【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護(hù)方法。二、公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)師：作為未成年人，我們尚未真正參與社會(huì)勞動(dòng)，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但我們也有財(cái)產(chǎn)權(quán)。未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)主要是通過繼承的方式獲得的。結(jié)合課本58頁圖圖2，請(qǐng)思考，是不是所有的人都有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)？（任由學(xué)生討論回答）引出：我國公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實(shí)現(xiàn)的。⑴、法定繼承①法定繼承是指按照法律規(guī)定的范圍和程序進(jìn)行繼承。②法定繼承的第一順序：配偶、子女、父母以及對(duì)公婆或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳、喪偶女婿。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。③法定繼承中的遺產(chǎn)分配原則：略用心愛心專心教師再引導(dǎo)學(xué)生重新思考圖圖2所顯示的問題。（學(xué)生回答）圖1中：女兒是可以繼承遺產(chǎn)的。圖2中：不盡贍養(yǎng)義務(wù)的，應(yīng)當(dāng)不分或少分。⑵、遺囑繼承 ①遺囑繼承，是指被繼承人生前可以立下遺囑，將個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。②遺囑繼承不受繼承順序的限制。例題：(判斷)遺囑繼承不受繼承法和繼承順序的限制。()③我國繼承法，遺囑繼承必須具備以下法定條件。第一，遺囑人必須具有立遺囑的能力，并且是遺囑人的真實(shí)意思表示，同時(shí)，遺囑必須合法有效。第二，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一人或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。師：請(qǐng)同學(xué)們思考，課本58頁圖3中的問題，張老伯可以把財(cái)產(chǎn)捐贈(zèng)給他人、集體、國家嗎？為什么？（學(xué)生小組討論）略師：同學(xué)們知道，被繼承人死亡時(shí)遺留下的合法的財(cái)產(chǎn)是可以繼承的，那么這些財(cái)產(chǎn)就是遺產(chǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考，課本58頁圖4中的問題，長(zhǎng)輩生前承包的荔枝樹能夠作為遺產(chǎn)嗎？（學(xué)生小組討論）略 師：（明確）荔枝樹作為集體財(cái)產(chǎn)是不可以當(dāng)作私人遺產(chǎn)來繼承的，但是所承包的荔枝樹預(yù)期所產(chǎn)生的收益卻是可以作為遺產(chǎn)來繼承的。過渡：如果我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害，通過協(xié)商、調(diào)解仍不能解決問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)懂得通過法律手段解決，按照法定程序來維護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)益。三課堂作業(yè)：動(dòng)感課堂第二課時(shí) 我們的智力成果權(quán)◎教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：智力成果權(quán)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣維護(hù)公民的智力成果權(quán)?！蚪虒W(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、案例分析、情景體驗(yàn)、小組討論?！蚪虒W(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程一我們的智力成果權(quán)情境劇場(chǎng)：（可用課本59頁王玲的遭遇）（選用）王珊 8 歲，常常自言自語，搞文學(xué)創(chuàng)作的爸爸細(xì)心地將女兒的話記錄下來，竟然是一首首小詩，以后王珊又多次將自己的詩詞放在?？习l(fā)表，好幾首兒童詩還得過獎(jiǎng)呢!不久，爸爸在書店發(fā)現(xiàn)一本兒童獲獎(jiǎng)詩詞選，其中收錄了女兒四篇獲獎(jiǎng)作品，于是找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復(fù)： “ 我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵(lì)兒童寫詩創(chuàng)作。再者你女兒才8歲，要什么稿酬?!” 王珊的爸爸堅(jiān)持要為女兒爭(zhēng)個(gè)明白，訴至法院。師：你知道出版社侵犯了王珊的什么權(quán)利？用心愛心專心（學(xué)生小組討論）略師小結(jié)：我國《民法通則》、《著作權(quán)法》均規(guī)定了公民享有著作權(quán)，創(chuàng)造作品的公民就是該作品的作者；著作權(quán)屬于作者。依據(jù)《著作權(quán)法》規(guī)定，著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)及使用權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。王珊作為詩詞的作者，享有著作權(quán)，這是公民的權(quán)利。公民行使權(quán)利不受性別、民族、年齡的限制，兒童盡管是未成年人，但是也依法享有智力成果權(quán)。《未成年人保護(hù)法》第 36 條規(guī)定： “ 國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯?！币虼顺霭嫔缥唇?jīng)作者王珊及其法定代理人的許可，擅自選用作者王珊的作品，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并應(yīng)支付作者王珊稿酬。過渡：其實(shí)著作權(quán)屬于智力成果權(quán)的一種。智力成果權(quán)，指的是公民或法人對(duì)自己創(chuàng)造的智力活動(dòng)成果依法享有的民事權(quán)利（即人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利）。它包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)行政機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)。要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。角色扮演：《假如我是??》教師鼓勵(lì)學(xué)生任選一角色：假如你是編輯叔叔，請(qǐng)你閱讀后寫一封回信，并與同桌交流。