2007-2008年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)課題教師個(gè)人總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：20082009第二學(xué)期課題總結(jié)20082009學(xué)第二學(xué)期《在聾校實(shí)施班級自主性管理的實(shí)踐探索》課題階段總結(jié)本學(xué)期我校課題組按照《在聾校實(shí)施班級自主性管理的實(shí)踐探索》實(shí)施方案,在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下, 開展了課題研究與實(shí)驗(yàn)工作 不斷在實(shí)踐中摸索探討、自我提升，具體情況總結(jié)如下:繼續(xù)加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),不斷提高了課題組成員的科研素養(yǎng)。依托網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書，組織課題組成員采用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)各科課題研究與論文寫作指導(dǎo)叢書》；學(xué)習(xí)了王炳仁主編的《道德啟蒙教育研究》；上網(wǎng)觀看了魏書生老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，讓教師能結(jié)合自身的研究和實(shí)際情況展開討論。通過這些學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使大家進(jìn)一步認(rèn)識了實(shí)施班級自主性管理的形勢和任務(wù)，進(jìn)一步領(lǐng)會了學(xué)生自主性管理的深刻內(nèi)涵和重大意義，學(xué)到了更多的從事課題研究的經(jīng)驗(yàn)、知識和方法，提高了科研意識和科研能力，對開展科研工作的作用和意義有了更好加深刻的理解，從而增強(qiáng)了大家的科研熱情和工作積極性。嚴(yán)格執(zhí)行了課題研究“六個(gè)一”制度，使課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利。（1）開學(xué)初，組織課題組成員學(xué)習(xí)討論階段性研究計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)人員都能嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)要求，制定了實(shí)效性、針對性、可操作性切合本班實(shí)際的學(xué)生自主管理計(jì)劃。（2）加強(qiáng)課題的過程性管理，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。按照課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告和本學(xué)期課題計(jì)劃，各個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都在實(shí)驗(yàn)班級嘗試建立了學(xué)生值周制。具體做法是：首先對各自的實(shí)驗(yàn)班級進(jìn)行了學(xué)生在班級管理作用中的現(xiàn)狀問卷調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自班級學(xué)生的實(shí)際，確定了不同育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，按照值周制的方式，實(shí)行了“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合”的原則，從“作業(yè)完成、教室值日、衛(wèi)生區(qū)值日、食堂值日、課間紀(jì)律、公物維護(hù)、宿舍內(nèi)務(wù)”七個(gè)方面，實(shí)驗(yàn)教師先對班長進(jìn)行培訓(xùn)，在班主任老師指導(dǎo)下，每天由班長負(fù)責(zé)抓好本班學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)，隨時(shí)記錄下來，并在第二天的晨會上公布檢查結(jié)果。經(jīng)過一個(gè)月的嘗試，再從上個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)比較突出的學(xué)生中推選出下一屆值周班長，前兩天先由班主任帶領(lǐng)，隨后由上一屆班長指導(dǎo)。通過這種相互促進(jìn)的方式讓學(xué)生輪流值勤，逐步探索適合聾生班級自主管理的方式。這樣一方面培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，另一方面發(fā)揮了學(xué)生的示范作用，值周班的學(xué)生在管理全班學(xué)生時(shí)，通過自身的形象，語言，文明示范作用，也提高了學(xué)生自我管理能力。課題組成員都在實(shí)驗(yàn)班級召開了以學(xué)生自主管理為主題的主題班會，在班會上，學(xué)生踴躍發(fā)
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