20xx--20xx年四年級(jí)語(yǔ)文教研計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-03 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，激勵(lì)學(xué)生提高寫字的水平。我教研組還要抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)推門進(jìn)聽課的機(jī)會(huì)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的意見和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)和提高。積極學(xué)習(xí)和使用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)置，在教學(xué)中制作和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課組老師互相幫助，積極推動(dòng)多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃梁美麗2015．3第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)教研計(jì)劃四年級(jí)語(yǔ)文第八冊(cè)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：四年級(jí)語(yǔ)文教研組將在中心校校長(zhǎng)室、教科室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生的各方面的能力，開展教科研工作。以“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想,切實(shí)以課題為抓手，扎實(shí)進(jìn)行課研究活動(dòng)，為學(xué)校語(yǔ)文教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、工作思路：1學(xué)期初，各位教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，教研組長(zhǎng)制訂好教學(xué)進(jìn)度、教研計(jì)劃。配合教科室對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)，發(fā)收好有關(guān)培訓(xùn)材料。3 和同年級(jí)的教師一起積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、積極撰寫論文，提高自身水平。2 月底，組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行第一次教材疏通。在第四周、第五周、第十周、第十四周分別由徐麗霞、遲小麗、楊荷英、朱菊平四位老師各上一節(jié)語(yǔ)文組內(nèi)公開課；第八周遲小麗老師上一節(jié)校內(nèi)公開課。4月份，組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行第二次教材疏通。3月份，組織全鎮(zhèn)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次朗讀課文比賽。4月份，組織全鎮(zhèn)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次百詞默寫競(jìng)賽，并發(fā)出通報(bào)，以此豐富學(xué)生積累。5月份，我們教研組還將組織全鎮(zhèn)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次作文競(jìng)賽。10 學(xué)期末，和同年級(jí)教師一起積極準(zhǔn)備，參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)選。學(xué)期末，認(rèn)真定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織好同年級(jí)教師認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。2005年2月21日第四篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研計(jì)劃語(yǔ)文教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文教師專業(yè)化素質(zhì)；努力開創(chuàng)語(yǔ)文教研工作的新局面，促進(jìn)僑心小學(xué)教育的新發(fā)展。二、基本思路學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究，以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí)；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動(dòng)；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索全體語(yǔ)文教師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)通過(guò)外出學(xué)習(xí)、觀摩課例等方式，加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。建議學(xué)校邀請(qǐng)有
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