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正文內(nèi)容

野外實(shí)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-29 07:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 葵:用鐵鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。平角渦蟲:反轉(zhuǎn)石塊,仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn),當(dāng)看到渦蟲在石塊上爬行,可用毛筆逆蟲體運(yùn)動的方向誘導(dǎo)取下,移入盛有海水的小瓶或小直管內(nèi),單獨(dú)存放。紐蟲:挖掘沙泥可將其采出,紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。沙蠶類:采集時白天用鐵鍬挖掘七、(1)寄居蟹寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動物,把人家的殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊,通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它,有時還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長大,他會換不同的殼用來寄居。中文學(xué)名:寄居蟹別稱:白住房、干住屋門:節(jié)肢動物門 Arthropoda(2)玉螺:螺類的一種,海水生活。俗名,潮汕:肚臍螺、蚶虎??茖?,軟體動物、腹足綱(Gastropoda)、前鰓亞綱、中腹足目玉螺外表呈球狀,殼口為半月形。,內(nèi)唇滑層厚,有時呈肋狀,幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達(dá),可包被貝殼,其作用如鋤,可用來挖掘泥沙,使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平,前端尖,眼已退化,吻長能伸縮。這種動物均為肉食性動物,以雙殼類軟體動物或者其它動物為食。它的吻的腹面有穿孔腺,能溶解雙殼類動物的貝殼,然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動物的空殼,在頂部有一圓孔,菘始作俑者,十之七八是玉螺穿鑿。(3)短濱螺拉丁文名:Littorina (L) brevicula (Philippi) [L. balteata, L. souverbiana, Litorina brevicula v. costulata, Littorina heterospiralis, L. mandshurica, Littorivaga brevicula]綱名:腹足綱科名:濱螺科形態(tài)特征:短濱螺 殼近球形。高13毫米,具粗、細(xì)不均勻的螺肋,黃褐色,雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點(diǎn),軟體動物。生活特點(diǎn):高潮區(qū)巖石上常見。(4)肉球近方蟹頭胸甲方形光滑,黃棕色散生有紅色斑點(diǎn),前半部稍隆,後半平坦,胃、心域間有“H”形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球,但雌性及幼蟹則不明顯。頭胸甲長約27毫米,寬約3毫米,近方形,前半部微隆起,具顆粒和紅色斑點(diǎn)半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝,心區(qū)和腸區(qū)兩側(cè)凹陷。額寬,前緣平直,中間稍凹。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。螯足雄的大,雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點(diǎn)。長節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起,掌節(jié)膨大,兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。雄性兩指基部間具一膜質(zhì)球,雌性無此球。步足各節(jié)間具紅色斑點(diǎn),指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。詞條圖冊更多圖冊(5)中文名稱:??馕拿Q:sea anemone界:動物界門:腔腸動物門綱:珊瑚蟲綱亞綱:六放珊瑚亞綱目:海葵目分布區(qū)域:海洋??▽W(xué)名:Actiniaria),六放珊瑚亞綱的一目。雖然海葵看上去很像花朵,但其實(shí)是捕食性動物。這種無脊椎動物沒有骨骼,錨靠在海底固定的物體上,如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動。??浅iL壽。寄居蟹有時會把海葵背在背上作為偽裝。(6)海星 英文名字startfish亦譯星魚;亦作sea star棘皮動物門(Echinodermata)海星綱(Asteroidea),下分海燕和海盤車兩科,不過人們都俗稱其為海星或“星魚”。