【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的限制；它具有趣味性；具有認(rèn)知社會(huì)關(guān)系的功能。答：相似性；典型性；逼真性；主題突出；立意高，開口小，挖掘深，難度適當(dāng)。答：給所要測(cè)評(píng)的素質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式下一個(gè)操作化的定義；收集事實(shí)材料，評(píng)判結(jié)構(gòu)效度。，評(píng)判結(jié)構(gòu)效度時(shí)，常用的評(píng)判方法有哪些？答：排除法；咨詢法；相關(guān)法；邏輯分析法；多元分析。答：評(píng)定、診斷反饋、預(yù)測(cè)、有助于資源配置的科學(xué)化、有助于人力資源的開發(fā)、有助于勞動(dòng)人事的優(yōu)化管理；有助于人事制度的改革與深化。答：可以有效地避免高分低能者或冒名頂替者入選；可以彌補(bǔ)筆試的失誤；可以考察人的儀表、風(fēng)度、自然素質(zhì)、口頭表達(dá)能力、反應(yīng)能力等筆試與觀察中難以評(píng)到的內(nèi)容；可以靈活、具體、確切地考察人的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)及品德特征；可以測(cè)評(píng)個(gè)體的任何素質(zhì)。論述：。答：整個(gè)測(cè)評(píng)特別強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功用；測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)；測(cè)評(píng)過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性；測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性；選擇性測(cè)評(píng)的結(jié)果或是分?jǐn)?shù)或是等級(jí)，這一點(diǎn)較之其他測(cè)評(píng)類型特別明顯。合報(bào)告，最后根據(jù)各測(cè)評(píng)要特點(diǎn)。答：綜合性；指標(biāo)的具體測(cè)評(píng)結(jié)動(dòng)態(tài)性；標(biāo)準(zhǔn)化；整果，報(bào)告一個(gè)總分?jǐn)?shù)、體互動(dòng)性；信息量大；總等級(jí)或總評(píng)價(jià)。其以預(yù)測(cè)為主要目的；優(yōu)點(diǎn)是總體上具有可形象逼真；行為性；比性，但有“削峰填情境模擬性。谷”之弊。理論問題。答：效度評(píng)價(jià)問題；效度的相對(duì)性問題；效度分析的多面性問題；效度概念的特定性問題；效度的定義問題。答：因?yàn)闆]有充分的準(zhǔn)備與計(jì)劃；因?yàn)闇?zhǔn)備工作過于累贅；因?yàn)樵u(píng)價(jià)中心的結(jié)果被錯(cuò)誤使用或根本不用；因?yàn)樵u(píng)價(jià)結(jié)果缺乏預(yù)測(cè)效度；因?yàn)榈貌坏礁邔又鞴艿闹С峙c幫助。答：高信度的評(píng)分者用高信度的測(cè)評(píng)方法獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)果；高信度的測(cè)評(píng)者用低信度的測(cè)評(píng)方法難以獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)果；低信度的測(cè)評(píng)者用高信度的測(cè)評(píng)方法難以獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)果；低信度的評(píng)分者用低信度的測(cè)評(píng)方法測(cè)得結(jié)果必然不可靠。，面試的發(fā)展出現(xiàn)了哪些趨勢(shì)？答：形式多樣化；內(nèi)容全面化；試題的順應(yīng)化；程序規(guī)范化；考官內(nèi)行化；結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化。答：首先，區(qū)分度是與測(cè)評(píng)總分相比較，而效度是與測(cè)評(píng)結(jié)果之外的某種效標(biāo)作比較。其次，有效度不一定有區(qū)分度。例如，當(dāng)效標(biāo)與測(cè)評(píng)結(jié)果兩者都呈偏態(tài)時(shí)，兩者的相關(guān)系數(shù)可能很高，這說明測(cè)評(píng)結(jié)果效度高，但卻沒有區(qū)分度。反過來區(qū)分度高的項(xiàng)目也不一定效度高，因?yàn)閰^(qū)分度只反映項(xiàng)目對(duì)被測(cè)差異的敏感性。當(dāng)所依據(jù)的差異不是本質(zhì)的差異時(shí)，顯然有區(qū)分度卻沒有多大效度。，當(dāng)按內(nèi)容分時(shí)有哪幾類？并試述其相應(yīng)的優(yōu)缺點(diǎn)。答：按內(nèi)容分，有分項(xiàng)報(bào)告號(hào)綜合報(bào)告。所謂分項(xiàng)報(bào)告，即按主要測(cè)評(píng)指標(biāo)逐項(xiàng)測(cè)評(píng)并直接報(bào)告，不再作進(jìn)一步的綜合。