認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-31 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 揭示課題。讓學(xué)生通過(guò)觀察平面圖形的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。然后根據(jù)四邊形的特點(diǎn)，讓學(xué)生給圖形起名字，從而揭示課題。（2）出示下列學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的圖形。師：那這個(gè)是四邊形嗎？它們有什么共同特征嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)（四條邊，四個(gè)角。）。（1）老師這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷一下它們是四邊形嗎？（書(shū)第35頁(yè)中的圖形補(bǔ)充 4個(gè)圖形，用課件展示。）說(shuō)說(shuō)為什么不是。那你覺(jué)得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（補(bǔ)充板書(shū)：“直的”。）（2）你有沒(méi)有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形？（根據(jù)學(xué)生回答課件中操作。）（二）尋找四邊形。師：同學(xué)們真能干，經(jīng)過(guò)你們的修改，這些圖形都成了四邊形，那請(qǐng)你們找一找在你周?chē)男┪矬w的表面也是四邊形的。請(qǐng)你摸給大家看。師：其實(shí)四邊形在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，你看這是一幅校園圖，你能從中找到四邊形嗎？（課件出示，根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的四邊形用紅色閃一閃，提取出來(lái)放在屏幕的右邊。）（三）小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢？（多指名學(xué)生說(shuō)）（四）四邊形分類(lèi)。師：雖然這些都是四邊形，可它們的樣子還是有些不同的，你們看，這是長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形，這些都有自己的名字，而這個(gè)是任意四邊形（在黑板上邊指邊說(shuō)）。接下來(lái)請(qǐng)你們拿出練習(xí)紙，你能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些特殊的四邊形分分類(lèi)嗎？先想一想你打算怎么分？需要什么工具嗎根據(jù)學(xué)生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大?。ò鍟?shū)：比），你還可以用尺量一量它們的邊長(zhǎng)（板書(shū)：量）。師：下面就請(qǐng)你們分類(lèi)，老師先給你們一些建議。（課件出示）友情提示：，定好分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。，說(shuō)說(shuō)你分類(lèi)的理由。、交流。各組派代表發(fā)言，（實(shí)物在黑板上移動(dòng)展示）說(shuō)說(shuō)分法，并說(shuō)明這樣分的理由。（1）按角分：長(zhǎng)方形、正方形一類(lèi)（四個(gè)角都是直角）； 菱形、平行四邊形、梯形一類(lèi)（沒(méi)有直角）。（2）按邊分：長(zhǎng)方形、正方形、菱形、平行四邊形一類(lèi)（對(duì)邊相等、正方形的四條邊都相等）；梯形一類(lèi)（對(duì)邊不相等）。（3）長(zhǎng)方形、平行四邊形一類(lèi)（對(duì)邊相等）正方形、菱形一類(lèi)（四條邊相等）；梯形一類(lèi)（四條邊都不相等）。：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那么我們?cè)賮?lái)確認(rèn)一下，到底什么樣的圖形是四邊形？（五）畫(huà)四邊形（書(shū)第36頁(yè)做一做2）師：我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)四邊形，還會(huì)根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，接下來(lái)我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)四邊形，你覺(jué)得怎樣才能又標(biāo)準(zhǔn)又快的畫(huà)出這些四邊形呢？需要老師給你們提供什么工具嗎？（尺、格子圖）請(qǐng)你們把這6個(gè)四邊形都畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊想一想，這些四邊形有什么不同。實(shí)物投影展示，講評(píng)。你覺(jué)得這些四邊形有什么不同的地方嗎？（長(zhǎng)方形、正方形有四個(gè)直角，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，正方形的四條邊都一樣長(zhǎng)；梯形有兩個(gè)角是直角，但它的四條邊都不一樣長(zhǎng)；菱形的四條邊都一樣長(zhǎng)，但它的角不是直角；平行四邊形的對(duì)邊一樣長(zhǎng)，但它的角也不是直角；還有一個(gè)四邊形它的四條邊都不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角也都不是直角。）（六）拼四邊形師：太棒了，你們把這些四邊形看的非常透徹了。信封里有一些四邊形，我們來(lái)看看有些什么，請(qǐng)你們四人合作，選幾個(gè)拼成一個(gè)四邊形（信封材料準(zhǔn)備）。交流、展示。還有不同拼法嗎？（七）課堂總結(jié)師：同學(xué)們的動(dòng)手能力太強(qiáng)了，老師佩服你們，在這節(jié)課里，你們認(rèn)識(shí)了什么？它是什么樣的？還知道了它的哪些知識(shí)？四邊形還有很多知識(shí)，我們以后再學(xué)。第四篇：認(rèn)識(shí)四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形第一課時(shí)“認(rèn)識(shí)四邊形”。二、教學(xué)目標(biāo)：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、找一找、拼一拼，剪一剪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。3．通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：感知四邊形的特征，能判別四邊形。四、教具、學(xué)具：課件、三角尺、四邊形、彩紙等。五、教學(xué)過(guò)程：一、生活引入，感知新知 師：同學(xué)們圖形是一個(gè)美麗的世界，生活中的許多漂亮的圖案都是由圖形構(gòu)成的，今天我們一起來(lái)走進(jìn)這美麗的圖形世界，認(rèn)識(shí)四邊形（出示課題）這是什么地方？（電腦課件展示主題圖）多么美麗、整潔的校園??！我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不亂丟垃圾，保持校園的美麗和整潔。你從圖中發(fā)現(xiàn) 了哪些圖形，誰(shuí)來(lái)介紹一下？ 學(xué)生自由說(shuō)出自己找到的圖形。師給與肯定二、小組合作，探究新知（一）找四邊形（1）把你認(rèn)為是四邊形的圖形圖上顏色。說(shuō)說(shuō)理由。（2）小組合作，討論四邊形有什么特點(diǎn)？給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生討論，指生說(shuō)出四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。（二）尋找生活中的四邊形 師：同學(xué)們，你們學(xué)得真不錯(cuò)！你能說(shuō)一說(shuō)身邊哪些物體的表面是四邊形的嗎？ 學(xué)生舉例??師：只要我們留心觀察，四邊形
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