海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上,主要以浮游生物為食物。我們對它并不陌生。然而,我們對它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動物,而且從其外觀和緩慢的動作來看,很難想象出,海星竟是一種貪婪的食肉動物,它對海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。八、實(shí)習(xí)總結(jié)通過這次海濱動物學(xué)實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動物學(xué)專業(yè)知識,而且鍛煉了我們各方面的能力,開闊了我們的眼界,提高了我們學(xué)習(xí)的主動性。如果有條件的話,多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí),不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫,它不但為我們提供了各種各樣的食物,而且還提供了各種各樣有用的資源,我們在開發(fā)海洋資源的同時,也又去保護(hù)它,而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實(shí)習(xí)的過程中大家互相幫助、互相諒解,組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工明確,很好的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。雖然實(shí)習(xí)過程比較辛苦,但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難,大家在笑聲中掌握知識、鍛煉耐力,它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷,實(shí)習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。野外實(shí)習(xí)總結(jié)6美好的時光總是感覺很快就過去了,短短的十天天童實(shí)習(xí)在我們剛沉浸于其中的樂趣時就結(jié)束了,現(xiàn)在回想起來,那是多么美好的一段回憶。第一天 大部隊(duì)出發(fā)清晨六點(diǎn),鬧鐘把我們從夢鄉(xiāng)中拉醒。這是進(jìn)大學(xué)以后為數(shù)不多的幾次早起,因?yàn)榻裉觳皇且话愕娜兆樱覀円霭l(fā)去寧波天童進(jìn)行為期十天的實(shí)習(xí)。浩浩蕩蕩的大部隊(duì)在上?;疖囌镜暮蜍囀視希恳粋€人都是重型裝備(身上背一個包,手里還提著一個),最有趣的是有一個女生寢室全體都拖一個箱子,快趕上一支登機(jī)的空姐隊(duì)伍了。一路上,大家都很興奮,長達(dá)6個小時的路程,對于整個車廂都是同學(xué)的我們來說,就像一次集體活動,打牌、聊天、做游戲,時間在歡笑聲中走過,剛火車停住的時候,我們才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了寧波。下了火車,又上了公共汽車。我們離目的地越來越近了。又過了一個小時,到了,我們終于達(dá)到了“傳說中”的華東師范大學(xué)天童實(shí)驗(yàn)基地。雖然看上去有些簡陋,但是看到了“傳說中”的老王站長,感覺到好親切,我相信我一定會在這里度過美好的十天。我們這一屆的學(xué)生特別的多,所以住房問題很成問題,不過在老師們的安排下,一些都井然有序。第一天,我就看到了“傳說中”的天童螞蟥和馬路(為什么特指天童螞蟥,只是因?yàn)樗拿謱ξ覀冊缫讶缋棕灦?。晚飯,不記得是什么了,但是我還記得那是不錯的一頓,比我們想象中的好很多。吃過之后,大家各自收拾東西,第一天就這樣在忙碌中度過了,但這只是一個開始。第二天 踏查地形,率先砍樹又是清晨六點(diǎn),李立老師用擴(kuò)音器把我們震醒,這是我們才意識到,以后的每天,這個時候就該起床了,而不再是7:30。吃過早飯,片刻休息之后,天童實(shí)習(xí)就真正開始了。早上,是踏查地形,有王希華老師帶隊(duì),繞著周邊的山林,熟悉一下地形,順便認(rèn)識植物。由于來之前就知道實(shí)習(xí)過后會考認(rèn)植物,所以從第一天起,大家就對植物特別感興趣,一路上,緊跟著老師,記錄筆記,遇到不認(rèn)識的植物就采,(不過不能亂采,采集植物標(biāo)本要求新葉老葉皆有,不能單采一片葉子,花期的最好有花,結(jié)果的要有果實(shí),蕨類最好連根一起)幾段路下來,每人手里都是一大把的植物。雖然記得模模糊糊,但是大部分植物的名字,都已經(jīng)存入記憶了,只等慢慢的一一對應(yīng)。下午,各組分組實(shí)驗(yàn),我們組首先做植被實(shí)驗(yàn)。跟著大小兩位師兄,來到古天童的采石場附近。這個實(shí)驗(yàn)的目的,是測定生物量。測定的樹種是木荷和馬尾松。每種樹選擇3個不同胸徑的個體,將其砍下,測量胸徑(1。3m處直徑),地表直徑,0。3m處直徑,1/10高處直徑,樹高,樹冠直徑,第一活枝高,第一葉層高。然后測量葉片鮮重,新枝和老枝的鮮重,樹干重量,分別采樣,以備進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)??