其優(yōu)點(diǎn)是全面詳細(xì)，但缺乏總體可比性，只能作出單項(xiàng)比較。所謂綜第一章 人員素質(zhì)測(cè)評(píng)概念包括神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官的特點(diǎn)其中腦的特性尤為重要。廣義使之人在先天生理的基礎(chǔ)上通過后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的，內(nèi)在的。相對(duì)穩(wěn)定的，長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)。：自然素質(zhì)：亦稱生理素質(zhì)或身體素質(zhì)心理素質(zhì)：包括智力素質(zhì)與非智力素質(zhì)社會(huì)素質(zhì)：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞技素質(zhì)：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)：是運(yùn)用科學(xué)的方法，針對(duì)某一素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系對(duì)被測(cè)評(píng)者的思想品格、智力水平、能力結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征點(diǎn)、職業(yè)傾向、和發(fā)展?jié)撃艿榷喾N素質(zhì)進(jìn)行測(cè)量，并作出量和質(zhì)的判斷和評(píng)價(jià)的一種過程。俠義，只通過量表對(duì)人才品德、智力、技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)得中評(píng)價(jià)活動(dòng)。廣義，是通過量表、面試、評(píng)價(jià)中心技術(shù)、觀察評(píng)定、業(yè)績(jī)考核等多種手段綜合測(cè)評(píng)人才素質(zhì)的一種活動(dòng)、：紙筆測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)中心、技術(shù)、面試、人員評(píng)定。：是心理測(cè)量，而不是物理測(cè)量。是抽樣測(cè)量，而不是具體測(cè)量事項(xiàng)對(duì)測(cè)量，而不是絕對(duì)測(cè)量是間接測(cè)量，而不是直接測(cè)量~ 26 ~：甄別和評(píng)定功能診斷和反饋功能預(yù)測(cè)和1.：人員素質(zhì)測(cè)評(píng)：是指運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)方法，對(duì)社會(huì)各類人員的知識(shí)水平、能力機(jī)器傾向、工作技能、個(gè)性特征和發(fā)展?jié)摿Γ瑢?shí)施策評(píng)和人事平親的人事管理活動(dòng)：俠義概念：個(gè)人先天具有的解剖生理特點(diǎn)，激勵(lì)功能：{1}對(duì)組織所去哦的作用配置人才資源推動(dòng)人才開發(fā)調(diào)解人才市場(chǎng){2}對(duì)個(gè)人起的作用促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)促進(jìn)個(gè)人擇業(yè)促進(jìn)自我發(fā)展第三章素質(zhì)測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)假設(shè)和基本原理：人們面對(duì)的客觀世界是可知的社會(huì)中的個(gè)體之間既有同質(zhì)性又有差異性生活在社會(huì)中的人會(huì)受到環(huán)境影響，并作出相應(yīng)的發(fā)硬現(xiàn)象反應(yīng)本質(zhì)：可以用它來選拔人才提供個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的一個(gè)途徑提供了八個(gè)人前途與組~ 27 ~織的發(fā)展相契合的可能：人員配置的經(jīng)驗(yàn)原型人員配置的測(cè)評(píng)原型4名解：人員配置的經(jīng)驗(yàn)原型：即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)的方法把人和事進(jìn)行配對(duì)，并通過配對(duì)效果判斷人員是否具備處理該項(xiàng)事物的素質(zhì)。：即根據(jù)量化、標(biāo)準(zhǔn)化等科學(xué)方法對(duì)人員進(jìn)行科學(xué)化素質(zhì)測(cè)評(píng)的模式。：過度依賴人力資源管理者的經(jīng)驗(yàn)效率低、效果差、不適用于規(guī)模較大的組織因?yàn)槿肆Y源管理者更換，容易導(dǎo)致人員配置工作缺乏連續(xù)性：以量化和標(biāo)準(zhǔn)化為主要手段，更容易做到人事相宜效率高，效果好，適用于規(guī)模較大的組織易保證人員配置工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性：現(xiàn)實(shí)主義性和感覺思維型特征：真誠(chéng)坦率講求實(shí)利有~ 28 ~堅(jiān)持性穩(wěn)定性善于理解。