20xx--20xx年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-29 10:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 全面可持續(xù)成長(zhǎng)。關(guān)注教師教學(xué)水平地提升。本學(xué)期,備課組成員每人執(zhí)教一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,內(nèi)容以“單元復(fù)習(xí)”為主題。③改作:嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,規(guī)范作業(yè)格式和教師批改行為,確保一課一作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。④分層檢測(cè)卡:擬命題60張,每位備課組成員承擔(dān)12張分層檢測(cè)卡命題任務(wù)。命題時(shí)須簽名,強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí),避免錯(cuò)題、偏題存在。每張分層檢測(cè)卡命題后需經(jīng)備課組長(zhǎng)審核、電子存檔。規(guī)范批改要求,訓(xùn)練卡必須由教師在當(dāng)天完成批改。⑤單元試卷:由備課組成員依據(jù)自己“主備單元”進(jìn)行命題,經(jīng)備課組長(zhǎng)審核、電子存檔后印發(fā)并進(jìn)行檢測(cè)。⑥口算訓(xùn)練卡:努力做到每天一練,切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。⑦課題研究:加強(qiáng)課題研究工作,將課題研究活動(dòng)與集體備課活動(dòng)、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)等結(jié)合,規(guī)范研究的過(guò)程,提高研究的實(shí)效性。通過(guò)對(duì)以上教學(xué)常規(guī)工作要求的強(qiáng)化,努力在數(shù)學(xué)教師中樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)化教學(xué)研究和教學(xué)改革的意識(shí)。第三篇：2010學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2010學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)上海市亭林中學(xué) 王麗一、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、精誠(chéng)合作備課組在王麗老師的帶領(lǐng)下，高三數(shù)學(xué)備課組全體成員：（理）張小紅、王麗（備課組長(zhǎng)）、吳建朵、杜娟（文）齊心協(xié)力、步調(diào)一致，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力確?？倧?fù)習(xí)高效有序的進(jìn)行。備課組堅(jiān)持集體備課，堅(jiān)持共同討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題。把本周的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行解讀，共同討論決定需要補(bǔ)充的內(nèi)容；會(huì)后要求年輕教師根據(jù)集體備課準(zhǔn)備好這一周上課需要的資料與講義。二、以綱為本、把握方向《考試大綱》與《考試說(shuō)明》這兩本書(shū)是高考命題的依據(jù)，是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個(gè)問(wèn)題的具體規(guī)定和解說(shuō)。高三一開(kāi)學(xué)我們備課組就要求備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》與《考試說(shuō)明》，并通過(guò)備課組活動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得與認(rèn)識(shí)，對(duì)高考“考什么”、“怎樣考”每位教師都要心中有數(shù)，只有這樣，才能講深講透，講得到位。近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新，其特點(diǎn)是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，增大思維量，減少運(yùn)算量，倡導(dǎo)理性思維，能力寓“靈活”之中。共同討論確立了以 “強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重通性通法、淡化特殊技巧，注重基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透；突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，各個(gè)擊破，綜合提高，優(yōu)化思維品質(zhì)”的復(fù)習(xí)思路。三、緊扣課本、抓好“三基”牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 即數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題以及解答題中的基本題所占分量達(dá)70℅以上。如果在復(fù)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷，也只有基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能扎實(shí)的考生，才能取得高分；另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往也無(wú)法完成全部試題的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學(xué)能力的高低。因此，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的訓(xùn)練十分重要。，就是到了復(fù)習(xí)階段，也要以課本為主，一定要克服“眼高手低”的毛病，在沒(méi)有扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練之前就去攻難題、搞綜合提高，進(jìn)行解較難題目的訓(xùn)練時(shí)，也要不斷聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練，充分體會(huì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的通用性通法在解題中的作用，因此要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練，用好課本。2． 精選例題、切實(shí)搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，：揭示目標(biāo)、編擬題組、練中碰壁、教師點(diǎn)撥、鞏固深化、引導(dǎo)小結(jié)。這就要求教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題（起點(diǎn)低一點(diǎn)，坡度緩一點(diǎn)，分析細(xì)一點(diǎn)，難度小一點(diǎn)，小練習(xí)多一點(diǎn)），巧妙創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生參與知識(shí)形成、問(wèn)題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的過(guò)程，給學(xué)生充足的時(shí)間以獨(dú)立思考和演練，以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)課知識(shí)和技能傳授的密度似乎減小了，但加大了思維活動(dòng)量，真正落實(shí)了“三基”，提高了解決問(wèn)題的能力。（1）容量要科學(xué)，容量要大但不過(guò)多，不要面面俱到，重點(diǎn)問(wèn)題舍得時(shí)間，集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問(wèn)題，增大思維容量，減少?gòu)U話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無(wú)用功。（2）選題要典型，重點(diǎn)要突出，不選難題；例題以中檔綜合題為重點(diǎn)，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個(gè)漸次提高的題
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