角的分類教學設計[5篇范文](編輯修改稿)
2024-11-03 17:00 本頁面
【文章內容簡介】 鈍角和平角。教材第43頁第2題。判斷。⑴1平角=2直角。（）⑵鐘面上3：00時，時鐘和分鐘所成的角是銳角。（）⑶鈍角都大于銳角。（）⑷常用的計量角的大小的單位是“度”。（）⑸所有的銳角都比直角小。（）⑹一條射線就是一個周角。（）⑺大于90176。的角是鈍角。（）課本43頁練習五第4題。（1）用活動角轉出這些度數(shù)的角來，讓同桌看一看。（2）用量角器測量一下，看自己估得準不準。（3）已知一個角的度數(shù)，說出其它角的度數(shù)。選做題：鐘表上的時間為11時，時針與分針的夾角是（）度。鐘面上（）時，分針和時針成平角；（）時時，分針和時針成60度角；（）時時，分針和時針成120度角。（六）課堂小結： 通過這節(jié)課的學習活動，你有哪些收獲？第四篇：《角的分類》教學設計《角的分類》教學設計一、教學內容：角的分類P42——P43二、教學目標：、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關系。、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學重難點重點：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關系。難點：培養(yǎng)學生自主探索的學習能力。四、教學準備課件、量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學具。五、教學過程（一）導入新授師：誰愿意說說什么叫做角？說一說角各部分的名稱。角的大小有什么來決定。（指名回答）我們理解并掌握了角的概念，那么角有很多種，如何分類呢？今天就來學習。（二）探索發(fā)現(xiàn)1．以小組為單位把每組的角進行分類。我們都知道三角板上有一個角是直角，那么直角是多少度？自己動手量一量。指名匯報。那么除了學過直角以外，我們還學過其他的角，請你把角分分類。師：你們是怎么分的？為什么這樣分？ 你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角嗎？學生邊小結什么是直角、銳角、鈍角。板書：銳角：小于90176。直角：等于90176。鈍角：大于90176。 2．請選擇適當?shù)膶W具，每人畫一個直角、一個銳角、一個鈍角。指名匯報，你選擇了什么學具？怎么畫的？指出你用什么方法幫同學檢查的？（板書：目測、量、比三角板）3．小結：以90176。的直角為標準，來判斷銳角、鈍角，所以直角很重要。（出示一個直角貼在黑板上）4．認識平角和周角。①師：除了這些角，你們還知道什么角？你對平角、周角有什么認識？打開書P42，自學例1.②請同學們拿出活動角，動手折出平角、周角。師總結：一條射線繞著它的頂點旋轉半周，形成的角叫平角。一條射線繞著它的頂點旋轉一周，形成的角叫周角。（師教師演示平角和周角的畫法，并指出頂點和對應的邊。）那么想一想平角和周角各是多少度呢？ 板書：平角=180176。周角=360176。你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關系？板書補充： 1平角＝2個直角 1周角＝2個平角＝4個直角師：那我們來看鈍角。只說它大于90176。，行不行，怎么補充？ 板書： 鈍角：大于90176。，小于180176。（三）鞏固發(fā)散 80176。角與（）176。角能拼成一個直角。一個平角與一個直角的差，一定是一個（）角。一個直角與一個銳角的和，一定是（）角。判斷（1）直角總是90176。（2）銳角都小于90176。（3）大于90176。的角叫鈍角。（4）鈍角都大于90176。（5）平角就是一條直線。（6）周角就是一條射線。P42 例2 填空，獨立完成后集體訂正。P43 做一做 1 獨立完成后，指名訂正。（四）評價反饋說一說你有什么收獲。（五）板書設計角的分類銳角：小于90176。 直角：等于90176。 鈍角：大于90176。，小于180176。目測、量、比三角板平角=180176。 周角=360176。1平角＝2個直角 1周角＝2個平角＝4個直角六、教學后記第4課時 角的畫法一、教學內容： 角的畫法P43二、教學目標：使學生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習進一步鞏固角的有關知識。通過學習，使學生經(jīng)歷畫角和練習的全過程，進一步鞏固角的有關知識。培養(yǎng)學生動手操作能力及分析、推理的能力。三、教學重難點重點：會用量角器按指定度數(shù)畫角。難點：培養(yǎng)學生動手操作能力。四、教學準備課件、量角器、活動角、尺或三角板五、教學過程（一）導入新授。（大屏出示），會用量角器量角，會進行角的分類，怎樣畫角呢？今天我們來學習畫角。板書教學內容：畫角（二）探索發(fā)現(xiàn) 問：量角的工具是什么？（說明要畫一個指定度數(shù)的角，也要用量角器來畫。）出示例題：畫一個60176。的角（1）請同學自學角的畫法，書P43，例3（2）試一試讓學生拿出量角器、鉛筆、練習本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。請學
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