職業(yè)：手工技巧、機(jī)械/農(nóng)業(yè)和電子技術(shù)調(diào)查研究型或直覺思維型。特征：分析性、批判性、好奇、理智、內(nèi)向、有推理能力。職業(yè)：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科研工作藝術(shù)型或直覺情感型。特征：感情豐富、理想主義、易沖動(dòng)、有主見、直覺強(qiáng)。職業(yè)：語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂、戲劇和書法工作。社會(huì)型或感覺情感型。特征：富有合作精神、友好、肯幫助人、和善、愛社交、易于了解職業(yè)：人際關(guān)系、教育、咨詢、傳教、心理分析等工作。創(chuàng)新型或直覺思維型。特征：喜歡冒險(xiǎn)，有雄心壯志，精神飽滿、樂觀、自信、健談。職業(yè)：領(lǐng)導(dǎo)、人際關(guān)系常規(guī)型或直覺思維型。特征：謹(jǐn)慎、有效、靈活性差、服從、守秩序、能自我控制。職業(yè)：辦公室工作、營(yíng)業(yè)系統(tǒng)的工作。：要素有用原則能位對(duì)應(yīng)原則互補(bǔ)增值原則動(dòng)態(tài)適應(yīng)原則彈性余原則氣質(zhì)絕對(duì)性原則~ 29 ~~ 30 ~第三篇：素質(zhì)測(cè)評(píng)題2010——2011學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)主題活動(dòng)測(cè)評(píng)學(xué)校班級(jí)姓名得分一、口算（60分）302=45247。5=48＋22=27247。6= 258=56－9=49＋18=47247。7= 405=42247。9=32247。6=76－28= 390+460=530－70＝904=80247。4=620－420=77247。7=8025=580= 204=620=503=320＋140= 30247。6=124=8247。8=909= 105=059=240=254=3826=35+42=375=7235=46070=258=84247。4=90+510=24247。4=40247。5=64247。4=16247。8=408=580=22+69=0247。6 =815=142=608=24247。8=509=900=50+60=254= 7930=8046=46247。2=75247。5=二、填空。（30分）在（）里最大能填幾？（）9＜428（）＜1934＞（）9（）6＜279（）＜2831＞（）8（）4＜306（）＜2252＞ 7（）（）5＜2778＞（）942＞8（）（）8＞3465＜（）69（）＞42三、解決問題（10分）一臺(tái)錄音機(jī)售價(jià)395元，一臺(tái)洗衣機(jī)售價(jià)504元。估算一下，買這兩樣一共需要（）錢？希望小學(xué)女生有326人，男生有197人。每人買一頂帽子，大約應(yīng)該買（）頂夠用。一張寫字桌478元，一把轉(zhuǎn)椅259元。（1）估計(jì)一下，帶800元錢買一套桌椅夠不夠。（）（2）買一張寫字桌比買一把轉(zhuǎn)椅多花多少錢？（）2010——2011學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)主題活動(dòng)測(cè)評(píng)學(xué)校班級(jí)姓名得分一、口算（60分）302=45247。5=48＋22=27247。6= 258=56－9=49＋18=47247。7= 405=42247。9=32247。6=76－28= 390+460=530－70＝904=80247。4=620－420=77247。7=8025=580= 204=620=503=320＋140= 30247。6=124=8247。8=909= 105=059=240=254= 3826=35+42=375=7235=46070=258=84247。4=90+510=24247。4=40247。5=64247。4=16247。8=408=580=22+69=0247。6 =815=142=608=24247。8=509=900=50+60=254= 7930=8046=46247。2=75247。5=二、填空。（30分）在（）里最大能填幾？（）9＜428（）＜1934＞（）9（）6＜279（）＜2831＞（）8（）4＜306（）＜2252＞ 7（）（）5＜2778＞（）942＞8（）（）8＞3465＜（）69（）＞42三、解決問題（10分）一臺(tái)錄音機(jī)售價(jià)395元，一臺(tái)洗衣機(jī)售價(jià)504元。估算一下，買這兩樣一共需要（）錢？希望小學(xué)女生有326人，男生有197人。每人買一頂帽子，大約應(yīng)該買（）頂夠用。一張寫字桌478元，一把轉(zhuǎn)椅259元。（1）估計(jì)一下，帶800元錢買一套桌椅夠不夠。（）（2）買一張寫字桌比買一把轉(zhuǎn)椅多花多少錢？（）第四篇：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)直通車大學(xué)城欄目：居民空間消息快播空間欄目：「創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)」共176篇文章|附件【】 收藏到我的學(xué)習(xí)空間 收藏到我的課堂魔方就業(yè)創(chuàng)業(yè)直通車 發(fā)表于 20