四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 07:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。積極地參與聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng)，每人聽(tīng)課都能達(dá)到兩周三節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、提高學(xué)生能力，縮短班級(jí)差異。本學(xué)期我們教研組面對(duì)國(guó)學(xué)誦讀板塊，閱讀理解板塊，聽(tīng)寫(xiě)板塊能夠做到眾人拾柴火焰高，分工明確，集體合作，找出本班的缺陷，明確努力的方向。達(dá)到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。11個(gè)班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展。在教研組的活動(dòng)中，特別是曹瑩、常麗麗兩位老師，不顧勞累，打試卷，印試卷，在教研組中起到了帶頭作用，也影響了其他的老師。薛慧慧老師雖然年輕，但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著干。在教學(xué)上，她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，不懂就問(wèn)，管理班級(jí)也是很有自身的特色。本年級(jí)11位教師為全面落實(shí)新課程規(guī)范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級(jí)的作用。推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。三、濃郁的教研氛圍沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會(huì)有不時(shí)的提高。每次教研主持人輪流擔(dān)當(dāng)，誰(shuí)主講誰(shuí)主持，充分發(fā)揮教師的個(gè)人智慧。我們都是一起研討教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自身的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從推薦中收獲很多，并將收獲帶入實(shí)踐。其次，教研氛圍熱烈。講課之中，備課時(shí)，出現(xiàn)不能解決的問(wèn)題，需要老師們一起研討，大家就會(huì)通過(guò)微信及時(shí)教研交流，解決問(wèn)題。在平常的教學(xué)中，從一個(gè)小小的反義詞，到整篇的閱讀，對(duì)不能統(tǒng)一意見(jiàn)的問(wèn)題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚，弄準(zhǔn)確?？梢哉f(shuō)，老師們?cè)谶@種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)較多。這讓我們的課堂更具有了光彩。這學(xué)期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項(xiàng)工作。但由于我的經(jīng)驗(yàn)有限，工作中還有許多的缺憾。下個(gè)學(xué)期，我們將進(jìn)一步通力合作，共同進(jìn)步，讓教研工作充分發(fā)揮作用，讓教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)2014秋四年級(jí)語(yǔ)文教研工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，這一個(gè)學(xué)期就又接近尾聲?；厥准磳⑦^(guò)去這個(gè)學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全組語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。一、在嘗試探索中，古詩(shī)誦讀見(jiàn)成果“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，雅言傳承文明”在我?！敖?jīng)雅”教學(xué)的理念中，我組教師高度重視，認(rèn)真開(kāi)展本年級(jí)的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，本組教師專(zhuān)門(mén)就“如何開(kāi)展古詩(shī)誦讀”進(jìn)行深入研究、認(rèn)真探討。大家認(rèn)真鉆研校本教材——《古詩(shī)經(jīng)典誦讀(中)》制定了，每期誦讀的詳細(xì)計(jì)劃，要求盡量做到“人人會(huì)背，個(gè)個(gè)愛(ài)誦”。大家利用每天早上的古詩(shī)文誦讀時(shí)間，組織學(xué)生正確流利地誦讀古詩(shī)詞；利用要求學(xué)生課余時(shí)間查找資料，了解詩(shī)人、寫(xiě)作背景、詩(shī)意等；利用書(shū)法課輔指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞，感悟古詩(shī)魅力；利用班隊(duì)課進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦表演、背誦比賽??總之，我組教師，在這一年里，采用形式多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生漸漸愛(ài)上了中華古詩(shī)詞，逐步提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、在強(qiáng)化熏陶中，課外閱讀顯成效開(kāi)學(xué)初，我們組內(nèi)的老師再次認(rèn)真地研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟到要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)，做為我們語(yǔ)文老師就要重視對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)?？傆X(jué)得：重視閱讀和寫(xiě)作光停留在嘴上不行，還要有具體的措施；光學(xué)好教材上的課文、寫(xiě)好教材上所規(guī)定的習(xí)作不夠，還要拓寬學(xué)生閱讀的視野，豐富學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容。于是我們確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)：“如何讓學(xué)生的課外閱讀更有效”。在教導(dǎo)處的計(jì)劃安排下，在扎實(shí)教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們組內(nèi)的老師結(jié)合本冊(cè)和語(yǔ)文教材，就對(duì)學(xué)生每周課外閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)作重點(diǎn)進(jìn)行了探討，有老師輪流負(fù)責(zé)材料的選取和打印，并確定統(tǒng)一在每周四的晚托課進(jìn)行訓(xùn)練或比賽。一學(xué)期下來(lái)，我們組的老師欣喜地看到：學(xué)生的口頭表達(dá)能力、臨場(chǎng)作文能力都有所提高，更可喜的是孩子們漸漸地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了閱讀。課余你走進(jìn)教室，總能看到一群正在啃書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)。在幾堂公開(kāi)課上，聽(tīng)著孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的、情真意切的表達(dá)，我們組內(nèi)的老師不得不感嘆： 美文、佳作已經(jīng)滋潤(rùn)、豐富著孩子們幼小的心靈；孩子們也一定會(huì)在欣賞名家、名人，品讀美文、佳作中，更好的成長(zhǎng)。三、在合作交流中，課堂教學(xué)獲好評(píng)在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，我們教研組的老師在本學(xué)期進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示。每當(dāng)組內(nèi)老師有執(zhí)教任務(wù)時(shí)，我們組的老師就聚在一起一起研讀教材，設(shè)計(jì)教法，發(fā)表自己的見(jiàn)解。大家都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一次次的互相試聽(tīng)。大
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