【總結(jié)】六國論蘇洵蘇洵,字明允,號老泉,四川眉山人,北宋著名散文家,據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城,以所著文章《幾策》《權(quán)書》《衡論》共22篇謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章,認(rèn)為可以與賈誼
2024-08-14 02:58
【總結(jié)】蘇洵當(dāng)年蘇老泉,年已二十七。方知需用功,發(fā)奮讀書籍。并同兒與女,思究圣人語。寒窗多少年,青絲根根白。父子同進(jìn)京,三人皆
2024-12-07 16:32
【總結(jié)】.宋仁宗嘉佑二年(公元1057年),蘇軾二十歲,到京師卞梁(開封)去考進(jìn)士。在京師等考期間,有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕,瞧不起他,有意戲弄蘇軾。六個(gè)舉人備了六個(gè)下酒菜,延請素軾喝酒,蘇軾欣然前往。入席,一舉人建議為助酒興,喝酒要行酒令,酒令內(nèi)容是每人說一個(gè)歷史人物的典故,聯(lián)系那樣菜,那樣菜就歸誰吃,行令要從年紀(jì)大的到年紀(jì)小的。其余五舉人連聲附和:“好、
2024-11-17 19:53
【總結(jié)】第一篇:《六國論》教案 《六國論》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 ,結(jié)合自己已有的知識積累總結(jié)文言實(shí)、虛詞、活用情況和句式特點(diǎn)。 ,品味樸素簡勁的語言,體味文句意蘊(yùn),了解文章大意和寫作意圖,理解所總結(jié)的歷...
2024-10-13 15:49
【總結(jié)】六國論課程教案課題序號18授課班級16建筑授課課時(shí)4授課形式新授授課章節(jié)《六國論》教學(xué)目標(biāo)(知識、技能、情感)1.領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國家、反對屈辱求和,主張抵抗外辱的思想,了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對性,培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來”的與時(shí)俱進(jìn)精神2.通過聽示范朗讀和自由
2024-08-14 01:58
【總結(jié)】17六國論【背景材料】一、作者介紹蘇洵(1009—1066),字明允,自號老泉(蘇洵家有老人泉,梅堯臣曾為之作詩,故自號),眉州眉山(現(xiàn)在四川眉山)人,北宋著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉祜元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到汴京(現(xiàn)在河南開封),以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書》十篇、《衡論》十篇)謁見翰林學(xué)
2024-08-14 02:48
【總結(jié)】通州區(qū)興仁中學(xué)高一語文備課組主備:王惠兵審核:秦源源課題:《六國論》2020-11-161《六國論》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累課文中的字、詞、句。2.了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動(dòng)形象的語言特色,領(lǐng)悟借古諷今的寫作特點(diǎn)。3.理解作者提出?六國破滅??弊在賂秦?的論題的本意,感受古代文人的濟(jì)世救民的情懷和天下
2024-11-21 01:52
【總結(jié)】《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《六國論》課型文言文新授課課時(shí)2課時(shí)教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn)1.反復(fù)誦讀,把握文章大意2.掌握積累文言實(shí)詞義項(xiàng)、詞類活用及古今異義詞等推斷的簡單方法能力點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中結(jié)合語境揣摩、辨析詞義及活用的能力。
2025-06-28 18:29
【總結(jié)】《六國論》復(fù)習(xí)教案上課時(shí)間:?總課時(shí):36-37課時(shí)(兩課時(shí))復(fù)習(xí)目標(biāo):1、能寫出“暴、當(dāng)、厭、無”四個(gè)通假字的用法和意義2、能寫出“其實(shí)、祖父、至于、智力、故事、再”等古今異義詞的用法和意義3、能寫出“兵、暴、事、猶”等詞在句中的不同意思4
2025-04-16 22:05
【總結(jié)】《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì)余鳳珠【教學(xué)目標(biāo)】﹠知識與技能1.結(jié)合課下注釋,理解文章大意。2.自己預(yù)習(xí),弄懂生僻字音、形、意,歸納重點(diǎn)文言實(shí)詞語虛詞。3.掌握本文的文體知識“論”——以論證為主。﹠過程與方法1.學(xué)習(xí)運(yùn)用分論點(diǎn),并舉例論證的方法,領(lǐng)略借古諷今議論文的寫作特點(diǎn)。2.理清作者的論證思路,學(xué)習(xí)作者圍繞中心論點(diǎn)展開
2025-06-28 17:48
【總結(jié)】六國論·教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)運(yùn)用分論點(diǎn),并舉例論證的方法,掌握本文借古諷今的寫作特點(diǎn)。2、掌握文中重要的實(shí)虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式和一詞多義3、能背誦全文,并準(zhǔn)確地翻譯重點(diǎn)語句和語段【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解文章的政論目的,即借古諷今,批評北宋政府對西夏、契丹的妥協(xié)政策?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖,體察作者的愛國之情【學(xué)習(xí)
2025-06-10 02:11
【總結(jié)】原文版《六國論》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累掌握“以、而、之”三個(gè)虛詞的意義和用法;積累和掌握“亡、道、得”等實(shí)詞的意義和用法。2、了解相關(guān)文學(xué)文化知識,梳理文章行文思路,學(xué)習(xí)議論文的寫法。感知本文論證嚴(yán)密的特點(diǎn),理清作者的思路。學(xué)習(xí)并實(shí)踐作者始終圍繞中心論點(diǎn)運(yùn)用對比論證、逐層論證的方法。3、了解文章的寫作背景,領(lǐng)會(huì)作者以史為鑒,借古諷今的用意,領(lǐng)會(huì)作者
2024-08-14 17:58
【總結(jié)】精品資源歡迎下載一、作者介紹蘇洵(1009-1066),字明允,自號老泉(蘇洵家有老人泉,梅堯臣曾為之作詩,敢自號),眉州眉山(現(xiàn)在四川眉山)人,北宋著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀,學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉信元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇武、蘇轍到洋京(現(xiàn)在河南開封),以所著文章22篇(《幾策》二篇、《權(quán)書》十篇、《衡論》十篇)謁見翰林學(xué)上歐陽修。歐陽修很賞
2025-06-28 18:25
【總結(jié)】1.下列句中加點(diǎn)的詞,解釋不正確的一項(xiàng)是()A.六國互喪互:交互蓋失強(qiáng)援蓋:大概B.思厥先祖父先:對已去世尊長的敬稱暴秦之欲無厭厭:討厭C.故強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判:分,清清楚楚終繼五國遷滅遷:改變D.后秦?fù)糈w者再再:第二次茍以天下之大茍:如果2.下列句中加點(diǎn)詞與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)
2024-11-29 12:17
【總結(jié)】課前妙語珍藏1、即使是天才人物,在生下來的時(shí)候,第一聲啼哭也和平常的兒童一樣,絕不是一首好詩。魯迅2、不尊重歷史的人,注定要重犯歷史的錯(cuò)誤。桑塔亞3、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。吉鴻昌(清)課前字詞積累1流bì
2024-08-13 22:52