【文章內容簡介】 宣傳意識。教學重點：1．插入藝術字做標語； 2．把藝術字變出更多樣式； 教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教學過程：一、情境導入（把課本上漫畫做成ppt出示）大強在草地上快樂的放風箏。突然，大強讓小麗喊住了。大強非常納悶。能能過來，指著警示牌批評他不愛護草地。大強非常難過地說，他并沒看到。最后，他決定做幾個更醒目的標語牌來提醒大家。大強新作的標語警示牌漂亮嗎？與原來的標語警示牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？（課前做好幾個標語警示牌作品）對，藝術字很吸引人?？?，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？二、引導探究，學習新知 1．設計藝術字教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??（剪輯音頻）聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！” 投影出示：。請同學們參考教材68頁的“新發(fā)現”完成本任務。學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。2．修改藝術字內容 俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單中找、藝術字工具欄上的按鈕等。展示學生作品。請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結。三、探索實踐，提高技能 1．練一練①為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現本組風采。②為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。③為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。學生嘗試操作，教師巡回指導。展示有特點的作品。2．拓展視野同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。師總結：制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語；綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協(xié)調。四、暢談收獲，歸納總結學生談收獲，你這節(jié)課中學到了什么？教師進行補充。五、作業(yè)布置：用我們今天學習的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。板書設計：第12課 藝術字體扮漂亮 插入藝術字 藝術字變樣藝術字體扮漂亮教學設計二、教學目標(一)知識與技能目標 。,設計藝術字。(二)過程與方法目標 ...一、教學背景分析（一）背景信息：泰山版《小學信息技術》第二冊上第三單元《給文章配插圖》 ：1課時 ：新授課（二）教材分析 藝術字具有漂亮、醒目、富于變化的特點，廣泛應用于各類廣告、報刊雜志和圖書中，深受人們喜愛。本節(jié)課主要介紹插入藝術字、編輯藝術字、設置藝術字形狀等內容，使學生熟練掌握有關藝術字的基本操作，并了解其實際應用。（三）學生分析五年級學生本學期開始接觸Word字處理軟件，在前面學習了插入剪貼畫、來自文件的圖片及自選圖形后，學習插入藝術字的難度不大，因此可以放手讓學生自己探究本節(jié)內容，教師加以適當引導。（四）教學策略本課采取情境導入，激發(fā)學生興趣，以“任務驅動”推動教學進程，最大限度地發(fā)揮學生的主動性，使學生在實踐操作中體驗樂趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。二、教學目標（一）知識與技能目標。3．能根據實際需要，設計藝術字。（二）過程與方法目標，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習興趣。（三）情感態(tài)度與價值觀目標、自主探究、討論交流的能力。、美化藝術字的過程當中，提高學生的創(chuàng)造力和審美力。、分析信息、處理信息，將信息技術應用于生活實際的能力。（四）教學重、難點重點：插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。難點：能夠根據實際情景設計和美化藝術字。三、教學過程教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 1．導入新課激發(fā)興趣 ：“老師帶領大家一起欣賞本課的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）?！苯又故竞髞泶髲娭谱鞯乃囆g字警示牌。word/media/（圖中藝術字不明顯，換或刪）：大強新做的標志牌漂亮嗎？ 與原來的標志牌相比，你更喜歡哪一個？哪個更醒目？：這就是用藝術字制作出來的，你們想不想做？word/media/，明確本課任務。通過前后對比，激發(fā)學生的學習興趣。2．自主探究學習新知 “藝術字設計小能手”來幫忙制作校園安全展示牌，想從同學們當中選出幾位。要想成為“藝術字設計小能手”必須通過老師設置的兩個關卡，大家有沒有信心？“校園安全知識”文檔。仔細觀察一下，這個文檔中缺少了什么？word/media/ 初試鋒芒同學們真是火眼金睛?。航o文檔加上“