【文章內(nèi)容簡介】 崗、拖地崗等，“每周一崗”家長進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督并打分。高年級開展“每周一孝”活動。如“我為父母捏捏腳”活動。雙休日在家長的指導(dǎo)下做出“四菜一湯”宴請家長。換位體驗(yàn)父母長輩的辛苦，感激父母的艱辛和不易，從而激發(fā)學(xué)生報答父母的養(yǎng)育之情。六年級開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的活動。學(xué)生向父母了解從進(jìn)入小學(xué)起，家長為自己的成長投入了多少精力和財(cái)力，談?wù)勛约喝绾我詫?shí)際行動回報父母的養(yǎng)育恩。杏林小學(xué)在“文明禮儀大家談”活動中，開展（1）“文明漫談小沙龍”、征集“十大不文明行為”的活動等?！拔拿髀勑∩除垺被顒又邪嘀魅卫蠋熓孪炔贾没顒右?，“小記者”通過采訪家長、社區(qū)老人，翻閱報刊，查閱網(wǎng)絡(luò)等方式，撰寫或摘錄文明禮儀習(xí)慣的故事，并寫寫自己的看法，利用禮儀課的時間，把班級同學(xué)按照56人一小組分組，輪流交流，并形成本組的一致意見，逐條列出文明禮儀好習(xí)慣和應(yīng)當(dāng)摒棄的壞習(xí)慣?！笆蟛晃拿餍袨椤钡幕顒?。通過校園紅領(lǐng)巾廣播站和小記者的參與，以采訪的形式，發(fā)現(xiàn)身邊言談舉止不文明的行為若干條。學(xué)校再組織班級對初推出的20條“不文明行為”進(jìn)行投票，根據(jù)統(tǒng)計(jì)票數(shù)，并展開討論交流這些行為造成的不良影響，讓全校學(xué)生通過自己選出來的且切身相關(guān)的不文明行為，起到了自省和自我教育的作用。同時也可以利用廣播站、黑板報、宣傳欄、“巧手靈心”特色板報等少先隊(duì)陣地建設(shè)以及開學(xué)典禮、講故事比賽、班隊(duì)會活動讓學(xué)生講身邊的禮儀故事，樹立榜樣示范作用。永紅路小學(xué)自課題立項(xiàng)以來，“校長表彰”活動的主題都是圍繞遵守公共秩序開展的。月初大隊(duì)部公布表彰的內(nèi)容及獲“彰”的標(biāo)準(zhǔn)，其中有“上、下樓有序、課間活動有序、課前準(zhǔn)備有序”等主題，隊(duì)員們根據(jù)獲“彰”標(biāo)準(zhǔn)積極開展活動，月末隊(duì)員們向大隊(duì)部推薦表現(xiàn)最突出的同學(xué)，最后由大隊(duì)審核通過，校長親自頒發(fā)獎狀。這項(xiàng)活動的開展極大的促進(jìn)了隊(duì)員們養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣，為學(xué)生的養(yǎng)成教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。????研究有效果——爭妍斗艷，春色滿園經(jīng)過一段時間的研究，構(gòu)建了學(xué)?，F(xiàn)代公民教育和區(qū)域現(xiàn)代公民教育的和諧關(guān)系，形成了團(tuán)隊(duì)意識和歸屬感，增強(qiáng)了師生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進(jìn)了學(xué)校、社會、家庭三位一體現(xiàn)代公民教育局面的形成，也取得了一些成績。：廬陽高中實(shí)施課題研究以來，取得了以下實(shí)踐成果：案例記錄集。每個班級選擇了三名學(xué)生作為個案研究對象，記錄每次談話內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)情況。個案訪談。班主任與每個研究對象進(jìn)行經(jīng)常談話，并且到家中與家長溝通、交流，對學(xué)生生活的周邊環(huán)境進(jìn)行了觀察，更全面的了解學(xué)生的生活情況，對影響誠信度的因素也有更多的研究。設(shè)置了誠信考場。在2014年第一學(xué)期的期末考試中，廬陽高中在高一、高二年級設(shè)立誠信考場，學(xué)生自愿報名，簽署考試承諾書，考前進(jìn)行考試誠信教育，在無人監(jiān)考情況下，自我管理，監(jiān)考教師只負(fù)責(zé)收發(fā)卷?？荚嚱Y(jié)束后，對誠信考場的考生進(jìn)行表彰。建立綜合評價體系。課題組把學(xué)生在校的誠信度及參加誠信活動的情況與學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系直接掛鉤，誠信度高的學(xué)生優(yōu)先評為綜合評價A等級。對誠信度欠缺的孩子會在綜合評價中有所體現(xiàn)，等級低的學(xué)生召開專門會議。開學(xué)典禮主題校會。2015年3月，廬陽高中隆重舉行開學(xué)典禮及“信賴源自誠信、誠信創(chuàng)造未來”誠信主題教育儀式。校長向全校師生發(fā)出倡議，動員和鼓勵全體師生積極參與誠信立品主題教育；參加了上學(xué)期誠信考場考試的學(xué)生代表發(fā)出號召，呼吁大家以誠待人、言行一致。