此坪唵蔚膶?shí)驗(yàn),卻是一個高強(qiáng)度的重體力活,才開始第一天,我們就覺得好累,十天的實(shí)習(xí),相信不會輕松。第三天 繼續(xù)砍樹,辨認(rèn)植物還是清晨六點(diǎn),不過這次李老師改用他洪亮的嗓門喊我們起床,因?yàn)槲覀冊谇耙惶鞂⑺臄U(kuò)音器藏了起來,直到最后一天才還給他。由于昨晚烘干樣品時不慎起火,我們的樣品損壞一部分,所以加重了我們今天的任務(wù)。不過一回生二回熟,同樣的工作,更多的工作量,反而我們用了更少的時間,早早的結(jié)束了早上的工作。正當(dāng)我們快體力不支的時候,我們的砍樹任務(wù)終于結(jié)束了。下午,我們跟著王希華老師,開始植被的另一個實(shí)驗(yàn),拉樣方。今天才是試手、學(xué)習(xí)。先到了離基地不遠(yuǎn)的一片林子,認(rèn)清楚其中的所有的植物,然后就開始了。首先是用卷尺拉一個20*20m的正方形,要求精準(zhǔn)。再將其分成四個10*10m的樣地,每一個樣地在其同一個方位(比如一個樣地的10*10m在左下角,那其他三個也必須在左下角劃分)劃出一個5*5m的樣地,再在其中的同一方位劃出一個1*1m的樣地。在10*10m的樣地中辨認(rèn)喬木的種類,數(shù)量,高度和遮蓋度;在5*5m的樣地中辨認(rèn)灌木的種類,數(shù)量和遮蓋度;在1*1m的樣地中測量草本的蓋度。在蓋度測量上,運(yùn)用多蓋度綜和級(5=不論個體多少,蓋度75%;4=不論個體多少,蓋度為50%~75%;3=不論個體多少,蓋度為25%~50%;2=不論個體多少,蓋度為5%~25%,或者蓋度雖然5%,但個體數(shù)稀少;+=個體數(shù)稀少,蓋度第四天 走陡坡,做土壤仍然是清晨六點(diǎn),大家按時起床,一陣忙碌之后又開始了新的一天。今天早上,還是跟隨王老師拉樣方。那個地方比一般的要陡一些,在70年代被砍伐過,現(xiàn)今長成為木荷-栲樹林,最大的特點(diǎn)是以萌枝為主。同樣,對其拉樣方,然后測定。植被實(shí)驗(yàn)做完了,到了下午,開始了土壤實(shí)驗(yàn),以王秀芝老師為指導(dǎo)。第一天也是練手,著重掌握各種儀器的使用和實(shí)驗(yàn)方法。首先是選地和挖剖面,要求選擇受人為影響小的土壤,用鏟子豎直鏟出一個剖面,用小刀輕輕挑土,顯出自然面根據(jù)顏色劃分層次,一般分枯枝落葉層(A0)、腐殖層(A1)、淋溶層(A2)、淀積層(B)和母質(zhì)層(C),也會在中間出現(xiàn)AB、BC等過渡層。同時用羅盤測坡向和坡度。在測坡向時,人背對剖面站立,北向正對剖面朝向,調(diào)節(jié)羅盤上的氣泡使之到中間,瞬時按下按鈕,固定指針,讀數(shù)。測坡度時,正對剖面,用手大致筆劃出坡度,將羅盤側(cè)向豎立,南向朝上,按坡度方向擺放,調(diào)節(jié)內(nèi)側(cè)氣泡到中間,記下讀數(shù)。接著就是一系列并行實(shí)驗(yàn),有測PH值,顏色,質(zhì)地,結(jié)構(gòu),松緊度,濕度,根系及侵入體和新生體。測PH時,用小刀取土先預(yù)擦一下白瓷板,然后取少量,滴入試劑,混勻后與比色卡比色讀出數(shù)值,過程當(dāng)中注意不能用手接觸。測顏色時取土壤細(xì)小顆粒撒在比色卡上比色,區(qū)別顏色。測松緊度用小刀插試土層,分松散、疏松、緊實(shí)和極緊。測濕度是用手緊握土壤感覺,分濕、潤、稍潤、潮和干。測結(jié)構(gòu)時用鏟子去土,抖勻,觀察大塊,塊狀,碎塊狀和顆粒狀的多少。測質(zhì)地時取部分土,加少量水,揉搓,看是否能成球,成條,成環(huán)而劃分不同土質(zhì)。侵入體一般指人為垃圾,石塊等。野外實(shí)習(xí)總結(jié)7實(shí)習(xí)目的:理論聯(lián)系實(shí)際,將課本上的知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上,也可以運(yùn)用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到,并且課本上也沒有詳細(xì)說明的植物,并能更熟練地加以運(yùn)用.實(shí)習(xí)地點(diǎn):尖峰嶺的熱帶樹木園實(shí)習(xí)內(nèi)容:在不同時間、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,對其進(jìn)行識別、分析,了解其生活習(xí)性、名字、科目等,并對其進(jìn)行壓制等具體操作.具體行程:6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子,早晨12:40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,一路上我們懷著無比激動的心情,同時也計(jì)劃著接下來為期一周的具體實(shí)習(xí)過程……到了大概是下午3:40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園,來到了熱帶樹木園,加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,第一天就沒有安排行程,大家各自回寢休息,為明天做好充分的準(zhǔn)備.6