青蛙合唱教案(編輯修改稿)
2025-10-29 08:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部分和諧的感覺。7結(jié)束師：游戲好玩嗎？(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞５谌呵嗤芎铣?欣賞)活動(dòng)目標(biāo)：初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。教育掛圖《青蛙合唱》活動(dòng)過程：幼兒談話，生活經(jīng)驗(yàn)引入。（1）幼兒猜長滿荷葉的池塘里來客人了，是誰呢?（2）幼兒認(rèn)識(shí)“老青蛙”、“小青蛙”。（3）幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。（4）幼兒學(xué)小青蛙和老青蛙的聲音。幼兒欣賞音樂，初步感受音樂特點(diǎn)（1）第一遍欣賞注意聽什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。（2）第二遍欣賞在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧！（3）全曲聽完后，教師把最后一句再彈一遍引導(dǎo)幼兒討論這時(shí)候是誰在唱歌？幼兒理解“合唱”概念：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。）幼兒實(shí)踐游戲訓(xùn)練（1）那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕？小青蛙呢？”（2）第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺。（3）這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘?！第四篇：《青蛙合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)《青蛙合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：一、在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)新標(biāo)的精神，能以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，以音樂審美為核心，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。三、在堂上充分體現(xiàn)明主和諧的氛圍，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使他們成為一個(gè)真正的音樂小主人。教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。二、從音樂中感受青蛙的可愛形象，通過扮演不同角色的青蛙來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生熱愛大自然，并懂得青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?。三、通過多種音樂實(shí)踐活動(dòng)來滲透音樂知識(shí)，初步建立音的高低這一概念。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（師生問好）二、導(dǎo)入在夏日清涼的夜里，有一群可愛的小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢！小朋友想聽聽是誰嗎？【教學(xué)設(shè)想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，變成一個(gè)美麗的池塘，讓同學(xué)們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后導(dǎo)入歌曲。三、新歌教學(xué)、初聽歌曲（出示多媒體動(dòng)畫，視聽結(jié)合）師：小朋友們現(xiàn)在知道是誰在唱歌了嗎？生：青蛙師：對(duì)，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學(xué)們能分辨出它們的叫聲嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發(fā)情趣）用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。填唱歌詞（學(xué)生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）、跟錄音完整地跟唱全曲。討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨(dú)提出來練習(xí)。四、分角色演唱（鞏固歌曲）、教師扮演老青蛙，學(xué)生扮演小青蛙。讓學(xué)生還能用什么形式來分角色演唱?！窘虒W(xué)設(shè)想】通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造性活動(dòng)，達(dá)到師生互動(dòng)=生生互動(dòng)的教學(xué)效果。五、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中滲透音樂知識(shí)，初步建立銀的高低概念。、比一比：誰高誰低，并舉出例子。想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？說一說：教師出示大提琴和小提琴的圖片，
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