【總結】彌陀寺中學九年級數學導學案編制人:ZQ使用人姓名:班級:§(1)學習目標:,通過與圓心角的類比,明確圓周角的兩個特征;,并能靈活運用;,可以體會分類討論、化歸等數學思想和方法。學習重點:圓周角定理。學習難點:圓周角定理的證明及運用。自主學習.一、鏈接
2025-08-17 05:09
【總結】 圓周角第1課時 圓周角定理及其推論知識點1知識點2知識點3圓周角的概念圖形中的角是圓周角的有(??B??)?知識點1知識點2知識點3圓周角定理2.(??教材改編??)如圖,點A,B,C在☉O上
2025-06-16 22:23
【總結】§圓周角一、指導思想與理論依據學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、資助探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家
2024-12-09 14:01
【總結】●OBACDE特征:①角的頂點在圓上.②角的兩邊都與圓相交.1、圓周角定義:頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角叫圓周角.?●OBACDE溫故知新:圓周角定理?圓周角定理一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半.?老師提示:
2024-12-07 21:28
【總結】●OEFABC頂點在圓心的角叫圓心角.,如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦中有一組量相等,那么它們所對應的其余各組量都分別相等。.OBC憶一憶若圓心角的頂點位置發(fā)生改變,可能出現哪些情形?·····想一想在射門游戲中
2025-11-09 21:17
【總結】教學目標:(1)理解圓周角的概念,掌握圓周角的兩個特征、定理的內容及簡單應用;(2)繼續(xù)培養(yǎng)學生觀察、分析、想象、歸納和邏輯推理的能力;(3)滲透由“特殊到一般”,由“一般到特殊”的數學思想方法網]教學重點:圓周角的概念和圓周角定理。教學難點:圓周角定理的證明中由“一般到特殊”的數學思想方法和完全歸納法的數學思想。
2024-12-05 05:43
【總結】圓周角1、⊙O的弦AB等于半徑,那么弦AB所對的圓周角一定是().(A)30°(B)150°(C)30°或150°(D))60°]2、△ABC中,∠B=90°,以BC為直徑作圓交AC于E,若BC=12,
2025-11-06 00:39
【總結】COBA課題:圓周角(1)教學目標:1、理解圓周叫得概念2、經歷探索圓周角定理的過程3、掌握圓周角定理和它的推論4、會運用圓周角定理及其推論解決簡單的幾何問題教學重點:圓周角定理教學難點:圓周角定理的證明要分三種情況討論,有一定難度。教學設計:一、類比聯想,引入新課1、如圖,已知∠AO
2024-12-09 06:16
【總結】第二章圓?我們學習過哪些與圓有關的角?它們之間有什么關系?圓周角、圓心角。同弧或等弧所對的圓周角相等,都等于該弧所對的圓心角的一半!OCBA動腦筋利用定理2,以及圓心角與所對的弧的關系,你能說出下述結論成立的道理嗎?直徑(或半圓)所對的圓周角是直角;反之,90°的圓周角所對的弦是直徑.
2025-11-08 15:59
【總結】圓周角(2)第24章圓:頂點在圓上,并且兩邊都和圓相交的角叫圓周角.(或等圓)中,同弧或等弧所對的圓周角相等,都等于這條弧所對的圓心角的一半。90°,90°的圓周角所對的弦是直徑。復習回顧:(1).同弧或等弧所對的圓周角相等()(2).相等的
2025-11-08 00:23
2024-12-08 11:41
【總結】北師版九年級下冊第2課時圓周角定理的推論2、3上節(jié)課我們學習了圓周角的哪些定理?本節(jié)課我們繼續(xù)學習與圓周角有關的定理.復習導入BOACBCOA探究新知如圖,BC是⊙O的直徑,它所對的圓周角有什么特點?你能證明你的結論嗎?1902ABOC.?????
2025-03-12 11:47
【總結】圓周角第2章圓第2課時圓周角定理的推論2及圓內接四邊形知識目標目標突破第2章圓總結反思知識目標1.通過特殊化思想探究直徑所對的圓周角,理解圓周角定理的推論2.2.在學習圓周角的基礎上,結合圖形理解圓內接四邊形的概
2025-06-13 12:12
【總結】圓周角(一)【學習目標】1、理解圓周角的定義,會是識別圓周角;2、掌握圓周角定理及推論.【學習過程】一、根據給出的圓周角,總結概括圓周角的定義圓周角定義:練習1:教材144頁1、3二、圓周角與圓心角的關系
2025-11-10 08:37
【總結】圓周角第一課時教學設計劉祖全教法:問題式教學法,啟發(fā)式教學法,探究式教學法,情境式教學法,互動式教學法等多種教學方法融為一體。學法:學生采用動手實踐,自主探究,合作交流的學習方法進行學習。在觀察、實踐、問題轉化等數學活動中充分體驗探索的快樂,發(fā)現新知,發(fā)展能力。教學目標::(1)通過本節(jié)的教學使學生理解圓周角的概
2025-11-14 13:50