二年級(jí)上冊(cè)坐井觀天教案(編輯修改稿)
2024-10-30 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確意見(jiàn)）2.“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰(shuí)坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙”呀！3．這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說(shuō)些什么呢？（擴(kuò)展思維，培養(yǎng)同學(xué)想像能力。）第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 坐井觀天教案一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課“沿”、“際”兩個(gè)生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句，提出問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界，不能自以為是。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說(shuō)、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。分角色朗讀課文。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀議關(guān)鍵詞句，提出問(wèn)題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過(guò)討論解決問(wèn)題，懂得青蛙之所以錯(cuò)的原因。一、故事引入師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,他們之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,想聽(tīng)么,許老師知道你們都很喜歡這個(gè)故事,誰(shuí)能根據(jù)故事內(nèi)容,《坐井觀天》（板書）?？戳诉@個(gè)題目,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)觀是什么意思?那《坐井觀天》是什么意思呢?‘二、初讀熟知師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,這么快就理解了課題,下面讓我們輕輕松松讀課文,相信這些詞語(yǔ)也難不倒你,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀,男女生賽讀,齊讀)從同學(xué)們的讀書聲中,老師知道大家個(gè)個(gè)都是識(shí)字小能手,相信把這些生字放到課文中,邊讀邊思考:青蛙和小鳥為什么事而爭(zhēng)論？（生讀課文，很認(rèn)真）師：小朋友們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛(ài)，誰(shuí)能大膽地告訴大家,他們?yōu)槭裁词露鵂?zhēng)論？生：課文講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天有多大。師：你學(xué)會(huì)了一邊讀一邊思考，老師真為你高興。（板書：天多大）師：他們是怎樣爭(zhēng)論的？請(qǐng)小朋友拿起筆，再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用“ ”勾出他們的對(duì)話。（生讀課文勾句子，師巡視）師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰(shuí)愿意把你勾的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生讀出了他們的三次對(duì)話，師在屏幕上出示三次對(duì)話。師：你勾得真準(zhǔn)！小朋友，你們勾對(duì)了嗎？勾對(duì)的朝老師笑一笑。（很多小朋友笑瞇瞇地望著老師）笑得可真甜！錯(cuò)的也沒(méi)關(guān)系，待會(huì)可別忘了加油哦！三、精讀課文①師：他們的對(duì)話可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由朗讀第1次對(duì)話，一邊讀一邊想，你知道了什么？（生自由讀）生1：我知道了青蛙不知道小鳥從哪兒來(lái)。師：你真會(huì)讀書！生2：我知道了小鳥從天上來(lái)，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。②師：青蛙說(shuō)的話后邊是什么符號(hào)？生齊：?jiǎn)柼?hào)。師：誰(shuí)想讀讀它。生1：（讀）你從哪兒來(lái)呀？（只讀通順了，但沒(méi)感情）師：你讀得很流利，要是把疑問(wèn)的語(yǔ)氣送到句子里就好了。生2：（讀）你從哪兒來(lái)呀！（有疑問(wèn)語(yǔ)氣）師：不錯(cuò)，讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！生3：（讀）你從哪兒來(lái)呀?。ê馨簦煟赫坡曀徒o她！像她這樣練習(xí)練習(xí)。生練習(xí)。師：一起讀讀。（生讀）師：我仿佛看見(jiàn)了那只充滿疑問(wèn)的青蛙。小鳥回答說(shuō)。生：（讀）我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，到處找水喝。師：小鳥從 來(lái)，飛了 里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時(shí)候應(yīng)加重語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)試。（生1讀得很有感情）師：現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，叫“我問(wèn)你答”，老師當(dāng)青蛙,同學(xué)們當(dāng)小鳥,好嗎？師：你從哪兒來(lái)呀？
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