主題班會。各班級均在每學(xué)期開學(xué)之初，召開一次誠信教育的主題班會。有的班級強(qiáng)調(diào)感恩教育，有的班級提倡誠信學(xué)習(xí)。2014年10月30日下午，在《區(qū)域性推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代公民教育的實(shí)踐研究》總課題的現(xiàn)場會上，鋼鐵新村小學(xué)“家校合作培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任心的實(shí)踐研究”子課題的現(xiàn)場匯報及《小黑魚背后的故事》家長責(zé)任講堂的展示，得到了與會的合肥師范學(xué)院陳教授以及教體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校長、老師的一致好評。雙崗幼兒園也作為幼兒園組唯一代表進(jìn)行成功展示，為大家呈現(xiàn)了一場精彩有趣的大班音樂游戲《貓鼠斗逗樂》，隨著游戲“小老鼠被一網(wǎng)打盡”掀起了現(xiàn)場展示會的高潮，受到與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的肯定。新莊小學(xué)的課題研究，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平、帶活了校本教研、促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、有助于教師的專業(yè)成長。南小上城國際分校有三盤課題活動開展情況的光盤，包括一些視頻和影像資料，分別記錄了課題的課題推進(jìn)會、課題中期報告會、學(xué)生主題開學(xué)典禮活動等。校本教材《文明守則我能行》初稿完成。雙崗小學(xué)成功開發(fā)了規(guī)則意識校本教材——《規(guī)則禮儀伴我成長》。擁有了豐富多彩的規(guī)則意識教育系列活動。改變了師生的精神面貌。已形成的文本資料有《雙崗小學(xué)在校生規(guī)則意識現(xiàn)狀》調(diào)查報告、各年級段《規(guī)則意識培養(yǎng)目標(biāo)》、《小學(xué)生規(guī)則意識調(diào)查問卷》、《“與規(guī)則牽手”主題活動》案例集等。：大楊中心小學(xué)課題組組長鄭圣柱撰寫的《讓每一朵花兒美麗綻放——鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略探究》、《犯錯后的承擔(dān)》分別發(fā)表在《少年兒童研究》第253期和254期。雙崗幼兒園課題研究意識已深深植根于雙幼教師的心中，老師們積極撰寫課題研究論文獲得在各級論文評比中獎項(xiàng)。其中3篇論文獲國家級獎次；王俐園長撰寫的《淺談影響56歲幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的家庭因素及解決對策》在《安徽青年報》上全文刊登。四河小學(xué)目前已有五位教師分別建立了自己的校本微課程，課程名稱為《節(jié)氣歌里學(xué)問多》《探尋經(jīng)典里的民族英雄》《愛國詩人和他們的詩詞名篇》《詩歌里的祖國好河山》，每學(xué)期有課程計(jì)劃，制作了課程教材、課程教案、授課課件，均已集結(jié)成冊。教師撰寫了多篇課題研究論文。三名課題實(shí)驗(yàn)教師撰寫了研究論文，一名教師撰寫的“經(jīng)典誦讀與愛國教育”案例獲得合肥市案例評選二等獎。鋼鐵新村小學(xué)阮莉和許曉麗老師的論文在2014年中國教育學(xué)會十二五課題科研重點(diǎn)課題征文評選活動中分獲一、二等獎。新莊小學(xué)課題研究也促進(jìn)了老師反思，提高了教師的動筆能力，上學(xué)期末教師上交了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育論文22篇，融入行為習(xí)慣教育的教學(xué)設(shè)計(jì)22篇。南小上城國際分校姚慶、李霞撰寫的論文《實(shí)踐活動重明理知則自主教育促習(xí)慣養(yǎng)成》、衛(wèi)蕓老師撰寫的實(shí)踐活動案例《“我眼中的文明守則”實(shí)踐活動啟示錄》、邢媛媛老師撰寫的《小學(xué)生排隊(duì)行為的案例分析》上報廬陽區(qū)總課題組。雙崗小學(xué)在2015年3月中國青少年研究會征文評選活動中，李敏、黃華清老師的征文喜獲一等獎。長二小通過課題研究，課題組的年輕老師們也獲得了成長。袁媛、方睿、李肖璇老師通過了家庭教育指導(dǎo)師的資格考試，獲得了合格證書。方睿老師獲得了國家心理咨詢師二級資質(zhì)證書。鄭丹丹、方睿老師獲廬陽區(qū)首屆心理健康課評比一等獎。鄭丹丹老師在合肥市心理健康課評比中獲二等獎。潘佳佳老師承擔(dān)了廬陽區(qū)第二屆學(xué)術(shù)節(jié)校長聽課活動中的心理健康研討課。課題組老師們積極撰寫了論文、案例和教學(xué)設(shè)計(jì)，參加了廬陽區(qū)優(yōu)秀教科研論文、合肥市優(yōu)秀教育科研論文、省中小學(xué)心理健康教育學(xué)術(shù)年會論文的評選。