【正文】 因此,野外實習(xí)之前要提前安排好交通工具,做好乘車安排以及各乘車小組的劃分等。根據(jù)學(xué)生專業(yè)、性別、帶隊教師的人數(shù)等綜合情況對學(xué)生進行實習(xí)分組。強調(diào)組織紀律性,實習(xí)過程中要服從紀律聽從安排,展現(xiàn)良好的當代大學(xué)生風(fēng)貌,同時著重加強安全教育,包括生命安全和財產(chǎn)安全,提高學(xué)生的安全防范意識。 思想準備實習(xí)前組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生召開野外實習(xí)動員大會,讓學(xué)生明確野外實習(xí)目的意義和重要性端正實習(xí)態(tài)度。必要的常用藥品和常用急救醫(yī)療裝備。2 野外實習(xí)的前期準備 物質(zhì)準備預(yù)先整理準備好實習(xí)期間所需物品,主要包括教學(xué)物品,有《中國高等植物圖鑒》、《廬山植物志》、《藥用植物學(xué)》等工具書。藥用植物種類幾乎涵蓋了藥用植物學(xué)教材中涉及到的所有科。③常見藥用植物有石松、江南卷柏、紫萁、貫眾、廬山石韋、何首烏、益母草、魚腥草、海金沙、千里光、金蕎麥、杠板歸、孩兒參、黃連、大血藤、箭葉淫羊藿、華中五味子、山雞椒、獨行菜、垂盆草、楓香樹、杜仲、仙鶴草、野葛、鹽膚木、紫花前胡、過路黃、夏枯草、薄荷、栝樓、羊乳、桔梗、朱砂根、野菊、劉寄奴、淡竹葉、天南星、百合、多花黃精、玉竹、粉背薯蕷等。我校曾經(jīng)先后在湖北神農(nóng)架、咸寧九宮山、武漢植物園、江西廬山等地進行藥用植物的野外實習(xí),依據(jù)以上原則我校最終將廬山作為實習(xí)基地。我校從上世紀70年代建立中藥學(xué)專業(yè)之初,即開始該課程野外實習(xí),摸索出一套比較成熟的實施模式,其具體實施主要包括以下環(huán)節(jié)。7月10日:上午7點在老師住的地方集合，然后乘坐大巴開始踏上宏村和翡翠谷之旅，一路上我們都非常激動，因為我們早已知道那個如畫般的宏村，早就對那里向往已久，但苦于一直沒有機會去，這次正好可以一睹宏村風(fēng)采，感受那皖南古名居的魅力。7月8日：休息一天。五、實習(xí)內(nèi)容7月7日：上午我們先在老師住的地方集合，老師詳細說了這幾天的實習(xí)內(nèi)容和一些實習(xí)時應(yīng)注意的事項，然后將我們班分為四個小組，每個小組分別在不同的老師帶領(lǐng)下進行上山認植物，一路上我們認識了許多植物，也記下了我們不知道的植物，不知道的植物回去按照它們的形態(tài)特征用植物檢索表來辨別這些植物，一上午下來我們認識了許多植物，收獲多多。翡翠谷景區(qū)（圖3）在黃山的東部，又稱“情人谷”，谷中之水源出煉丹峰、始信峰，游人可至的景區(qū)有6000米長，峽谷中分布著大小彩池數(shù)百個，有40余個彩池的面積超過100平方米，最大的彩池面積近1000平方米。20xx年又被確定為國家級重點文物保護單位、安徽省愛國主義教育基地。19XX年，國家建設(shè)部、文物管理局等有關(guān)單位組成專家評委會對宏村進行實地考察，全面通過了《宏村保護與發(fā)展規(guī)劃》。著名景點還有：南湖風(fēng)光、南湖書院、月沼春曉、牛腸水圳、雙溪映碧、亭前大樹、雷崗夕照、樹人堂、明代祠堂、樂敘堂等。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內(nèi)涵交相輝映，是宏村區(qū)別于其他民居建筑布局的特色，成為當今世界歷史文化遺產(chǎn)一大奇跡。 宏村始建于南宋紹興年間（公元1131——1162年），距今約有9的歷史，宏村基址及村落全面規(guī)劃由海陽縣（今休寧）的風(fēng)水先生何可達制訂。1990年，黃山風(fēng)景區(qū)和寨西村共同建成了黃山浮溪天然猴園觀賞區(qū)，也就是通常所稱的黃山野生猴谷。這里常年瀑布飛瀉，溪水流淌。正是這條山谷同時還孕育著眾多的珍貴生命——國家級保護動物黑麂、黃麂、白鷴、四不像、動物等，以及大量珍貴的高等植物，故這條山谷又被學(xué)者們稱之為生命大峽谷。這里有 一條終年流水不斷，清澈見底，長達15公里的山溪。提高水粉寫生和鋼筆速寫的水平。通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法。了解植物與環(huán)境的相互關(guān)系，植物與植被分布的規(guī)律性，熟悉資源植物的經(jīng)濟用途。通過野外實習(xí)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，擴大同學(xué)們的知識面，增強同學(xué)們獨立思考能力和學(xué)習(xí)的積極性。增強集體主義觀念，弘揚團隊精神，促進學(xué)生之間和師生之間相互了解和溝通。通過野外觀察，熟練掌握植物形態(tài)術(shù)語。理論聯(lián)系實際的能力，加深對園林植物種類的感性熟悉，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。通過與大自然的接觸，認識我國豐富的植物物種多樣性；通過野外調(diào)查和植物標本的采集與鑒定，掌握植物分類學(xué)的基本原理和方法，提高解決實際問題的能力。更重要的是，我們學(xué)到了我們想要的知識！野外實習(xí)總結(jié)14一、引言實踐性教學(xué)是植物學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。最后一天下午我們進行實習(xí)考試，對于這種新型的優(yōu)習(xí)網(wǎng)家都不習(xí)慣，希望老師能再考慮考試的方式和容量吧。最后的兩天，幾位藥植老師還帶我們逛了一下藥王山?；氐剿奚?