粵教版思品八下維護人格尊嚴ppt說課課件(編輯修改稿)
2025-01-13 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了懲罰遲到的中方雇員，竟令中方雇員向她集體下跪，以滿足她的虐待淫威心理。 對此，你有何看法？ 大多數(shù)中方雇員為了一份有限的薪水，做出了犧牲人格尊嚴和民族氣節(jié)而向惡人下跪的選擇。這當中，只有一名從河南來的打工青年，毅然做出了辭職不跪的義舉，令韓國女老板目瞪口呆，淫威之心頓減。這位河南打工青年的行動受到了所有知情者的高度稱贊。很快，另一家中國公司破格錄用了這位錚錚硬骨的男子漢。 此刻你的心情又是如何？ 新聞后續(xù)： 維護人格尊嚴 我國憲法第三十八條規(guī)定： 公民的 人格尊嚴 不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。 ? 首先，通過探究園的情境研討引出新知識，使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容； ? 其次，通過生活中侵犯人格尊嚴的案例來學(xué)習(xí)每個知識要點，讓學(xué)生初步學(xué)會判斷是侵犯了其中哪項權(quán)利，從而提高學(xué)生辨別是非的能力，更好地了解人格尊嚴的含義和內(nèi)容及其法律規(guī)定。 設(shè)計目的： 從感性體驗到理性思考的升華，意在提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)會依法維護自身人格尊嚴的權(quán)力。 你的人格尊嚴受到侵害了嗎 ? 請看課本 P36頁，并思考： 辱罵及變相體罰學(xué)生 家庭暴力 給同學(xué)起侮辱性綽號 你還了解哪些侵害未成人人格尊嚴的現(xiàn)象 ? 在學(xué)校、家里或社會上，你碰到過自 己的人格尊嚴受到侵害的情況嗎？如果有， 請說說你當時的感受。 當你的人格尊嚴受到侵害時，你準備 怎么做？ 學(xué)生分組討論問題： 學(xué)生回答 教師點撥 ? （ 1）如：非法搜身、公然辱罵他人、捏造事實在背后中傷他人、投票選 “ 最差學(xué)生 ” 等。 ? （ 2）碰到過。當時感覺很沒面子、很沮喪、很失落、感到羞恥、抬不起頭等。 ? （ 3）應(yīng)該運用法律武器維護自己的人格尊嚴，比如我會警告對方，制止其侵害行為，或打 “ 110”報警，也可以通過法院依法追究其法律責(zé)任等。 法律導(dǎo)航 每個人都有自己作為人的尊嚴，都 希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成 年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。 在家里應(yīng)該得到父母的尊重；在學(xué)校里 應(yīng)該得到老師和同學(xué)的尊重；在社會上，應(yīng)得到其他人的尊重。 第一課時 什么是人格尊嚴權(quán)？包括哪些權(quán)利？ 人格尊嚴權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 名譽權(quán) 隱私權(quán) 榮譽權(quán) … … ?人格尊嚴權(quán) 是我們作為人應(yīng)當受到他人 最起碼的尊重的權(quán)利。 （一）肖像權(quán) 肖像 指描繪具體人物形象的繪畫 或 照片，它是公民身體特有的縮影或真正寫照。 { 我國法律（民法通則第 100條）
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