學(xué)校還申報了安徽省心理健康特色學(xué)校。：永紅路小學(xué)課題組通過半年多的研究，學(xué)生遵守公共秩序的意識得到增強(qiáng)，并內(nèi)化為自身的行為，在路隊(duì)、早讀、上下樓梯、集會活動和課間活動等方面都能較好的遵守公共秩序，學(xué)生的文明素質(zhì)得到了極大的提高。學(xué)校獲得全國手球冠軍，合肥市行進(jìn)管樂隊(duì)比賽一等獎，乒乓球比賽一等獎的好成績，并且部分學(xué)生在比賽中榮獲道德風(fēng)尚獎。新莊小學(xué)經(jīng)過這段時間的課題研究，學(xué)生們逐步養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣，在全校師生的共同努力下，隨著活動的開展，學(xué)生的行為也在發(fā)生改變，上學(xué)放學(xué)排隊(duì)進(jìn)校園，上下樓梯靠右行，做到安靜有序，見到老師主動問好，環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，亂扔紙屑的現(xiàn)象也大大減少了，晨讀午誦，成為靚麗的風(fēng)景。幸福小學(xué)通過一年的課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的文明習(xí)慣發(fā)生了變化，部分學(xué)生文明禮儀行為改觀明顯。六、后期推進(jìn)構(gòu)想進(jìn)一步優(yōu)化課題研究方案課題研究方案是實(shí)施課題研究工作的總計(jì)劃，對計(jì)劃執(zhí)行情況要進(jìn)行一次全面的檢查，針對“回頭看”的具體情況，需要調(diào)整的應(yīng)及時調(diào)整。要抓住主要問題進(jìn)行研究，千萬不能貪大求全。過于概念化和籠統(tǒng)化的內(nèi)容要再次進(jìn)行分解，使之更為具體，更便于操作。進(jìn)一步改進(jìn)課題研究方法在課題研究中選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄊ种匾驗(yàn)樗菍⒀芯康膯栴}轉(zhuǎn)化為科研成果的主要手段。特別是行動研究法和調(diào)查研究法的運(yùn)用，做到用數(shù)據(jù)印證，用實(shí)踐檢驗(yàn)研究取得的成果。進(jìn)一步加強(qiáng)課題過程性管理特別是要隨時隨地收集和整理材料。如課題研究的原始研究方案和計(jì)劃、研究過程中的文字和音像材料、形成結(jié)論和科研成果中的佐證材料等，都得分門別類進(jìn)行整理。同時將研究成果先在本校推廣驗(yàn)證，并在組內(nèi)集合更多智慧，廣納百川，形成進(jìn)一步的理論認(rèn)識，并在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)和完善自己的研究結(jié)果，為后期撰寫研究報告，順利結(jié)題做好充分準(zhǔn)備?？偠灾?，只有讓熱愛祖國，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，知書達(dá)理的師生不斷從校園走向社會，構(gòu)建和諧社會才有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。我區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)持以愛國為核心，以守法為重點(diǎn)，以誠信為關(guān)鍵，以文明知禮為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，不創(chuàng)開拓創(chuàng)新，為構(gòu)建和諧廬陽，培養(yǎng)現(xiàn)代公民而努力。第三篇：課題研究中期階段總結(jié)報告課題研究中期階段總結(jié)報告2007年4月，我校提交申報的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》子課題《多媒體信息技術(shù)在發(fā)展性課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》獲總課題組批準(zhǔn)立項(xiàng)（課題批準(zhǔn)號JX－2－071）。2008年，課題組根據(jù)課題實(shí)施方案及學(xué)校教科研工作計(jì)劃，開展了深入細(xì)致的研究工作。現(xiàn)將2008年來課題研究進(jìn)展情況作一簡要報告：一、本研究工作進(jìn)展情況 本課題的研究內(nèi)容主要是：關(guān)于應(yīng)用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)手段的思想、理論、理念的研究；關(guān)于運(yùn)用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)手段的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略的研究；關(guān)于多媒體課件制作與應(yīng)用研究；關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于課堂教學(xué)的研究；關(guān)于實(shí)施“整合”教學(xué)的教學(xué)平臺和資源庫建設(shè)的研究；2008年，我們重點(diǎn)圍繞“多媒體教學(xué)手段對發(fā)展性課堂教學(xué)影響”和“多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用”等層面展開研究工作。