，看到那些都很相似的綠綠的葉子、枝條，又無法問老師，我們就只能互相請教、互相爭吵、或者瞎蒙瞎撞，浪費了不少時間。不過在最后一天來這里給我們復(fù)習(xí)下還是很好的。而12月22日，我們?nèi)チ藦V州火爐山森林公園，說實在的，這座大公園有太多的人為痕跡了。而我們還沒有查看和整理當天的照片。同時也選出一些有價值的植物進行標本壓制。這天的學(xué)習(xí)效果，比在公園逛好多了。以前，我那些植物都是以平面的形式儲存在我們的腦海里，而經(jīng)過這么一天，我們才真正地認識這些中藥，讓它們從平面變成了立體的。老師一路講解植物，我們就一邊選擇性的采摘植物樣本，為的是方便我們復(fù)習(xí)和記憶。周老師一下車就開始給我們講。第二天，我們在老師們的帶領(lǐng)下前往了廣州鳳凰山。一天下來，老師講解和要求我們記住的，反而是更多的是在綠化草地上或墻角石縫里的那些所謂的雜草，就好像：黃鵪菜、一點紅等。只要是老師開講，我們肯定會將老師圍個水泄不通。老師一邊走一邊給我們講解。還在華南植物園門外的時候，我們就開始問周勁松老師：“這是什么植物??？”盡管那可能不是什么藥用植物，但我們所有人都記下了。野外實習(xí)總結(jié)1312月20日早上8點，我們在匆忙的準備后，坐上了前往華南植物園的大巴。雖然我被太陽曬黑了，我瘦了，但我的意志越來越堅強。但對我來說，最深的感受，最大的收獲，在于自己的鍛煉。面對艱難的自然環(huán)境，學(xué)生之間的相互幫助尤其重要，尤其是男生對女生的照顧。寫文章的時候，好像回到了北碚實習(xí)，一切都很生動。除了上面說的實習(xí)前的準備，還包括日常日志整理。實習(xí)最終是為了得到一份報告，這也是實習(xí)的目的之一。只有實際的觀察，與書本上的理論相匹配，不僅能加深你的印象，還能學(xué)到書本上沒有的東西和經(jīng)驗。學(xué)習(xí)不能只看課本。事實上，一個學(xué)生每天必須做的事情，至少包括在晚上留出一段時間來復(fù)習(xí)當天的功課，復(fù)習(xí)當天的收獲。結(jié)果到了最后對自己每天實習(xí)的內(nèi)容都沒什么印象，尤其是后期返校整理資料的時候，什么圖都畫不出來。每天實習(xí)結(jié)束后，要整理當天的內(nèi)容，寫日志，讓總結(jié)更方便。還有就是需要去圖書館查閱相關(guān)資料，這樣才能心中有數(shù)。有了第一個問題，必然會出現(xiàn)后者:實習(xí)前沒有做好準備工作。當然有個問題:沒時間怎么辦，次要任務(wù)要不要放一邊？對于這個問題，我覺得任何時候都要集中精力做一件事，選好輕重緩急，一個一個來。我們很多同學(xué)從一開始就沒怎么注意。實習(xí)徹底結(jié)束已經(jīng)很久了。通過這次野外實踐，學(xué)生們基本上學(xué)會了如何觀察野外地質(zhì)現(xiàn)象和研究沉積相。在這里，我們連續(xù)進行了四周的野外實踐，平均每天步行7公里，組織學(xué)生詳細觀察和記錄觀察路線上的各種典型地質(zhì)現(xiàn)象和沉積相現(xiàn)象。整個實踐過程是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)和訓(xùn)練技能的有效途徑。同時我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔(dān)子，扛起我們的責(zé)任。實習(xí)中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結(jié)、友愛。本次實習(xí)受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力關(guān)注，受到神農(nóng)架溫水林場領(lǐng)導(dǎo)和職員的大力支持，我們的野外實習(xí)才進行得非常的順利。晚會場面十分熱鬧，特別是鄭書記、代院長以及林場廠長的表演將晚會推向一個又一個高潮，老師和同學(xué)們玩得都很盡興。林場的廠長給我們介紹了神農(nóng)架溫水林場的基本情況，他給我們講了林場工作的乏味，但正是由于林場工人的努力才得以有神農(nóng)架的神奇與秀麗。林場的領(lǐng)導(dǎo)也與我們在一起歡聚，讓我們感動的是學(xué)院鄭書記、代院長和郭主任還有其他老師老師冒著大雨從學(xué)校趕過來慰問我們，還給我們帶來了鮮美的食物。中間下雨了，我們晚上開了個小聚會周圍的群眾也都參加了進來。但是一會就發(fā)現(xiàn)問題了，那里面的肉都是變味的，同學(xué)們十分的不解和憤怒，老板怎么能這樣呢？給我們吃變質(zhì)的東西，在外實習(xí)安全是第一位的，竟然出現(xiàn)這種情況。這樣的情況我們都是了解的，那就是有一天晚飯的時候火鍋里突然多了許多的瘦肉還有一盤瘦肉炒豇豆。早上就是吃面條，中午在野外的時候就是啃兩個饅頭和一個雞蛋，晚飯的時候一桌十多人，菜量不是很足而其味道不是很可口。實習(xí)的生活說不苦不累那不是真話，但是實習(xí)的本身就是那種性質(zhì)。爬到路況較為險峻的地帶，同學(xué)們相互幫助相互提醒。整個的實習(xí)過程中大家表現(xiàn)的都很好，只有一次有點遺憾那是去神農(nóng)架滑雪場的時候。到了后幾天大家的任務(wù)就加重了，動植物標本都要采集，還帶上了毒瓶，走的路比剛開始的難走，路程更加遠了。盡管是正中午，但神農(nóng)架的河水卻很冰涼，站在河邊依然感到河水的寒意，但我的心里卻是暖暖的。第一天的實習(xí)是采集植物標本，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡單的，路程不是很遠的，而且登的山不是很高，回來的時候需要過河，但是那吊橋已經(jīng)嚴重老化，為了同學(xué)們的安全。路途遙遠而且是山路，部分同學(xué)感到不適，但是大家在上車前都服用了暈車藥，大家的整體狀況還好。