蜜蜂、園丁等等，這些都說明教師是一種倍受全社會尊重的職業(yè)。我們既然選擇了師范，就要靜下心來，心無旁騖，立志做民族的文化保安、道德保安，平凡而又偉大。面對這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會我們都非常珍惜，為此，我謹(jǐn)代表本期“卓越教師培養(yǎng)實驗班”81名同學(xué)向領(lǐng)導(dǎo)、老師們莊嚴(yán)承諾：我們要時刻忠誠黨的教育事業(yè)，牢記領(lǐng)導(dǎo)和老師們的諄諄教導(dǎo)，大力發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越”的鹽城師院精神，以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，持之以恒，堅持不懈，不斷提高認(rèn)識，端正態(tài)度，積極投身加強(qiáng)自身建設(shè)的熱潮中，將扎實的專業(yè)知識和教師技能密切結(jié)合，切切實實地提升自己的教育理念和教學(xué)技能。本次教師培訓(xùn)僅僅是學(xué)校進(jìn)行教師教育改革的前期工作，這是一項長期而艱巨的工作，它需要循序漸進(jìn)，所以我們要積極進(jìn)行利弊、得失分析，取長補(bǔ)短，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)三字兩話基本功的訓(xùn)練，為成為一名真正的卓越教師而努力奮斗。我知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，卓越教師成長的道路并不是一帆風(fēng)順，但即使前路坎坷，我們?nèi)匀灰G斬棘，昂首前行。在新的環(huán)境里，我們將不斷充實自己、塑造自己、完善自己，從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從實踐中鍛煉能力，在茫茫的學(xué)海中，中流擊水，浪遏飛舟！所特有的這一切都在向我們熱情的揮手，相信我們通過本次學(xué)習(xí)會更更上一層樓的最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)有所成、生活愉快！謝謝大家！第五篇：教師未來工作計劃教師未來工作計劃1一、發(fā)展方向：提高思想素質(zhì)教師是教書育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識帶領(lǐng)孩子走入新知識的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想，教育觀念，教育理論，政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。豐富科學(xué)文化知識文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時的學(xué)習(xí)中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。提高教育技能作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根據(jù)幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。促進(jìn)親子之間的溝通孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲為主，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務(wù)計劃，在家長接送孩子時要把孩子在園的情況反映給家長聽，并采用鼓勵幼兒，表揚(yáng)幼兒的教育方式肯定每個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流。二、具體計劃：第一年：盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動在幼兒園里，每個青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強(qiáng)自己的長處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活積極的一日活動是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點，孩子的不同秉性，來有計劃有合理的安排一日活動孩子都是以游戲來充實一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進(jìn)教師與幼兒之間的親密關(guān)系青年老師當(dāng)然是沒老教師經(jīng)驗足，那么我們就要多請教經(jīng)驗足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長起來。第二年：努力吸取新知識能及時地與家長交流新時代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。為了給孩子營造一個平等，寬松，理解，激勵的精神環(huán)境，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個適宜的物質(zhì)環(huán)境。掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個孩子都去參與游戲，引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗和經(jīng)歷及時地跟父母交流。孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面第三年：教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格隨著經(jīng)驗的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時突出語言的精辟，顯示出自己教學(xué)的一種特色經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長了很多，教學(xué)上具有自己教學(xué)的個性，讓孩子在教師在這么一個課堂內(nèi)感覺到滲透力更強(qiáng)了，感染力更強(qiáng)了把理論知識聯(lián)系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來突出鮮明的對比在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學(xué)到了什么？課外的學(xué)習(xí)和研究一個課題進(jìn)行闡述時又是怎么研究的，出發(fā)點在哪里？核心在哪里？這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過程。根據(jù)孩子的不同需要，如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題，那么青年教師更應(yīng)該多點耐心，多點愛心，多點責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。上述是我個人擬定的個人計劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，老師的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。教師未來工作計劃2為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，提高全縣教育干部、教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我縣教育事業(yè)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我縣實際，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“實際、實用、實效”的原則，結(jié)合教師培訓(xùn)總體要求，以外出培訓(xùn)、本縣集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修等多種形式為抓手，切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德、教育思想、專業(yè)功底和教育科研能力培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干教師、名師和名校長，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實現(xiàn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。二、主要工作（一）扎實開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)教師全員培訓(xùn)工作培訓(xùn)內(nèi)容主要是師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，縣內(nèi)集中培訓(xùn)和縣外培訓(xùn)為輔。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段教師、不同層次學(xué)校的不同要求，以“教育思想大討論，專業(yè)知識大學(xué)習(xí)，教學(xué)技能大練兵”等活動為載體，通過理論學(xué)習(xí)和實踐研修，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實踐能力。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織；縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排繼續(xù)教育培訓(xùn)，放在暑假期間，由進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織；縣外培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）由教育局人事股和教研室按上級要求組織。全員培訓(xùn)每年要達(dá)到2200人次以上。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作按照河北省教育廳“關(guān)于開展全員培訓(xùn)工作的通知”要求，充分利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托全國教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織開展中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，根據(jù)要求，搭建縣、鄉(xiāng)、校三級管理平臺，每個平臺均設(shè)管理員和不同層次的輔導(dǎo)教師，做到層層有管理，件件能落實。計劃XX20xx年，三年累計培訓(xùn)超過6000人次，力爭使全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力有一個長足進(jìn)步。此項培訓(xùn)工作由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織。（二）精心組織骨干教師成長培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)分三個層次。一是培訓(xùn)校級骨干教師。學(xué)校以提高課堂效益為重點，通過主題性校本教研活動、課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師。計劃每年培訓(xùn)校級骨干教師200人。各學(xué)校力爭每個學(xué)科都要有骨干教師。此項培訓(xùn)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)組織。二是培訓(xùn)縣級骨干教師。由縣進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，通過專家指導(dǎo)、校際合作、集中培訓(xùn)、課堂跟蹤等培訓(xùn)形式對學(xué)校培養(yǎng)的骨干教師進(jìn)行重點培養(yǎng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)縣級骨干教師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫。每年培訓(xùn)縣級骨干教師120人。三是組織骨干教師提高培訓(xùn)。在縣級中小學(xué)骨干教師中，認(rèn)真遴選師德高尚、專業(yè)功底扎實、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的教師，圍繞政治素質(zhì)、專業(yè)水平、科研引領(lǐng)等方面，通過參加省市級骨干教師培訓(xùn)、到省市內(nèi)外名校集中學(xué)習(xí)、知名中小學(xué)掛職鍛煉等形式進(jìn)行骨干教師提高培訓(xùn)，力爭將一部分縣級骨干教師培養(yǎng)成省、市級骨干教