【總結】1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短5年間，歐洲人口減少了近1/2。1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達2021萬，其中美國死亡50萬，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。第二節(jié)傳染病及其預防一、常見的傳染病1、傳染病的定義：由病原體引起的，能在生物體之間傳播的疾病。結
2025-11-21 06:12
【總結】第一節(jié)傳染病及其預防疾病名稱是否傳染流行性感冒水痘肺結核近視眼結膜炎貧血齲齒蛔蟲病流行性乙型腦炎是是是是是是否否否結膜炎近視眼：由于患者自身的眼部結構發(fā)生變化引起的，不能傳染。
2024-12-08 13:38
【總結】第二節(jié)傳染病及其防治?1、傳染病的特點、分類?2、各類傳染病的傳播途徑、舉例。?3、傳染病流行的三環(huán)節(jié)，預防的三措施。（能舉例加以區(qū)分）4、艾滋病的全稱、病毒名稱、傳播途徑。常見傳染病1、活動：判斷下列疾病那些為傳染病，如果是傳染病指出其主要傳播途徑。流行性感冒細菌性痢疾
【總結】消化和吸收試題一．選擇題1．人體內(nèi)最大的消化腺是（）A唾液腺B胰腺C胃腺D肝臟2．下列營養(yǎng)物質(zhì)中，可以不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被吸收的是（）A無機鹽和維生素B蛋白質(zhì)和糖類C脂肪和糖類D脂肪和蛋白質(zhì)3．被膽汁促進消化的物質(zhì)
2024-12-03 07:13
【總結】青春期的衛(wèi)生保健馮林娜教學目標：1、對照自身的變化，描述青春期的生理和心理變化。2、通過討論和小組交流，關注自己和同學的身心健康，以正確的態(tài)度對待變化。3、掌握一些基本的青春期衛(wèi)生保健知識，健康地度過青春期。教學過程：導入：播放歌曲《小小少年》小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣
2024-12-08 23:42
【總結】參賽作品生物七年級下冊本節(jié)目標：●區(qū)別動脈、靜脈和毛細血管●描敘心臟的結構和功能●描述血液循環(huán)的過程(本課時不作講述)生物七年級下冊血管從粗到細，就像城市的道路一樣，人體內(nèi)的全部血管連接起來全長可達10萬公里。
2025-11-21 05:50
【總結】北京市義務教育課程改革實驗教材生物第二冊第六章第二節(jié)人體的呼吸——肺（一）教學設計一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容屬北京市義務教育課程改革實驗教材，生物第二冊第六章第二節(jié)中的一部分。具體解釋了肺的位置、結構和功能，以及部分呼吸運動的原理。旨在說明人體呼吸這一重要生命現(xiàn)象。肺的位置、結構和功能是學習本節(jié)呼吸運動
2025-11-10 00:59
【總結】濰坊昌樂學習目標?與其功能相適應的特點。?、靜脈和毛細血管以及血液在其中的流動情況。?。?血管相連通。一.血管？？問題血管動脈靜脈毛細血管：把心臟中的血液輸送到全身各處：把血液
【總結】第二節(jié)物質(zhì)運輸?shù)钠鞴倬抟版?zhèn)三中走近課堂血液是一種流動的組織，是人體內(nèi)重要組成物質(zhì)，它在人體內(nèi)不停地流動，把和送至全身各處，把產(chǎn)生的等廢物運走。結締氧氣養(yǎng)料細胞二氧化碳動脈靜脈毛細血管
2024-12-08 13:37
【總結】鼻咽喉氣管肺呼吸系統(tǒng)——肺第二節(jié)人體的呼吸山東師范大學王雨菲?肺的位置?肺的形狀和大小?肺的結構?肺的功能?思考：如何維護肺部健康心臟左肺右肺肺的結構：肺由細支氣管的樹狀分支和肺泡組成。
2025-11-21 11:02
【總結】角質(zhì)層生發(fā)層表皮真皮皮下組織感覺神經(jīng)末梢血管黑色素細胞汗腺皮脂腺毛發(fā)冷血管擴張能通過體表散熱汗腺皮膚結構角質(zhì)層：生發(fā)層：保護、防止體內(nèi)水分過度散失分裂產(chǎn)生新細胞含大量彈性纖維和
2025-11-09 18:54
【總結】腦腦神經(jīng)脊髓脊神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)的組成ACBD復習提問：總結1:神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦（大腦、小腦、腦干）脊髓腦神經(jīng)脊神經(jīng)樹突樹突細胞核細胞體軸突神經(jīng)末梢髓鞘12
2025-11-09 21:42
【總結】單縣第二實驗中學生物組裴衍民本節(jié)目標?描述人口增長對生物圈的影響。?說明人類活動對生物圈的影響，關注環(huán)境問題。?設計并完成水體污染對生物影響的探究實驗。單縣浮龍湖水庫梯田都江堰人類對自然的改變和利用人類的
【總結】第一節(jié)呼吸三、人體的氣體交換長期在不通風教室里學習，大家會有怎樣的感覺呢？原因：教室內(nèi)空氣中氧氣含量降低，二氧化碳含量升高。呼出氣體和吸入氣體相比，氧氣和二氧化碳含量有什么變化？氧氣減少，二氧化碳增多21%%16%4%實驗原理：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
2025-11-21 11:05
【總結】算一下自己的營養(yǎng)狀況計算方法評價指標體重/身高的平方（kg/m2）營養(yǎng)不良＜正常～25營養(yǎng)過剩＞25?造成營養(yǎng)失調(diào)的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的飲食結構。
2024-12-08 11:05
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