談簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生參與的設(shè)計(jì)5則范文(編輯修改稿)
2024-11-03 06:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)網(wǎng)站——霧霾中的數(shù)學(xué)5.“智能教學(xué)課堂”對(duì)現(xiàn)有課件的支持 層的應(yīng)用 游戲活動(dòng)在教學(xué)中的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境主要由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)等構(gòu)成，以呈現(xiàn)數(shù)字教育資源為主。通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，提升教師在簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學(xué)方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。專題解析 介紹相關(guān)數(shù)字教育資源與軟件，以及軟件如何應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過(guò)案例，邊演示操作邊詳細(xì)講解的方式介紹了各代表軟件教師在日常教學(xué)中的用途以及如何使用的過(guò)程。課例觀摩提供在簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下，利用數(shù)字教育資源與軟件進(jìn)行課堂教學(xué)的典型案例。交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 黑板加白板，英語(yǔ)教學(xué)更精彩學(xué)科教學(xué)資源支持下的小學(xué)課程教學(xué) 技術(shù)支持的小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入 技術(shù)支持的小學(xué)英語(yǔ)課堂講授合理利用PPT，讓英語(yǔ)課堂動(dòng)起來(lái) 技術(shù)支持的小學(xué)英語(yǔ)總結(jié)與復(fù)習(xí)手拉手的學(xué)習(xí)――利用在線協(xié)作工具促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)英語(yǔ)自主合作探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)英語(yǔ)自主合作探究學(xué)習(xí)讓教學(xué)評(píng)價(jià)自動(dòng)化——技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)施第四篇：簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境的構(gòu)成及特點(diǎn)簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境的構(gòu)成:一般由多媒體計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、電視等以呈現(xiàn)數(shù)學(xué)教育資源為主?？梢噪娔X+電視、電腦+投影、電腦+實(shí)物展示臺(tái)。簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境的特點(diǎn)：可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富輕松的學(xué)習(xí)情境。適合進(jìn)行強(qiáng)化教育，有利于學(xué)習(xí)個(gè)體化?？梢蕴峁┡囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的條件。有利于實(shí)現(xiàn)雙向教學(xué)，提高教學(xué)效率。簡(jiǎn)易多媒體環(huán)境實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多向開放，廣泛合作，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的社會(huì)化環(huán)境，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效益，并讓學(xué)生從小接受終身教育的熏陶?；诤?jiǎn)易多媒體環(huán)境小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必然是多向開放的，即校內(nèi)開放，要充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè)意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去一、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持自主式學(xué)習(xí)方式自主性學(xué)習(xí)是教師為學(xué)生提供一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題充分發(fā)揮自己的主 觀能動(dòng)性的一種學(xué)習(xí)方式。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中提供必要的技術(shù)和理論支持，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)展開討論性 學(xué)習(xí)，最終徹底地掌握信息技術(shù)，并自如地運(yùn) 用到平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中。在自主式學(xué)習(xí)方式中，教師第一步需要 幫學(xué)生選定一個(gè)主題。這個(gè)主題的選擇十 分講究，既要以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，立足于 學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，又要重視信息技術(shù) 的實(shí)踐性和可操作性。因此，老師可以把主 題定義為一種開放式的創(chuàng)造性主題，如設(shè) 計(jì)一份學(xué)校的學(xué)報(bào)、個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)或者是一 份介紹自己感興趣的東西的演示文稿。這 樣的問(wèn)題是一個(gè)綜合性的，需要學(xué)生自己 去實(shí)踐，很好
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