整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教案(編輯修改稿)
2024-11-02 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也可以培養(yǎng)學(xué)生表達自己的機會。語句完整、有序。在練習(xí)的時候多讓學(xué)生講自己的想法和做法。，時間沒處理得好。找朋友的形式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，但用時比較短，處理有些倉促。+900=（）－70＝210 這些較難題的時候，應(yīng)該抽出來讓學(xué)生說說怎樣想的。，致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高?？梢赃m當(dāng)?shù)剡M行小組或個人評價。第四篇：《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算》教學(xué)設(shè)計《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級上冊第13頁例1，例2和“想想做做”17題?！窘滩姆治觥繌慕滩木帉憗砜?；本節(jié)課教材的設(shè)計充分體現(xiàn)了《2011新課標(biāo)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的特點。從單元結(jié)構(gòu)來看；學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前二年級已經(jīng)接觸了乘法口訣的相關(guān)知識，對三年級學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算起到了鋪墊的作用，同時本節(jié)課也為今后將要學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的兩三位數(shù)相乘的口算筆算作鋪墊，因此本節(jié)課在整個單元上起到了承上啟下的作用。從內(nèi)容安排來看，例1教材安排了聯(lián)系生活化的例題，“王阿姨網(wǎng)購三箱黑玉米，每箱12根”，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，進行簡單的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，在掌握簡單的口算之后，例2教材安排了更為深層次的不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)與一位數(shù)相乘，例題的呈現(xiàn)時層層加深，增強學(xué)生估算能力的培養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】從學(xué)生的認知基礎(chǔ)來看；學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)初步掌握了乘法口訣的知識，有了一定的乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對接受本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，同時本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為今后的數(shù)學(xué)乘法的學(xué)習(xí)提供幫助。從學(xué)生的思維特點來看；三年級的孩子思維屬于具體形象思維階段，他們好玩，好動，對事物存在好奇心，求知欲也很強烈，思維邏輯水平還有待提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，主動理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的算法，能正確口算得數(shù)，能根據(jù)實際問題的需要，應(yīng)用整十、整百數(shù)乘一位數(shù)估算有關(guān)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的得數(shù)。，能應(yīng)用已有知識和直觀操作說明想法、交流算法，發(fā)展簡單的分析、推理等思維能力，積累計算經(jīng)驗；能應(yīng)用計算經(jīng)驗估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，進一步發(fā)展數(shù)感。3．學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，在解決實際問題中發(fā)展探索問題的意識，通過探索算法獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心 【教學(xué)重點】整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法和估算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)?！窘虒W(xué)難點】用與兩、三位數(shù)接近的整十、整百數(shù)估計問題結(jié)果?！窘叹邔W(xué)具】小棒、多媒體課件 【教學(xué)過程】一、激活舊知，引入新課（預(yù)計5分鐘）（1）背誦乘法口訣（2）口算：23= 45=28=56=69=87=（3）填一填：5個十是（）。7個百是（）。10個十是（）。18個十是（）。56個百是（）。70個十是（）：在之前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對乘法已經(jīng)有了初步的認識，今天我們來一起學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算（板書課題：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算。[教學(xué)設(shè)計：在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)能熟練地掌握了乘法口訣，會運用乘法口訣解決簡單的一位數(shù)乘以位數(shù)的計算問題，復(fù)習(xí)的過程，一方面加深學(xué)生乘法的概念，另一方面為本節(jié)課學(xué)習(xí)更深層次的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算作鋪墊，有助于今天教學(xué)的展開。]二、探索口算，提升能力（預(yù)計10分鐘），列出算式。（1）課件出示例1獨立閱讀、觀察。指名說說題中的條件和問題。（2）提問：要求一共有多少根黑玉米就是求什么？可以怎樣想，怎樣列式? 指名交流想法，口答算式。（可能有：20+20+20 203或320）（3）根據(jù)學(xué)生回答，進一步指出：20+20+20寫成乘法算式就是 203或320。（板書算式：203=）2．探索交流，明確算法。（1）提出要求：203等于多少呢？先用小棒擺一擺，再想一想可以怎樣計算。學(xué)生操作、思考后全班交流。第一種：203=20+20+20=60 第二種：2個十乘3得6個十，6個十是60。第三種：23=6, 203=60。根據(jù)交流情況適當(dāng)板書。（2）追問：由23=6, 推出203=60，你是怎么想的？ 學(xué)生討論，全班交流。（3）指出：把203看作2個十乘3，這里2個十乘3，其實也是按2乘3來推算出6個十。所以只
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