【總結】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第9頁共9頁 高一文言文《季氏將伐顓臾》教案 一、初步了解孔子的政治主張及其堅持原則、當仁不讓的人格。 二、理解掌握十幾個...
2025-04-05 22:10
【總結】《季氏將伐顓臾》公開課教案 教學目的: 。 。 ,理解句式、難句,理解成語。 教學重點: 實詞的鞏固與積累,孔子的政治主張。 教學難點: 孔子的思辯藝術,句式的理解。 教學設想: ...
2025-04-05 06:28
【總結】第2課時測試與反饋(分值:70分)一、基礎知識(17分)1.下列詞句的字形和加點字的注音均無誤的一項是(3分)()A.顓.臾(zhuān)邦域.(yù)社稷.(jì)何以伐為.(wèi)B.彼.相(běi)虎兕.
2024-11-28 02:06
【總結】《人生的境界》導學案馮友蘭導學目標:知識目標:理清文章思路,把握文章精神實質。能力目標:能聯(lián)系現(xiàn)實做出人生境界的價值判斷。情感目標:啟發(fā)學生思考人生境界,樹立健康、遠大的人生理想。導學重點:能聯(lián)系現(xiàn)實做出人生境界的價值判斷。導學難點:深入理解文中所闡述的人生四境界,把握文章精神實質。導學方法:
2024-12-08 09:53
【總結】《游褒禪山記》導學案一.預習部分(一)注音褒禪()廬冢()仆()道梵()語昏惑()華()山窈()然瑰()怪罕()至勝()道懈?。ǎ?/span>
2024-12-09 00:28
【總結】《雨霖鈴》導學案編制教師審核教師編制時間使用班級學生姓名學習小組
2024-12-08 21:33
【總結】學業(yè)分層測評(三)季氏將伐顓臾[基礎鞏固層]1.下列各句中,加點的詞語解釋不正確的一項是()A.陳力就列.列:排列B.且爾言過矣過:錯,犯錯C.君子疾.夫舍曰欲之而必為之辭疾:痛恨,討厭D.相.夫子相:輔佐【解析】A項,列:位,職務?!敬鸢浮?/span>
2024-11-15 00:08
【總結】《過秦論》第一課時【學習目標】、作品、時代背景。,讀準字音,讀準句讀。,把握文章結構。,積累文言知識。【知識導學】本文是史論?!斑^秦”意思是,“過”是?!罢摗?,重在闡明自己的意見,“過秦論”意為
2024-11-18 16:59
【總結】(時間:45分鐘分值:60分)一、基礎知識(每題4分,共20分)1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()A.笑吟吟.(yīn)榮譽.(yù)綠呢.臺布(ní)咔.嘰制服(kǎ)B.馬廄.(jiù)攝.影(niè)名駒.(jū)嗶.
【總結】鵲橋仙說課稿各位評委大家好,今天說課的內容是著名詞人秦觀的《鵲橋仙》,下面我將從說教材(包括教學目標、教學重難點)、說學生、說教法和學法、說教學過程、說板書設計五個方面來對本課進行說明。一說教材(包括教學目標、教學重難點)《鵲橋仙》是廣西中等職業(yè)學校文化基礎課《語文》上冊第四單元唐詩宋詞中的一首秦
【總結】《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《季氏將伐顓臾》(《語文讀本》)《寡人之于國也》二.教學重點(一)文學常識《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》:孔子:名丘,字仲尼,春秋末期魯國人,儒家學派的創(chuàng)始人。我國古代著名的思想家和偉大的教育家。他整理了許多古籍,如《詩》《書》《禮》《易》等古代文獻,還編寫了歷史著作《春秋》。這些書被漢以后的讀書人尊為“經(jīng)”,
2024-11-20 01:01
【總結】人生的境界(說課稿)馮友蘭人與其他動物的不同,在于人做某事時,他了解他在做什么,并且自覺地在做。正是這種覺解,使他正在做的事對于他有了意義。他做各種事,有各種意義,各種意義合成一個整體,就構成他的人生境界。大家好!今天我將從以下四個環(huán)節(jié)進行說課:一、說教材、學情,二、說教法、學法,三、說教學程序,四、說預期、反思。第一個環(huán)節(jié),說教材、學情。
2024-12-08 06:00
【總結】《故都的秋》復習課教案(公共基礎課)學校灌南中等專業(yè)學校授課教師孟林玲專業(yè)名稱語文課程名稱故都的秋授課班級13財經(jīng)4授課課時1教材名稱中職語文教材第四冊出版單位江蘇教育出版社版次2021年7月第1版主編楊九俊學
【總結】閱讀下面的文章,完成6-8題。人生的境界馮友蘭我在《新原人》一書中曾說,人與其他動物的不同,在于人做某事時,他了解他在做什么,并且自覺地在做。正是這種覺解,使他正在做的事對于他有了意義。他做各種事,有各種意義,各種意義合成一個整體,就構成他的人生境界。如此構成各人的人生境界,這是我的說法。不同的人可能做相同的事,但是各人的覺解程度不同,所做的事對于他
【總結】《胡同文化》導案蘭州西北中學白莉教學目標知識與能力:,概括北京胡同的特點,進而較準確地體會作者在序言中傳遞出來的對胡同文化內涵的認識;;。過程與方法:,了解序言內容。。,進一步思考胡同文化的特征及形成原因。情感態(tài)度與價值觀:,傳統(tǒng)文化必然走向沒落的情感態(tài)度。。
2024-12-03 11:51