20xx年學(xué)年九年級語文備課組工作總結(jié)五篇范例(編輯修改稿)
2024-11-03 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一表揚(yáng)、獎勵。本學(xué)期我們又組織全體九年級學(xué)生參加建鄴區(qū)的“好家長”作文比賽，比賽結(jié)束后對獲得校級一、二、三等獎的學(xué)生進(jìn)行獎勵，并且九年級（1）班的楊沁萱同學(xué)還取得了南京市現(xiàn)場作文比賽的復(fù)賽資格。另外，我們還有“給自己的父母寫推薦信，推薦自己的父母”的習(xí)作，使得感恩教育與作文練習(xí)融為一體，使得學(xué)生的作文言之有物、有真情，不空洞。配音比賽12月份，我們九年級語文組還舉辦了以“繪聲繪色——用聲音游語文”為主題的配音比賽。學(xué)生們積極踴躍地參加，快樂非常；老師們也傾力出演，給學(xué)生們帶來了陣陣驚喜與震撼。此外，我們九年級語文備課組還迎接了校外的各級領(lǐng)導(dǎo)的多次督導(dǎo)與檢查，每次督導(dǎo)與檢查，我們組的考核結(jié)果都很優(yōu)秀。這一年，我們組的各位成員，都竭盡全力地研究教材與考點(diǎn)，認(rèn)真教學(xué)，克服困難、吃苦耐勞，明年的中考，我們肯定會更加全力以赴的。第三篇：九年級語文備課組工作總結(jié)嘉善三中九年級語文備課組工作總結(jié)備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。我們初二語文備課組由十一人組成，半學(xué)期來，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能。使初一語文教學(xué)質(zhì)量較前有較大的提高。我們九年級語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。我們的做法是：首先，在備課形式上做到“三定”（即定時(shí)間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周二提前備一周的課，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文，每一個(gè)課時(shí)，備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎(chǔ)上，針對班級學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。其次，做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然，舉一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情
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