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正文內(nèi)容

淺談法制教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透(編輯修改稿)

2025-10-29 05:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的義務(wù)。這樣的語文教學(xué),使學(xué)生在接受祖國語言文字熏陶時,也受到一次深刻的法制教育。二、語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要因課而異。小學(xué)語文教材中有許多有關(guān)環(huán)境保護、贊美大自然的課文,在閱讀教學(xué)中,教師既要指導(dǎo)學(xué)生在讀書中享受自然美,也應(yīng)讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。在教學(xué)過程中,可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)《水法》、《環(huán)境保護法》、交流搜集到本地工廠排污造成水污染、破壞自然環(huán)境的資料圖片及節(jié)約用水常識,并結(jié)合“”“中國水周”、“”開展水法環(huán)保宣傳活動,教育學(xué)生爭做環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)水型家庭。著名教育家陶行知曾說:“學(xué)校即生活,生活即學(xué)?!薄W(xué)生之間的相互交流、相互影響,對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此,在進行“口語交際”教學(xué)時,也應(yīng)適時滲透法制教育,幫助學(xué)生作出正確的道德評判,做個知榮辱恥的人,同時也學(xué)會用法律武器維護自己的權(quán)利。如口語交際“學(xué)會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料,回家拆開包裝盒,發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞,他想去退換卻沒有勇氣。在教學(xué)時老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生:買了東西,我們就是消費者,與商家就有了合同關(guān)系,就受《消費者權(quán)益保護法》保護,商家對于售出的商品應(yīng)該保證質(zhì)量,這種偽劣商品完全應(yīng)該找他退換,這是你的權(quán)利。商家如果不肯退換,你可以通過“”向消費者協(xié)會投訴,甚至可以到法院起訴他。通過討論交流,不僅增強了學(xué)生的法律意識,還提高了學(xué)習(xí)法律的積極性。小語習(xí)作中,有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時引導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非,增強公民意識。如四年級下學(xué)期有兩組習(xí)作,要求學(xué)生就“非典”、“保護動物”、“環(huán)?!钡仍掝}搜集資料,結(jié)合法律條文展開大討論。比如,“野豬到農(nóng)民地里偷吃玉米能不能用槍打”、“武松究竟能不能打虎”的話題,就應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《野生動物保護法》、從而作出正確的道德評判。再如:“廢舊電池該不該扔”的話題,可以發(fā)動學(xué)生從《十萬個為什么》、《少年百科知識》中尋找答案,讓他們知道一粒紐扣電池能污染600立方米水,一節(jié)一號電池爛在地里,能使一平方米的土地失去利用價值。廢舊電池腐爛后所含重金屬污染地下水和土壤,再滲透進入魚類、農(nóng)作物中,破壞人類的生存環(huán)境,威脅人類的健康。由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《環(huán)境保護法》、提高環(huán)境意識,從自己做起,莫讓廢舊電池?zé)o家可歸,開展“搜集廢舊電池,為環(huán)境保護出力”活動,使法制教育潛移默化。第四篇:在語文教學(xué)中滲透法制教育之我見在語文教學(xué)中滲透法制教育之我見都勻六小紅旗校區(qū):羅恒蘭學(xué)生是國家的未來、民族的希望,他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性。然而由于小學(xué)生年幼無知,其人生觀、價值觀尚未成熟,不能正確區(qū)分是非善惡,加之缺少法律意識,因此會發(fā)生許多意外,也極易受周圍人的影響,引發(fā)違法犯罪行為。因此從小培養(yǎng)學(xué)生的法律意識,進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進他們健康成長。語文學(xué)科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素,我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結(jié)合實際,學(xué)科滲透,巧妙地融入愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學(xué)之中。所以,我們語文教師不應(yīng)該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上,還應(yīng)該積極主動地探討如何將法制教育知識糅合到課程的教學(xué)之中。把法制教育與語文學(xué)科教學(xué)有機整合起來,使學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科知識和法律知識的雙豐收,這是我們新時期的語文教師義不容辭的責(zé)任!教師在語文教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制知識有機地結(jié)合起來,要根據(jù)語文學(xué)科的特點,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?,潛移默化地進行滲透。下面,我通過我的幾個教學(xué)案例來與大家分享我在教學(xué)中滲透法制教育的一些心得。首先,我們必須懂得依托教材,找準(zhǔn)“滲透點”。法制教育中的滲透必須依托教材,然而教材中的育人因素,大多寓于知識之中,呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材,才能悟得育人真諦,探尋到知識教學(xué)與法制教育的最佳融合點,即教學(xué)中進行法制教育的“滲透點”。只有在向?qū)W生傳授知識的同時,又充分挖掘里面的教育因素,把握時機,適時滲透,使學(xué)生潛移默化地受到教育。其次,我們要學(xué)會充分利用“滲透渠道”。語文課堂教學(xué)就是實施小學(xué)法制教育的主要渠道,我們要善于結(jié)合實際,既深刻挖掘德育內(nèi)容,又要巧妙設(shè)計滲透方法。那么“滲透渠道”有哪些呢?又怎樣才能充分利用呢?一、充分利用教材在課堂上的教學(xué)進行法制教育滲透課文,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如:一年級《我多想去看看》一文,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀。”讓學(xué)生感悟到國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬,對國旗的尊重,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真訓(xùn)練;懂得國旗升起的時間和太陽升起的時間一致,象征著祖國欣欣向榮;升國旗時,我們要立正敬禮,表示對國旗的尊敬。這時可以向?qū)W生滲透法制教育,課件展示《中華人民共和國國旗法》第十三條:升掛國旗時,可以舉行升旗儀式,舉行升旗儀式時,在國旗升起的過程國,參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬,并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學(xué)除假期時,每周舉行一次升旗儀式。再例如:三年級《翠鳥》一文,引導(dǎo)學(xué)生說在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩
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