【正文】 繼續(xù)著我們的實習之旅。第二天，由于天氣不好，所以我們上午沒有出去采集標本，而是在會議室里聽中科院來的兩名博士給我們上講座，講座的內(nèi)容是有關(guān)于熱帶雨林蜘蛛物種多樣性、蛙類聲音通訊與性別的選擇。實踐方案:(一). 結(jié)合生態(tài)旅游的思路,要密切關(guān)注人們在開發(fā)廬山的同時,可能有的對廬山生態(tài)環(huán)境的破壞,沒有規(guī)劃性地浪費土地,以及旅游資源開發(fā)不當?shù)?(二). 在實地的調(diào)研結(jié)束后,我們將在學校內(nèi)進行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.(三). 對廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進行調(diào)研,由王萬賢老師給我們講解植物學方面的知識,我們將對老師所講解的知識進行記錄在案和資料整理.(四). 活動中主要進行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進行記錄和分析,并且把植物園和公園中保護完好的植物種類及生物進行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學校進行展出,展出的時間為期一周.(五). 活動成員要對廬山各種地理環(huán)境下的植物進行綜合全面的調(diào)查,對植物的分布和不同植物對各種氣候的適應要系統(tǒng)觀察和分析.這一次實習已經(jīng)歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經(jīng)驗，不過在野外有的時候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今后的生活中！野外實習總結(jié)3為了提高我們對動植物的認知水平和實踐能力，加強對理論知識的掌握，我們生科院開展了為期十天的野外實習。風景區(qū)面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業(yè)知識上了一個新臺階！同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如處理突發(fā)事件的能力不足等。我們一般是制作蠟葉標本，主要有下面的步驟：整理標本、編號、壓制、換紙。不懂的用枝剪剪下合適大小和合適部位的植株，用標簽做好標記，放入采集袋中，向老師請教。栩栩如生的動物形態(tài)增強了我們對它外表特征的認識，豐富的生物種類使我們能更加精確地進行識別、分類。回到住所，我們便清洗這一天的勞動成果，有西施舌、筍螺、骨螺、細角螺等等，進行分類與保存，并制作標本。在晚會結(jié)束的時候，老師們那一張張笑容綻放的雙臉和同學們意猶未盡的表情，就是對我所做的工作最大的認可，雖然組織本次晚會，我費盡心血，我仍無怨無悔。當同學們大隊到來的時候，我及時做好安頓工作，在一切都準備就緒的時候，我們的秦嶺野外實習生活也就拉開了序幕。第一篇：野外實習總結(jié)個人實習總結(jié)2013年7月，我如愿地參加了學校組織的暑期社會實踐活動，秦嶺野外實習是我們生物專業(yè)的特色課程，我們在親近大自然的過程中，不僅可以融會貫通課本知識，還可以學到許多書本以外的知識。在實習的過程中，我?guī)ьI(lǐng)著全班同學嚴格地聽從實習指導老師的指揮，按時完成老師分配給我們的任務，對于每一個項科目，我都一絲不茍地帶領(lǐng)著大家開展實習工作。2013年秦嶺野外實習，是對我各方面能力的一次良好鍛煉，不論是組織管理能力還是人際交往能力，都有顯著性提高。隔日，老師帶領(lǐng)我們來到崇武中學標本館參觀。一天的努力讓我們豐富了見識，增長了才干。每見一棵植物，看了它的主要特征，都在腦袋里不停地收索有關(guān)它的信息，每到此時都感到書到用時方恨少，理論和實踐還是有很大的區(qū)別。這次植物學野外實習不僅擴大和鞏固我們所學的理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和團隊協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認識自然界中植物的多樣性，熟悉植物野外的生存環(huán)境，正確認識植物與環(huán)境之間的關(guān)系，激發(fā)對植物學的興趣。這些不足，我將會努力的克服，培養(yǎng)各方面的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。廬山植物資源豐富，%，高等植物近3000種森林蔭郁，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經(jīng)面目全非，許多珍稀的植物已經(jīng)瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴重的隱患。實習地點是陵水的吊羅山自然資源保護區(qū)，該地區(qū)是中國少有的熱帶雨林之一，野生動植物種類繁多，為我們的實習研究提供了豐富的資源。大家都聽得很認真，并做好筆記。這次后山之行我們還一睹了神樹的風采。(2) 學會識別植物的途徑，增強對本專業(yè)的感性認識。：20xx年5月20日至20xx年5月25日；20xx年6月29日至7月3日。5月21日：常見野生植物的采集，制作與鑒定。7月4日：植物鑒別考試，實習資料整理，實習總結(jié)，撰寫實習報告。：（1）到寸金公園、森林公園、校內(nèi)、南亞熱帶植物園、南方國家級林木種苗示范基地，花卉公園等地進行實地考察的結(jié)果分析。