殷麗萍計(jì)劃總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-29 05:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 看到我們的時(shí)候欣喜異常，我們?yōu)樗麄冑I的書包和各類科普書籍，給他們輔導(dǎo)作業(yè)，講故事，對(duì)她們進(jìn)行孝敬父母，尊老愛幼，保護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，長(zhǎng)存感恩之心等道德方面的教育，使他們從小就明白爸爸媽媽為他們?cè)谕獯蚱吹牟灰?，教他們好好學(xué)習(xí)，將來也像我們一樣考大學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。我們還幫助孩子們解決成長(zhǎng)生活中所面對(duì)的心理問題，對(duì)她們進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀，并進(jìn)行安全教育，提高自我保護(hù)意識(shí)。他們很認(rèn)真的聽我們?yōu)樗麄冎v述學(xué)習(xí)的歷程和樂趣，講述從小學(xué)、中學(xué)，到大學(xué)的學(xué)習(xí)過程及所學(xué)的課程種類，雖然有些東西他們并不知道是什么，總是在問為什么，什么是……。說到理想，他們爭(zhēng)先恐后的說著自己的理想，有的孩子希望每天和爸爸媽媽在一起，能讓爸爸媽媽一起接她放學(xué)，有的孩子說他的理想是成為和我們一樣的大學(xué)生，有的孩子說他的理想是當(dāng)警察，抓更多的壞人……輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，親切的稱呼我們老師，認(rèn)真的聽我們講課，虛心的學(xué)習(xí)，我們教他們英語(yǔ)、音樂等各類科目，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有更多的樂趣，更加熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)擁有更多的好奇心和認(rèn)知感。通過本次“我的中國(guó)夢(mèng)，幸福內(nèi)蒙古。關(guān)愛空巢老人，關(guān)注留守兒童”的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，使我對(duì)于生活和學(xué)習(xí)有了更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。經(jīng)過和老人們交流使我感到生活的不易和艱辛，通過他們對(duì)于年輕時(shí)生活的經(jīng)歷，使我感到我們?nèi)缃裆顥l件的優(yōu)越，時(shí)刻提醒自己珍惜現(xiàn)在的生活，而他們獨(dú)自生活也使我感到特別的不安，父母為我們付出的太多太多，我們應(yīng)當(dāng)讓他們安享晚年，而不是自己獨(dú)自生活，雖然他們衣食無(wú)憂，但是精神生活卻幾乎沒有，每天看著日升日落，對(duì)于生活也沒有太多的樂趣。說起兒女，他們總說他們都忙，然而一句忙，表現(xiàn)出了年邁的父母?jìng)儗?duì)于兒女的無(wú)盡的思念和永遠(yuǎn)沒有怨言的付出。他們對(duì)于我們的理解對(duì)我們而言好像很理所當(dāng)然，而我們給予他們的回報(bào)又有什么呢？?jī)H僅有吃有穿就夠了嗎？作為兒女的我們，心中的感受又是如何呢？對(duì)于父母的付出，我們能當(dāng)作什么也沒有發(fā)生過嗎？不能。他們無(wú)私的付出都是為了我們能夠擁有更好的未來，過上更幸福的生活，而看著他們現(xiàn)在的樣子，真的是在時(shí)刻的提醒著我們，對(duì)于父母應(yīng)該使他們過上怎樣的生活，是我們作為兒女的應(yīng)該思考的問題。這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，老人們的生活讓我感慨頗多。而孩子們純真的笑臉和真摯情感也使我思緒萬(wàn)千。從小在父母都不在身邊的環(huán)境下，隨年事已高的爺爺奶奶或姥姥姥爺一起生活，別的同學(xué)有爸爸媽媽接送，而他們也許都是自己回家，生活中的種種不便，使他們從小養(yǎng)成了一種自立自強(qiáng)的生活習(xí)慣，而有爸爸媽媽陪在身邊的孩子們與他們相比，似乎幸福的多一些。從他們的話語(yǔ)中就能體會(huì)到，連爸爸媽媽接送上學(xué)，都成了孩子們的“理想”?？上攵?，他們?cè)跊]有父母的陪伴下生活，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)也是有一定的影響的。然而，現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈我們也只能給予孩子更多的希望，讓他們明白父母的選擇也是為了他們過上更好的生活，擁有更好的學(xué)習(xí)條件。使他們明白爸爸媽媽的不容易，也鼓勵(lì)他們更要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的理想，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。第三篇：姚麗萍教案《行道樹》教案教學(xué)背景：2013年3月12日植樹節(jié)來臨之前，想通過講這節(jié)課教育學(xué)生愛護(hù)身邊的樹木，因?yàn)樗鼈円恢睘槲覀兡胤瞰I(xiàn)自己的一切。教學(xué)課題：《行道樹》 教學(xué)目標(biāo)：①理解行道樹——無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象 ②揣摩形象化的語(yǔ)言。③了解以小見大和夾敘夾議的寫法。教學(xué)分析：①理解課文的深刻內(nèi)涵。②理解形象而又含蓄的語(yǔ)言。教學(xué)方法：多媒體 教學(xué)過程： 第一課時(shí)《行道樹》教學(xué)內(nèi)容： ①理解行道樹的無(wú)私奉獻(xiàn)精神； ②反復(fù)朗讀課文，體會(huì)形象化的語(yǔ)言。1）朗讀課文 2）識(shí)記字詞借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫。貪婪墮落點(diǎn)綴自豪冉冉繁弦急管紅燈綠酒多姿多彩苦熬整體感知a．行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神? b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)?為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的?行道樹的“深沉主要表現(xiàn)在什么方面? c．怎樣理解“我們是一列憂愁而又快樂的樹? 合作研討：① 作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象?② 怎樣理解“站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落?③“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。表現(xiàn)了行道樹怎樣的思想感情?同時(shí)揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀?④ 為突出行道樹的形象，作者都采用了什么
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