高中數(shù)學(xué)第一章統(tǒng)計(jì)從普查到抽樣教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版必修3(編輯修改稿)
2025-01-13 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 則他是不愿意交回問卷的．因此，在設(shè)計(jì)抽樣調(diào)查時(shí)一定要注意這個(gè)問題，這也是人為因素造成的．科學(xué)合理的檢測一個(gè)藥品的療效，通常是對一些臨床的病人（要符合抽樣的隨機(jī)性原則）進(jìn)行跟蹤調(diào)查，有的還應(yīng)該用安慰劑 做對比試驗(yàn)，只有在考察各種因素后，得到的數(shù)據(jù)才比較可靠． ，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體會什么樣的樣本才具有代表性．題中所提到的某同學(xué)的調(diào)查情況 ,只能代表他們班級的家庭收入情況，不能代表我國國民收入情 況．這是一項(xiàng)復(fù)雜的調(diào)查，但本題的目的不是要求學(xué)生設(shè)計(jì)出一個(gè)非常完善的調(diào)查方案，而是讓學(xué)生體會，在這樣的社會調(diào)查中應(yīng)當(dāng)關(guān)注到各個(gè)方面的因素．教學(xué)時(shí)，教師不要求學(xué)生有一個(gè)統(tǒng)一的答案，但要求學(xué)生進(jìn)行討論，并主要考慮到這三個(gè)方面的問題：東部與西部、城市與農(nóng)村，發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)不同的工作崗位 的是培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，進(jìn)一步了解我國人口普查的歷史，體會人口普查對國家宏觀決策的作用．有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生進(jìn)行分工合作，查書面資料（報(bào)刊、雜志、書籍等），查網(wǎng)上資料，然后進(jìn)行匯總與交流．如果學(xué)生有困難，教師可以提供一些資料讓學(xué)生進(jìn)行閱讀． 三、備用課程資源 中國歷代人口與人口普查 2021－ 10－ 23《光明日報(bào)》記者 白英 據(jù)有關(guān)資料記載，我國是世界上最早統(tǒng)計(jì)人口的國家之一．但由于歷代政府調(diào)查人口都是為了征稅、抽丁，因而不重視保存統(tǒng)計(jì)資料，直到 1949年以后，我國才開展了現(xiàn)代含義的科學(xué)的人口普查． 歷史上的戶籍與人口 據(jù)文獻(xiàn)記載，公元前 22世紀(jì)，大禹曾經(jīng) “ 平水土，分九州，數(shù)萬民 ” ．所謂 “ 數(shù)萬民 ”就是統(tǒng)計(jì)人口．當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字約 1 355萬；進(jìn)入封建社會以后，人口數(shù)字統(tǒng)計(jì)更加完整．漢朝有 “ 算賦法 ” ；隋朝有 “ 輸籍法 ” ；唐代有 “ 戶籍法 ” ；宋朝采用 “ 三保法 ” ；元世祖忽必烈于至元八年頒布《戶口條畫》，將強(qiáng)制為奴的人口按籍追出，編為國家民戶，使人口不斷增加，元
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