（2）使君子科：欖仁樹，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹皮與幼葉可作為染料。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。我們不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種，如印度紫檀、印度第倫桃、澳洲堅果、能改變味覺的神秘果，有特殊香味的百香果（雞蛋果）、聽到音樂會跳舞的跳舞草，世界最毒的植物之一——見血封喉等等。莢果。（3）標本的壓制。如根部泥土過多，則應整理干凈后再壓制。由于之前有些事項我們沒有注意到,例如大葉片可以剪成幾部分,大的果實可切成片,因此我們組幾乎沒有大葉子標本,大的果實沒有切片,整個壓制,干燥不了,發(fā)霉壞掉了。二、實習要求實習要求學生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本制作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。編寫實習報告主要培養(yǎng)學生整理、歸納和綜合分析實際調(diào)查資料的能力，使理論與實際相聯(lián)系。沙蠶類：采集時白天用鐵鍬挖掘七、（1）寄居蟹寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它們的足極發(fā)達，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來挖掘泥沙，使身體埋于沙中。（4）肉球近方蟹頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有“H”形溝相隔。長節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。?？浅ｉL壽。八、實習總結(jié)通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業(yè)知識，而且鍛煉了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。浩浩蕩蕩的大部隊在上?；疖囌镜暮蜍囀視?，每一個人都是重型裝備（身上背一個包，手里還提著一個），最有趣的是有一個女生寢室全體都拖一個箱子，快趕上一支登機的空姐隊伍了。晚飯，不記得是什么了，但是我還記得那是不錯的一頓，比我們想象中的好很多。跟著大小兩位師兄，來到古天童的采石場附近。第三天 繼續(xù)砍樹，辨認植物還是清晨六點，不過這次李老師改用他洪亮的嗓門喊我們起床，因為我們在前一天將他的擴音器藏了起來，直到最后一天才還給他。再將其分成四個10＊10m的樣地，每一個樣地在其同一個方位（比如一個樣地的10＊10m在左下角，那其他三個也必須在左下角劃分）劃出一個5＊5m的樣地，再在其中的同一方位劃出一個1＊1m的樣地。首先是選地和挖剖面，要求選擇受人為影響小的土壤，用鏟子豎直鏟出一個剖面，用小刀輕輕挑土，顯出自然面根據(jù)顏色劃分層次，一般分枯枝落葉層（A0）、腐殖層（A1）、淋溶層（A2）、淀積層（B）和母質(zhì)層（C），也會在中間出現(xiàn)AB、BC等過渡層。測濕度是用手緊握土壤感覺，分濕、潤、稍潤、潮和干。第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，后來由強烈的擠壓力和構(gòu)造變動使地表發(fā)生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。我們對其進行了觀察，發(fā)現(xiàn)它是二元相結(jié)構(gòu)，地層的上部為河漫灘相沉積，地層的下部為河床相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規(guī)律地朝同一方面排列這一現(xiàn)象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。雖然這次因為天氣惡劣的關(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領(lǐng)下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。盡管是正中午，但神農(nóng)架的河水卻很冰涼，站在河邊依然感到河水的寒意，但我的心里卻是暖暖的。實習的生活說不苦不累那不是真話，但是實習的本身就是那種性質(zhì)。中間下雨了，我們晚上開了個小聚會周圍的群眾也都參加了進來。本次實習受到學院領(lǐng)導和老師的大力關(guān)注，受到神農(nóng)架溫水林場領(lǐng)導和職員的大力支持，我們的野外實習才進行得非常的順利。在這里，我們連續(xù)進行了四周的野外實踐，平均每天步行7公里，組織學生詳細觀察和記錄觀察路線上的各種典型地質(zhì)現(xiàn)象和沉積相現(xiàn)象。當然有個問題:沒時間怎么辦，次要任務要不要放一邊？對于這個問題，我覺得任何時候都要集中精力做一件事，選好輕重緩急，一個一個來。結(jié)果到了最后對自己每天實習的內(nèi)容都沒什么印象，尤其是后期返校整理資料的時候，什么圖都畫不出來。實習最終是為了得到一份報告，這也是實習的目的之一。但對我來說，最深的感受，最大的收獲，在于自己的鍛煉。老師一邊走一邊給我們講解。周老師一下車就開始給我們講。同時也選出一些有價值的植物進行標本壓制?；氐剿奚幔吹侥切┒己芟嗨频木G綠的葉子、枝條，又無法問老師，我們就只能互相請教、互相爭吵、或者瞎蒙瞎撞，浪費了不少時間。