雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出或日落，寫一篇觀察日記。課后反思：本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。為了不雷同，我對(duì)每段的教學(xué)方法的選擇各不相同，雷雨前用欣賞美文的方法“讓孩子說說哪些景色寫得好，為什么？”，雷雨中則用“你能提出什么問題考考大家？”，雷雨后用畫畫的形式展示自己對(duì)課文的理解。讓自己感觸最深的是教學(xué)第二段，用這樣的方法教學(xué)，最大限度激發(fā)了學(xué)生的興趣，每位學(xué)生都想提出有難度的問題考倒同學(xué)，在問題的反饋上來看，學(xué)生確實(shí)是作了思考，提出的問題跟自己備課時(shí)想得一樣，而且有些好的同學(xué)提出了“字詞推敲”的問題，如：“往窗外望去”為什么不寫成“往窗外看去”？有什么不同？我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)。第三篇：《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“雷”“黑”“垂”3個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想象。學(xué)習(xí)課文第1——3自然段，感受雷雨前的景象。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句品讀、想象，感受雷雨前的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“雷”“黑”“垂”3個(gè)字。難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫雷雨前的景象，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。教學(xué)過程：一、聽音辨識(shí)，引出課題。你們喜歡下雨嗎？老師也很喜歡，并且錄了一些雨聲，我們一起來聽一聽。原來雨寶寶也像我們?nèi)祟愐粯樱袑儆谧约旱穆曇?，有淅淅瀝瀝的小雨，有威猛有力的暴雨，還有我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——《雷雨》（板書課題：雷雨）隨文識(shí)字“雷”二、初讀課文，整體感知?，F(xiàn)在讓我們一起去看看這場(chǎng)電閃雷鳴的大雨，聽好讀書要求：，讀準(zhǔn)課文中的生字。，說一說哪幾個(gè)自然段是寫雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象的。學(xué)生自由讀文，師個(gè)別指導(dǎo)。出示3個(gè)句子：“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！薄坝暝较略酱蟆！薄皾u漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！敝笇?dǎo)朗讀第一個(gè)句子。舉一反三，學(xué)生練讀后兩個(gè)句子?？磥磉@幾朵烏云并沒有難倒我們，那么剛才的問題你有答案了嗎？雷雨前（13）雷雨時(shí)（46）雷雨后（78）三、學(xué)習(xí)雷雨前景象。過渡：今天老師想和大家去見識(shí)一下雷雨前的景象，看看有什么特別之處。（跟讀）雷雨前作者看到了烏云，這樣的烏云越來越多，你能用文中的哪些詞來形容？（滿天、黑沉沉）隨文寫字：“黑”是啊，這樣如濃墨般的滿天的烏云壓來，你有什么感覺？怪不得（出示）“樹葉一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫”，你能讀出這種味道嗎？（指導(dǎo)朗讀）這樣悶熱的天氣突然刮來一陣大風(fēng)，出示“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺”。這陣忽然的大風(fēng)還會(huì)吹得什么怎么樣呢？請(qǐng)幫老師補(bǔ)充完整。忽然一陣大風(fēng)，吹得_______________________。吹得_______________________。吹得_______________________。連（出示）“蜘蛛也從網(wǎng)上垂下來”四處逃竄，這個(gè)句子中，有個(gè)詞用得特別好，看誰(shuí)是火眼金睛能一下子發(fā)現(xiàn)他。讓我們一起來寫寫它吧?！按埂苯套R(shí)記方法如果把這個(gè)“垂”字換成“爬”，你覺得哪個(gè)更好？（體會(huì)“垂”字的好）這個(gè)“垂”字用的多妙啊，再朗讀第2自然段，體會(huì)一下。雷雨前其他小動(dòng)物和人們?cè)谧鲂┦裁?？練?xí)說話。過渡：攝影師冒著生命危險(xiǎn)拍下了這一幕，你能用文中的哪句話來說一說嗎？出示“閃電越來越亮，雷聲越來越響”。男女生賽讀。這就是雷雨前的景象，再次朗讀13自然段。小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：前：烏云 葉子蟬大風(fēng) 閃電 雷鳴雷雨中：后：第四篇：《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。正確、流利地朗讀課文。能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)有順序描寫事物的方法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)．第一課時(shí)（一）從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 新課一、形象感知，揭示課題。，一年四季都會(huì)下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各個(gè)季節(jié)的雨是不同的，請(qǐng)你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。（要求說完整）這是一場(chǎng)什么雨?(雷雨)：老師解說“天空烏云密布，緊接著狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會(huì)豆大的雨點(diǎn)就從天而降，大雨如注。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹關(guān)在了天邊。，這就是夏天經(jīng)常下的雷雨，它來得快，下得大，去得也快，我們一般把它叫做雷雨。今天我們要來學(xué)習(xí)的課文題目就是“雷雨“，齊讀課題。課文是怎么描寫這場(chǎng)雷雨的呢？（二）看圖，了解課文內(nèi)容1．出示兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地觀察。這兩幅圖中都畫了哪些景物？2．比較兩幅圖：哪些景物是只在第一幅圖中有的？哪些景物是只在第二幅圖中有的？ 兩幅圖分別是什么時(shí)候的景色特點(diǎn)？概括地說出來。（三）初讀課文，讀正確1．自己出聲試讀兩遍課文。要把帶注音的生字讀準(zhǔn)確，并多讀幾遍；再把句子讀通順。生字中“沉”是翹舌音，不要讀成平舌音?！皝y”聲母是邊音“l(fā)”，不要讀成“nu224。n”。要讀準(zhǔn)前鼻音“漸”和后鼻音“網(wǎng)、虹”。“越”字是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀正確。2．同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯(cuò)或讀破句的地方。3．用生字詞卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）4．檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和讀破詞、破句的現(xiàn)象。（四）熟讀課文，讀流利1．練習(xí)把課文讀流利。先自己讀兩遍，讀得準(zhǔn)確，做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不唱讀。2．標(biāo)出自然段，在小組內(nèi)讀，每人讀一段，看誰(shuí)該得正確，讀得流利。朗讀指導(dǎo)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1