植物野外實(shí)習(xí)心得_植物學(xué)專業(yè)野外實(shí)習(xí)收獲總結(jié)(參考版)
2024-09-16 05:52本頁(yè)面
【正文】 。 政府要適當(dāng)增加一些植物品質(zhì)的引進(jìn)，使湛江公園的植物更加豐富，成為科學(xué)考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)基地。發(fā)展高新科技，人工研究與繁殖植物，實(shí)現(xiàn)物種的快速繁殖。有一些情況令我們擔(dān)憂，有些植物、植被，由于圍海造地、圍海養(yǎng)殖、砍伐等人為因素遭到了破壞，樹木被砍伐、紅樹林遭破壞等。 實(shí)習(xí)意見和建議： 我們的野外實(shí)習(xí)沒有真正到野外去見習(xí)，雖然經(jīng)濟(jì)不許可，但我還是覺得植物野外實(shí)習(xí)應(yīng)親臨野外，親臨 大自然。通過這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)古語 “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ” 有了更真切深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)的過程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。 (6)旅游業(yè)開發(fā)：由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。 (4)藥用價(jià)值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。 (2)紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了 200 多種植物，了解部分植物的用途，了解到紅森林的作用：紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。在實(shí)習(xí)時(shí)，認(rèn)真聽從老師指導(dǎo) ，細(xì)心辨認(rèn)植物，采集標(biāo)本，作記錄，不懂的同學(xué)之間相互討論，請(qǐng)教老師。對(duì)于采集標(biāo)本一定要以保護(hù)自然資源為前提，可持續(xù)地采集。對(duì)于同一科的植物則可以通過比較法來分辨，例如短長(zhǎng)魚尾葵可通過是否是簇生來區(qū)別：椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節(jié)間較短等 。提高觀察能力，動(dòng)手能力以及綜合分析問題的能力，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)了初步的野外工作能力和專業(yè)技能，將所學(xué)知識(shí)在野外工作中運(yùn)用，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的初步能力。學(xué)會(huì)了通過辨認(rèn)植物的科屬，進(jìn)而辨認(rèn)植物我們開闊了視野，鞏固和深化了理論知識(shí)。 通過農(nóng)田雜草物種調(diào)查綜合實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行農(nóng)田雜草樣方調(diào)查，農(nóng)田雜草物種調(diào)查 。放假時(shí)，標(biāo)本已基本干燥，但偏逢上南方的雨季，我們都回家去了，標(biāo)本再?zèng)]換過紙，一些標(biāo)本因此壞掉了，但總的來說還算成功。 由于之前有些事項(xiàng)我們沒有注意到，例如大葉片可以剪成幾部分，大的果實(shí)可切成片，因此我們組幾乎沒有大葉子標(biāo)本，大的果實(shí)沒有切片，整個(gè)壓制，干燥不了，發(fā)霉壞掉了，或不敢要植物的果實(shí)。換下的濕紙要及時(shí)曬干或烘干，備以后使用。壓制時(shí)應(yīng)注意植物體的任何部分不要露出吸水紙外，否則標(biāo)本干燥時(shí)，伸出部分會(huì)縮皺，枯后也易折斷。 ⑦ 若果實(shí)過大可切成片狀后干燥。 ⑥ 野外采集的弱軟花朵花序可散放在餐巾紙或衛(wèi)生紙中干燥 。 ⑤ 草本植物可折成 V 形或 N 形、 W 形。 ③ 莖或小枝要斜剪，以便觀察中空或含髓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ② 將枝葉展開，反折平鋪其中一小枝或部分葉片。 標(biāo)本采集回來之后，首要的任務(wù)就是進(jìn)行標(biāo)本的壓制和干燥，目的是迅速壓干新鮮含有較多水分的植物標(biāo)本， 將其制成扁平的臘葉標(biāo)本，保證植物的形態(tài)和顏色不起很大變化，并防止植株部分脫落。這樣才能使作物得到更高產(chǎn)量，更好的質(zhì)量。雜草分布過多，導(dǎo)致作物養(yǎng)分不足，生長(zhǎng)狀況不良。 經(jīng)過周密的調(diào)
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