通過與大自然的接觸，認識我國豐富的植物物種多樣性；通過野外調(diào)查和植物標本的采集與鑒定，掌握植物分類學的基本原理和方法，提高解決實際問題的能力。通過野外實習，豐富同學們的大學生活，擴大同學們的知識面，增強同學們獨立思考能力和學習的積極性。這里有 一條終年流水不斷，清澈見底，長達15公里的山溪。 宏村始建于南宋紹興年間（公元1131——1162年），距今約有9的歷史，宏村基址及村落全面規(guī)劃由海陽縣（今休寧）的風水先生何可達制訂。20xx年又被確定為國家級重點文物保護單位、安徽省愛國主義教育基地。7月10日:上午7點在老師住的地方集合，然后乘坐大巴開始踏上宏村和翡翠谷之旅，一路上我們都非常激動，因為我們早已知道那個如畫般的宏村，早就對那里向往已久，但苦于一直沒有機會去，這次正好可以一睹宏村風采，感受那皖南古名居的魅力。藥用植物種類幾乎涵蓋了藥用植物學教材中涉及到的所有科。強調(diào)組織紀律性,實習過程中要服從紀律聽從安排,展現(xiàn)良好的當代大學生風貌,同時著重加強安全教育,包括生命安全和財產(chǎn)安全,提高學生的安全防范意識。根據(jù)學生專業(yè)、性別、帶隊教師的人數(shù)等綜合情況對學生進行實習分組。2 野外實習的前期準備 物質(zhì)準備預先整理準備好實習期間所需物品,主要包括教學物品,有《中國高等植物圖鑒》、《廬山植物志》、《藥用植物學》等工具書。我校從上世紀70年代建立中藥學專業(yè)之初,即開始該課程野外實習,摸索出一套比較成熟的實施模式,其具體實施主要包括以下環(huán)節(jié)。翡翠谷景區(qū)（圖3）在黃山的東部，又稱“情人谷”，谷中之水源出煉丹峰、始信峰，游人可至的景區(qū)有6000米長，峽谷中分布著大小彩池數(shù)百個，有40余個彩池的面積超過100平方米，最大的彩池面積近1000平方米。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內(nèi)涵交相輝映，是宏村區(qū)別于其他民居建筑布局的特色，成為當今世界歷史文化遺產(chǎn)一大奇跡。正是這條山谷同時還孕育著眾多的珍貴生命——國家級保護動物黑麂、黃麂、白鷴、四不像、動物等，以及大量珍貴的高等植物，故這條山谷又被學者們稱之為生命大峽谷。了解植物與環(huán)境的相互關(guān)系，植物與植被分布的規(guī)律性，熟悉資源植物的經(jīng)濟用途。理論聯(lián)系實際的能力，加深對園林植物種類的感性熟悉，提高學生綜合運用知識的能力。最后的兩天，幾位藥植老師還帶我們逛了一下藥王山。而我們還沒有查看和整理當天的照片。老師一路講解植物，我們就一邊選擇性的采摘植物樣本，為的是方便我們復習和記憶。只要是老師開講，我們肯定會將老師圍個水泄不通。雖然我被太陽曬黑了，我瘦了，但我的意志越來越堅強。除了上面說的實習前的準備，還包括日常日志整理。事實上，一個學生每天必須做的事情，至少包括在晚上留出一段時間來復習當天的功課，復習當天的收獲。有了第一個問題，必然會出現(xiàn)后者:實習前沒有做好準備工作。通過這次野外實踐，學生們基本上學會了如何觀察野外地質(zhì)現(xiàn)象和研究沉積相。實習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結(jié)、友愛。林場的領(lǐng)導也與我們在一起歡聚，讓我們感動的是學院鄭書記、代院長和郭主任還有其他老師老師冒著大雨從學校趕過來慰問我們，還給我們帶來了鮮美的食物。早上就是吃面條，中午在野外的時候就是啃兩個饅頭和一個雞蛋，晚飯的時候一桌十多人，菜量不是很足而其味道不是很可口。到了后幾天大家的任務就加重了，動植物標本都要采集，還帶上了毒瓶，走的路比剛開始的難走，路程更加遠了。在所有的植物中，就壓制標本而言，蕨類植物是相比較較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脫落，容易發(fā)霉……野外實習總結(jié)11六月十八號下午3點生物系全部學生和部分老師參加了在S1209教室舉行的20xx屆生物系野外實習動員大會，這標志著20xx屆神農(nóng)架野外實習正式開始。最后一站就是馬壩人故址。在路上我們還看到一個滑坡體現(xiàn)場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對滑坡體可以采取的一些防護措施。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區(qū)。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示為挖掘化石所獲。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質(zhì)運動比較活躍。測質(zhì)地時取部分土，加少量水，揉搓，看是否能成球，成條，成環(huán)而劃分不同土質(zhì)。在測坡向時，人背對剖面站立，北向正對剖面朝向，調(diào)節(jié)羅盤上的氣泡使之到中間，瞬時按下按鈕，固定指針，讀數(shù)。在蓋度測量上，運用多蓋度綜和級（5＝不論個體多少，蓋度75%；4＝不論個體多少，蓋度為50％～75％；3＝不論個體多少，蓋度為25％～50％；2＝不論個體多少，蓋度為5％～25％，或者蓋度雖然5％，但個體數(shù)稀少；＋＝個體數(shù)稀少，蓋度第四天 走陡坡，做土壤仍然是清晨六點，大家按時起床，一陣忙碌之后又開始了新的一天。不過一回生二回熟，同樣的工作，更多的工作量，反而我們用了更少的時間，早早的結(jié)束了早上的工作。測定的樹種是木荷和馬尾松。第