逆向思維帶你走上成功之路五篇(編輯修改稿)
2024-10-29 07:03 本頁面
【文章內容簡介】 上還有一把總鑰匙，他的名字叫做?活??！背晒Φ慕處熤猿晒?，就是因為他把課教“活”了。葉圣陶老先生還認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。教育改革，首先要改革的便是教育工作者的工作方式，撤銷掉禁錮學生的思想籬笆，讓學生海闊天空、百花齊放！讓他們的逆向思維也來個百家爭鳴！當然，逆向思維立意的目的不是鼓勵學生們面面獵奇，不是亂發(fā)議論，不是任何情況都可以使用，他同樣要求論之有理，述之有據，要有說服力。這才能達到有利發(fā)展學生智力，使學生的思維如萬馬奔騰般活躍的目的。第三篇：逆向思維教案逆向思維一、教學目標了解逆向思維方法，通過對活動的探究，培養(yǎng)學生綜合運用知識的思維的能力。在學生自己操作、發(fā)現(xiàn)、總結、解決問題的嘗試過程中，培養(yǎng)學生逆向思維能力、探究能力。通過學生參與、體驗、交流、合作，增強學生逆向思考學習的成功心理，激發(fā)學習學習、思考的興趣。二、教學重難點重點：培養(yǎng)學生逆向思維能力，滲透轉化變換的思想方法以及解決問題的能力。難點：尋找解決問題的途徑可以是執(zhí)因索果，也可以執(zhí)果索因，即不僅可以從正面入手，也可以逆向思維考慮。三、教學方法啟發(fā)式教學法 探究教學法四、教學過程設計 【導入新課】活動一：出謀劃策教師活動：（給出條件，請同學們來出謀劃策，解決問題）話說：“阿拉伯有一個大財主，在去世前對兩個兒子說：“你們去賽馬，終點是沙漠中的綠洲，誰的馬后到，我的全部財產就給誰?！奔僭O兩個人的馬實力相當并且他們的水和糧食都是有限的，他們要怎么做才能既不會慘死沙漠又能得到父親的財產？”學生活動：????根據學生回答，具體進行引導。并給出逆向思考的一個設計“兩人換馬騎”： “因為父親說要看哪匹馬后到，兩人一換馬，比慢的賽馬就變成了比快的賽馬。換了馬，騎的是對方的馬，對方的馬先到了，自己的馬就會后到?！苯處熁顒樱耗敲次覀儊砜催@個思路與同學們所想的有什么不同呢？我們會發(fā)現(xiàn)大家所思考的方向是圍繞用怎樣的方式使得誰的馬后到來解決問題，從這個方向入手是很難找到合適的方法達成目標的；而我們所給出的思路，卻是反其道而行，如何讓誰的馬后到轉換為誰的馬先到，由此交換雙方的馬就使得問題迎刃而解。這種思路就是我們今天所要學習的“逆向思維”的思考方式。逆向思維（板書）【講授新課】一、逆向思維的含義教師活動：那么逆向思維是什么呢？?逆向思維也稱反向思維或求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。?世界上的事物都有正反兩個方面，人們也應該從正反兩個方面認識事物。但是長期的思維習慣往往使人們只看到其中的一面，使思維的過程和結果越來越雷同，沒有新意。利用事物的另一面，逆向思考可以獲得意想不到的效果。二、逆向思維訓練活動二：看一看給出一張圖片（正面：老太婆，反面：漂亮少女）教師活動：有時候換一種思維，事物將會呈現(xiàn)另一番景象?；顒尤合胍幌虢處熁顒樱含F(xiàn)在假設你在這樣一種場景中，你也是其中的一個應聘人員，你會如何來解決這個問題呢？“某警局招聘偵探，為考察應聘人員的應變能力，特設計考題如下：將應聘人員關入一間沒有窗戶而僅有一扇門的房間內，門外有荷槍實彈的軍人把守，要求應聘人員逃離該房間。如果你前來應聘，你能走出這個房間嗎？”學生活動：??? 教師活動：有一種答案是這樣的，即告訴面試官“我不應聘”。很多人往往會想到如何主動出去，而用逆向思維去思考的人就會想到怎樣被動出去，即被放
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