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天,今天的地點(diǎn)是熱帶樹木園,早晨7點(diǎn)半集合,步行大約四十分鐘到達(dá)那里,這是一個天然植物園,同時也是一個旅游景點(diǎn),沿著山路登上了半山腰,這里有許多種植物,大家開始以小組為單位采集標(biāo)本,其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物,:00開始壓制標(biāo)本,并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱、科、屬等,今天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了.6月29日,今天要去的是筆架山(三角山),路程比較遠(yuǎn),大概要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達(dá),所以今天的任務(wù)量是比較大的,由于天氣比較炎熱,大家走的也比較吃力,到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了,于是大家席地而坐開始午飯,歇息片刻才開始正式爬山,和昨天不同,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,而且樹木也茂盛的多,所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大,由于山陡,我們一個牽著一個,很快就到了山頂,之后大家分散開始采集,雖說這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),但植物的種類卻非常豐富,我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物,采完后便回山腳集合,此時所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,可是還要走十多里的路,有是一個難題??!在大家的相互鼓勵下,終于按時回到了住處,這一天是最累的一天,但也是最有意義的一天,它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),今天的任務(wù)就結(jié)束了.6月30日,由于昨天大家都比較累,所以今天選擇了一個相對較近的地點(diǎn),這是一個小樹林,雖然小,但事實(shí)上它的植物種類并不少,在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù)、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物,下午三點(diǎn)開始壓制標(biāo)本,另外要求畫兩張標(biāo)本圖,這天的任務(wù)就這些.7月1日,今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游景點(diǎn),早8:00出發(fā),于是,我們開始爬山,看了路標(biāo),大概爬到三百米時就感覺到累了,這時上面的游人已經(jīng)有返回的了,還鼓勵我們說:姑娘們加油?。∵€沒到一半的路程呢,你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,.7月2日,在老師的帶領(lǐng)下,我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑,其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn),接著又去了藥泉湖,記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的,味道有點(diǎn)閑,而且對于這水還有其美麗的傳說,隨后我們又買了些小飾品,有五大連池留念項(xiàng)鏈,雨花石和磁石等,:00,老師對我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測試,主要內(nèi)容是對植物的識別,測試完成,今天的任務(wù)也就結(jié)束了.7月3日,這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天,一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,4:00就離開了住處,踏上返回的列車,或許是出來時間長了,對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,期盼著能夠快些到達(dá),期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽,就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了,我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲.本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡介:百合科(liliaceae):單子葉植物,隸屬百合目(li
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