（一）、2008年3月，我們對“應(yīng)用多媒體課堂教學(xué)質(zhì)量”和“教師對媒體課件認(rèn)識和應(yīng)用現(xiàn)狀”進(jìn)行了調(diào)研，通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出了多媒體教學(xué)手段影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一些因素，分析了應(yīng)用多媒體教學(xué)手段與發(fā)展性課堂教學(xué)的關(guān)系，課題組就上述兩個調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行了討論交流，形成了課題調(diào)研報告。并在全校教師大會上進(jìn)行宣讀。（二）、2008年4月，我校課題負(fù)責(zé)人肖小云就總課題組在深圳召開的子課題負(fù)責(zé)人會議精神進(jìn)行了傳達(dá)，就課題研究任務(wù)、研究內(nèi)容、研究方法、研究進(jìn)展情況向全校教師進(jìn)行了傳達(dá)，使本課題研究成為全校教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的一個舞臺。（三）、2008年上半年我們開展了以課題研究為核心的“多媒體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽”活動，通過教學(xué)競賽，提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力，探索多媒體教學(xué)手段與發(fā)展性課堂教學(xué)的關(guān)系。（四）、根據(jù)總課題組活動，我們抓了“教學(xué)案例分析”撰寫和“優(yōu)質(zhì)錄像課”的選送工作。課題組成員和部分教師用“教學(xué)案例研究”的方法對教學(xué)實(shí)踐中的案例進(jìn)行分析研究，形成成功的教學(xué)案例。撰寫出教學(xué)案例分析，課題組組織評選，選送了一篇優(yōu)秀案例上交總課題組。優(yōu)質(zhì)錄像課也已上交總課題組。（五）、開展了以圍繞《多媒體信息技術(shù)在發(fā)展性課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題研究內(nèi)容的教學(xué)論文撰寫。要求課題組每個成員至少提交一篇教學(xué)論文，總結(jié)課題研究各個方面的體會做法。論文在本校課題研討會和全校教師大會上進(jìn)行交流，有幾篇論文參加省“三優(yōu)”論文評比獲獎。二、課題研究主要成果以課題研究為載體，突出課堂教學(xué)研究。把課題研究作為全體教師展示教學(xué)，探索教育理論、構(gòu)建教學(xué)模型的一個舞臺，使課題研究融入課堂教學(xué)之中，在教學(xué)實(shí)踐上分析因果，總結(jié)理論。課題研究要跳出課題組成員的小圈子，形成全員參與的研究氛圍。通過課題研究，形成了課題研究的基本模式。以一課四稿為載體，開展課堂教學(xué)研究：選定一堂探索課，進(jìn)行集體研討，形成教學(xué)設(shè)計(jì)稿；上課者通過教材鉆研，分析學(xué)生實(shí)際，形成說課稿，在教研組進(jìn)行說課；在教研組進(jìn)行公開教學(xué)，聽課者寫出評課稿，上課者寫出反思稿，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流，總結(jié)成功之處，修改教學(xué)設(shè)計(jì)稿，在組內(nèi)共享。突出“問題即課題”，探索課題研究的基本方法。落實(shí)“問題即課題”的理念，全員參與課題研究，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題：全體教師的課題研究按“六個一”的要求展開，即從教學(xué)實(shí)際中尋找一個問題作為研究課題——學(xué)習(xí)一組與課題相關(guān)的理論文章——選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂課題探課——在教科研組以上上一堂課題研究探索課——記錄一組與課題相關(guān)的教學(xué)案例——撰寫一篇課題研究成果報告。4．教師教育科研成果豐富。本，教師在省級以上期刊上發(fā)表教育論文5篇，參評論文獲獎13篇；教師參與市級以上各類教學(xué)競賽獲獎5人次。學(xué)校2007年