四年級語文教學(xué)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，語文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍。對于學(xué)生的考察，已經(jīng)開始由低年級的重點考察字詞，開始過渡到考察學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換、文本內(nèi)容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了后面。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書情況，并獎勵前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚的重點。閱讀的數(shù)量不是最要緊的，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于優(yōu)美句段的記錄，豐富了學(xué)生的詞匯。讀后感的撰寫，讓學(xué)生對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當(dāng)然還有做讀書手抄報。本學(xué)期還領(lǐng)著學(xué)生一共到學(xué)校圖書室借書4次，閱覽三次，這些都是學(xué)生喜歡的活動。閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效，但是只要堅持下去，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質(zhì)方面，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。四、海量背誦為學(xué)生未來注入力量對于學(xué)生來說，最有拓展時間的就是小學(xué)階段了，這時候?qū)W習(xí)壓力不是很大，有大把的時間可以做很多的事情，有時候每天擠出一點，一個學(xué)期下來就是一個龐大的數(shù)字。海量的背誦為語文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，不管是從培養(yǎng)記憶力、識字能力還是閱讀能力，影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學(xué)習(xí)的東西，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了，這不得不算是一個巨大的收獲。五、重視作文指導(dǎo)，提升語言表達(dá)能力在我看來，語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。有了大量的閱讀做積累，學(xué)生寫起作文來也就容易多了，在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導(dǎo)，就是學(xué)生的練筆了。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記，每周一篇作文，本學(xué)期共計批改作文由8次增長到了10次。為了幫助學(xué)生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領(lǐng)下，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來?？傊?，本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力，給予學(xué)生更多地幫助，在潛移默化中提升學(xué)生的知識、能力，在今后的教學(xué)工作中，將在以下幾方面努力提升：努力提升自身水平。教師的水平課題提升學(xué)生的水平，教師自身知識的匱乏，會讓學(xué)生失去更多獲取知識的機會。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景的解析方面，而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本。給予后進(jìn)學(xué)生更多的幫助。第三篇：四年級語文教學(xué)總結(jié)四年級語文教學(xué)總結(jié)四年級語文教學(xué)總結(jié)四年級語文教學(xué)總結(jié)四年級語文教學(xué)總結(jié)：四年級語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我用心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解潛力，我一向要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，
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