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正文內(nèi)容

課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告(編輯修改稿)

2024-10-31 23:29 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 織形式上,我們主要通過小組教學(xué)來完成任務(wù)目標(biāo)。小組評(píng)價(jià),小組管理自成體系。小組學(xué)習(xí)——為實(shí)現(xiàn)面向每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),將所有學(xué)生根據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)好、中、差的比例和其個(gè)性特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行均衡、合理分組,并對(duì)組長(zhǎng)和成員的職責(zé)提出明確要求,教師通過小先生、組內(nèi)成員的檢查和組員的相互評(píng)價(jià),以達(dá)到共促學(xué)生發(fā)展的目的。探究小組作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)單位,行使日常管理職能;作為學(xué)科學(xué)習(xí)組織的基礎(chǔ)單位,是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的最主要的教學(xué)組織形程,目的就是讓學(xué)生的文明行為內(nèi)化為一種自律,無論對(duì)誰(shuí),學(xué)生都要彬彬有禮,落落大方。“知識(shí)關(guān)乎事物,習(xí)慣關(guān)乎人生”,良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),我們相信,我們這種在培養(yǎng)健康人格方面只爭(zhēng)朝夕的做法,一定會(huì)為孩子的茁壯成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課業(yè)情況(50分)(本單位得分50分)學(xué)校大力推行減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施。一、二年級(jí)一律不允許布置作業(yè),三——六年級(jí)提倡布置自主性作業(yè)。我們這樣做的主要目的就是把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來,把老師從日益嚴(yán)重的教育“博弈”中解放出來,把學(xué)校從嚴(yán)重的高耗低效模式下解放出來,真正實(shí)現(xiàn)“關(guān)注生命,以人為本”。在時(shí)間上,我們嚴(yán)格按照省、市、縣有關(guān)文件的規(guī)定。把時(shí)間還給學(xué)生,不加班加點(diǎn),把健康還給學(xué)生,讓學(xué)生的到充分的體育鍛煉。教輔資料的選用也符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料,教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。第五部分 課程評(píng)價(jià)(100分)(本單位得分98分)學(xué)科課程(70分)(本單位得分68分)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心,從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行;期末以書面考查、口語(yǔ)表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績(jī),記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不踐活動(dòng),已組織如“軍訓(xùn)”、“地震逃生演練”、“國(guó)防教育”、“感恩教育” “模擬家庭”和“愛我徐莊”系列活動(dòng)。充分利用各節(jié)假日組織學(xué)生開展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。在社區(qū)服務(wù)方面:我校利用“重陽(yáng)節(jié)”進(jìn)行敬老尊老活動(dòng),利用國(guó)慶節(jié)前往徐莊敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛心活動(dòng),在春節(jié)前與鎮(zhèn)黨委一起進(jìn)行慰問貧困家庭的活動(dòng)。第六部分、課程實(shí)施特色鮮明(30分)(本單位得分30)學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂園《論語(yǔ)?述而》中孔子曾這樣闡述自己的教學(xué)之道,“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”?!坝斡谒嚒本褪强鬃訉?duì)游藝狀態(tài)學(xué)習(xí)的欣賞,在他看來,學(xué)習(xí)的至高境界在于“玩”,在于“藝”。可是,由于“應(yīng)試教育”的大行其道,致使許多中小學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了一種心力交瘁的苦役。深感如此,學(xué)校深入挖掘“古運(yùn)河文化”,寓教于樂,取得了意想不到的辦學(xué)效果。棗莊民間游藝,形式多樣,內(nèi)容豐富,簡(jiǎn)單易行,深受學(xué)生所喜愛。每到大課間,學(xué)校就被孩子們的熱情點(diǎn)燃了,踢毽子、打沙包、編花籃、跳房,跳繩??他們?cè)谪S富多彩的課間活動(dòng)中暢享美好的童年,正如孩子們所說:大課間是他們課余生活不可缺少的一部分,是他們童年生活的美好記憶,在這里,他們健康地成長(zhǎng)著、學(xué)習(xí)著、鍛煉著、放松著、快樂著,有了大課間,學(xué)校生活對(duì)他們來說更具吸引力了。在農(nóng)村學(xué)校,“學(xué)生社團(tuán)”建設(shè)是一個(gè)全新的課題。我們知道,學(xué)生社團(tuán)具有學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的特點(diǎn),這對(duì)小學(xué)1新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平;需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理,分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題。使課程改革之路越走越穩(wěn)!存在的問題及努力方向:由于我校學(xué)校資源和使用面積小,在管理體系和學(xué)校資源等都與兄弟學(xué)校存在一定差距。在執(zhí)行課程計(jì)劃的過程中,如個(gè)別學(xué)科師資不配套,沒有專職教師。有的學(xué)科由于人員不足,課時(shí)量受到影響。特別是硬件設(shè)施還不完善,影響了某些學(xué)科課程的開設(shè)等。這些都是我們今后要努力整改之處。爭(zhēng)取能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符,為全面提高學(xué)生的素質(zhì)做出努力。新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平;需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理,分析課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題。使課程改革之路越走越穩(wěn)!第三篇:小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告課程實(shí)施水平自查報(bào)告一、指導(dǎo)思想:我校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),堅(jiān)持素質(zhì)教育方向,重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高教師的思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì);狠抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、課程設(shè)置與管理為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施,我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度,以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式,每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。對(duì)于新的課程理念,學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳;在校園文化建設(shè)上,能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。嚴(yán)格按《普通全日制小學(xué)課程安排》設(shè)置課程。開齊了國(guó)家課程科目,從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù),教師個(gè)人課程表與學(xué)??傉n程表、班級(jí)課程表安全一致;嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。教師隊(duì)伍建設(shè)上,我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善,力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。研究和教學(xué)活動(dòng),做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對(duì)性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),今年有三位老師的教研論文在刊物上發(fā)表,6人次分別在平度市教學(xué)能手和平度市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。上課:教師備課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,對(duì)重難
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