在所有的植物中，就壓制標本而言，蕨類植物是相比較較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脫落，容易發(fā)霉……野外實習(xí)總結(jié)11六月十八號下午3點生物系全部學(xué)生和部分老師參加了在S1209教室舉行的20xx屆生物系野外實習(xí)動員大會，這標志著20xx屆神農(nóng)架野外實習(xí)正式開始。雖然這次因為天氣惡劣的關(guān)系，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領(lǐng)下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。此次的野外實習(xí)，不僅僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的了解。為時五天的實習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。最后一站就是馬壩人故址。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”.當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們?nèi)嵙?xí)不僅僅是收獲知識，更是磨練人的一個過程。在你經(jīng)過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對措施。在路上我們還看到一個滑坡體現(xiàn)場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對滑坡體可以采取的一些防護措施。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。后來我們又坐上車，來到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區(qū)。我們對其進行了觀察，發(fā)現(xiàn)它是二元相結(jié)構(gòu)，地層的上部為河漫灘相沉積，地層的下部為河床相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規(guī)律地朝同一方面排列這一現(xiàn)象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運動擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示為挖掘化石所獲。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。最后，我們來到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側(cè)可觀察到三級河流階地。隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁巖，后來以石灰?guī)r為主。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質(zhì)運動比較活躍。第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，后來由強烈的擠壓力和構(gòu)造變動使地表發(fā)生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。野外實習(xí)總結(jié)7實習(xí)目的：理論聯(lián)系實際，將課本上的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，將我們所學(xué)的理論落實到真正的事物上，也可以運用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有詳細說明的植物，并能更熟練地加以運用.實習(xí)地點：尖峰嶺的熱帶樹木園實習(xí)內(nèi)容：在不同時間、不同地點、不同環(huán)境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習(xí)性、名字、科目等，并對其進行壓制等具體操作.具體行程：6月27日是我們植物野外實習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的心情，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習(xí)過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備.6月28日是我們正式野外實習(xí)的第一天，今天的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里，這是一個天然植物園，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰，這里有許多種植物，大家開始以小組為單位采集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，：00開始壓制標本，并查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，今天的任務(wù)就按計劃完成了.6月29日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經(jīng)將近十一點了，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開始采集，雖說這里環(huán)境惡劣了