假如你是律師，你該怎樣運(yùn)用法律維護(hù)王波的智力成果權(quán)？（學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)）師：介紹你最欣賞的智力成果，并分析對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。（學(xué)生討論）拓展活動(dòng)：“大家的福娃大家護(hù)”此前報(bào)道奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印”公布還不到一周，北京朝陽工商部門就在秀水街市場(chǎng)查獲了28件仿冒奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印”的Ｔ恤。而在萬通，記者也發(fā)現(xiàn)有人在偷賣“中國印”。奧運(yùn)一向?yàn)樯鐣?huì)所關(guān)心，因此，“中國印”一公布，新一輪的奧運(yùn)標(biāo)志保衛(wèi)戰(zhàn)就此開始。奧林匹克吉祥物也是這樣，奧林匹克吉祥物是一種最易受侵權(quán)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。依照《著作權(quán)法》，奧林匹克吉祥物創(chuàng)作完成，就自動(dòng)生成了著作權(quán)。北京奧組委吉祥物發(fā)布公告的日子是２００５年１１月１１日，北京市版權(quán)局同時(shí)將2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物版權(quán)登記完畢。北京奧組委不但擁有福娃的商標(biāo)權(quán)，同時(shí)還擁有福娃的著作權(quán)，所以，未經(jīng)奧組委的許可，他人是不可以隨意使用福娃形象的。為了及時(shí)地、更好地保護(hù)福娃，不讓他人侵害北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的智力成果權(quán)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)），請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤氨Ｗo(hù)福娃”出謀劃策。（學(xué)生討論）略師：（點(diǎn)評(píng)）略師：根據(jù)今天所學(xué)，以及你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)的理解，在保護(hù)智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？（學(xué)生討論）略四課內(nèi)作業(yè)：一、選擇題：何某有一子一女，兒子是婚生子女，女兒是繼女。何某去世后，何某的遺產(chǎn)（）A．只應(yīng)由兒子繼承 B．只應(yīng)由女兒繼承C．兒子女兒都有繼承權(quán) D．兒子女兒都無繼承權(quán)老李患病昏迷時(shí)，其大女兒趁機(jī)立下10萬元遺產(chǎn)留給自己的遺囑。其所立遺囑（）A．合法有效 B．不合法C．真實(shí)有效 D．受法律保護(hù)用心愛心專心下面不是我國繼承法承認(rèn)的遺產(chǎn)是（）A．公民的合法收入 B．公民的文物和圖書C．公民的房屋、儲(chǔ)蓄 D．公民與他人共有的財(cái)產(chǎn)公民趙某去世后，留下了百萬家產(chǎn)，他生前立下有效遺囑要把全部家產(chǎn)留給照顧自己十幾年的養(yǎng)女。而其親生子女以自己也是法定繼承人為由向法院要求分割遺產(chǎn)，你認(rèn)為（）A．法院應(yīng)該支持其子女的請(qǐng)求 B．法院應(yīng)該按法定繼承方式處理此案 C．法院不會(huì)支持其子女的請(qǐng)求 D．其子女和養(yǎng)女共同分割全部遺產(chǎn)王老太是國有工廠的退休職工，丈夫逝世后，留給她和她收養(yǎng)的女兒王某三間房屋。王某長(zhǎng)大成人后，拒不履行贍養(yǎng)扶助養(yǎng)母的義務(wù)，王老太含恨自殺，王某在外聽說養(yǎng)母自殺立即回來繼承王老太三間房屋和400元退休金。正確的說法有（）A．法院可以剝奪王某的繼承權(quán) B．王老太的遺產(chǎn)應(yīng)歸村委會(huì)集體所有 C．因王某不盡扶助義務(wù)，不能繼承遺產(chǎn) D．因王某是養(yǎng)女，故沒有遺產(chǎn)繼承權(quán)劉老太有一養(yǎng)子劉某，在劉老太中風(fēng)癱瘓后，劉某不但不盡撫養(yǎng)義務(wù)，還嫌棄辱罵老人。老人去逝后，劉某便獨(dú)自占有了劉老太的三間房。人民法院在查明事實(shí)真相的情況下，依法剝奪了劉某的繼承權(quán)。這啟示我們（）A．并非所有的繼承人都能繼承遺產(chǎn)B．有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，得到的遺產(chǎn)少C．對(duì)于有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡撫養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時(shí)可以不分 D．公民一定要對(duì)父母盡扶養(yǎng)義務(wù)二、案例分析張某因病去世，留下2萬元儲(chǔ)蓄和三間房子。張某有三子兩女，長(zhǎng)子結(jié)婚另過，從不照顧家里，經(jīng)濟(jì)上更不給予任何幫助；次子亡故，其妻帶著女兒改嫁了；小兒嚴(yán)重殘疾，收入微??；長(zhǎng)女遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，次女已病故。為遺產(chǎn)的繼承，其子女爭(zhēng)吵不休，連張某的弟弟也趕來要分遺產(chǎn)。閱讀上述材料，回答問題：請(qǐng)你按繼承法規(guī)定，談?wù)剰埬车倪z產(chǎn)應(yīng)該怎樣處理。答案：（1）根據(jù)國家保護(hù)公民個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，允許繼承人繼承的原則，張某留下的二萬元儲(chǔ)蓄和三間房屋屬于合法財(cái)產(chǎn)，生前受法律保護(hù)，死后可以繼承。（2）根據(jù)繼承權(quán)男女平等的原則，長(zhǎng)女有繼承權(quán)；根據(jù)對(duì)生活有特殊困難的缺乏勞動(dòng)能力的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)應(yīng)當(dāng)予以照顧的原則，小兒子嚴(yán)重殘疾，收入微薄，可以多分點(diǎn)；長(zhǎng)子有撫養(yǎng)能力和撫養(yǎng)條件卻不盡撫養(yǎng)義務(wù)，應(yīng)當(dāng)不分或少分；根據(jù)代位繼承的規(guī)定，次孫女可繼承其父有權(quán)繼承的遺產(chǎn)份額。（3）張某的弟弟屬于第二順序繼承人，因此，不能分得遺產(chǎn)。用心愛心專心 6第四篇：八年級(jí)政治下冊(cè) 維護(hù)受教育權(quán)教案 粵教版7．1 維護(hù)受教育權(quán) 教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容；同時(shí)，明確自己在受教育方面應(yīng)盡的義務(wù)，能力目標(biāo)：增強(qiáng)在受教育方面的權(quán)利觀念和意識(shí)，維護(hù)自己的受