蘇教版必修一鄉(xiāng)土情結(jié)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-13 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說明，一般寫文章都這樣，寫的是鄉(xiāng)土情結(jié)，開頭總要說一下，什么是鄉(xiāng)土情結(jié)，寫文章的一般順序，以后寫作可學(xué)習(xí)。 這段還有一些古詩句，使得文章意蘊(yùn)深厚，增加文采和抒情意味，你能理解這些詩句嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)來說說詩句內(nèi)容。老師辨正，引導(dǎo)。一為思鄉(xiāng)情，一為近鄉(xiāng)情怯之情，一為他鄉(xiāng)遇鄉(xiāng)人之情，三個(gè)側(cè)面。朗讀三首詩，體會(huì)古人筆下的濃郁鄉(xiāng)情。 為什么要引用詩句，突出中華民族有鄉(xiāng)土情結(jié)，也充實(shí)了文章內(nèi)容，加強(qiáng)了文采和詩意。這段的語言很好，齊讀體會(huì)。（分析第一段也可在上一課時(shí)完成，如果學(xué)生讀書化的時(shí) 間少些的話，這段可放在上節(jié)課完成。） 第二段其實(shí)是寫人為什么會(huì)有鄉(xiāng)土情結(jié)，我們昨天的問題是：人在童年時(shí)期打上了家鄉(xiāng)的烙印，會(huì)有哪些烙印？畫出關(guān)鍵句，概括一下。 ① 父母、親族的愛（或家鄉(xiāng)使人懂得了愛） ② 家鄉(xiāng)的山水草木（或家鄉(xiāng)山水草木給人的印象） ③ 悲歡離合的家史（或祖輩的經(jīng)歷） ④ 鄰里鄉(xiāng)情（或鄉(xiāng)音鄉(xiāng)俗） （此為高考題，可讓學(xué)生明白怎樣仔細(xì)讀書，明了要點(diǎn)。怎樣精練概括。有何方法訣竅。） 第二段的語言生動(dòng)有味，請(qǐng)全體女同學(xué)來朗讀一下，大家都要細(xì)加體會(huì)，你覺得哪些語言特別美，特別有表現(xiàn)力？ 就語言問題，此段可重點(diǎn)講 講?？勺寣W(xué)生舉例子，大家一起體會(huì)。一邊體會(huì)語言，一邊可讓學(xué)生談?wù)勛约菏欠裼邢嗤母惺?，覺得童年時(shí)期，故鄉(xiāng)打在身上的烙印確是難以磨滅，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)情的理解。 第三段又寫什么？人們既然愛家鄉(xiāng)，又為何要離開家鄉(xiāng)？這是讀者很容易想到的一個(gè)問題，作者來回答了。 （概括內(nèi)容） ① 不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。（追求理想，闖蕩世界） ② 多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低生活被打發(fā)出門。（為了生計(jì)，無奈出門） 想想現(xiàn)實(shí)世界里，人們離鄉(xiāng)，是不是大致有這兩種情況？作者分析得很精辟吧！再想想 “多數(shù)人 ”和 “少數(shù)人 ”說法，如今有沒有改變呢？ 那么，你希望將來自己出外，是哪種情況呢？不管是哪一種，都該堅(jiān)定信念，昂首而去。因?yàn)楣枢l(xiāng)不會(huì)離你而去，永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 讀第四段第五段，思考離鄉(xiāng)的人和故鄉(xiāng)還有什么關(guān)系嗎？為什么要寫到戰(zhàn)爭？ 離鄉(xiāng)的人回故鄉(xiāng)有幾種情況：失敗而歸；歸隱田園；衣錦還鄉(xiāng)。 為什么寫到戰(zhàn)爭？因?yàn)閼?zhàn)爭容易讓人們離家。這就又可聯(lián)系了前面所說離家的原因（第三段），除了為理想，為生計(jì)離家外，還有一條是災(zāi)難和戰(zhàn)爭。為戰(zhàn)爭離家，是不是使鄉(xiāng)情又加上了家國之思的內(nèi)涵。為了國家為了正義而離家，誰可作代表？ —— 林 則徐。齊讀他的詩。明確，茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，為了國家，生死不避，還在乎離開家鄉(xiāng)嗎？所以，離鄉(xiāng)，也因?yàn)楦叱绲那椴?。下文的孫中山等人也是因國家的原因而離鄉(xiāng)的。 這兩段似乎可以不寫，但充實(shí)了文章內(nèi)涵，使得文章有厚重感，能引起讀者更多的思考。 讀第六、七段，思考，什么樣的鄉(xiāng)土情結(jié)是值得贊頌弘揚(yáng)的？這兩段作者是如何深化主題的？（畫出關(guān)鍵句，并思考回答問題） —— 翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國需要的時(shí)候
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