【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)，盡快融入改造。同時(shí)，對達(dá)到職業(yè)技能等級(jí)要求的進(jìn)行鑒定，頒發(fā)相應(yīng)的、由國家認(rèn)可的職業(yè)技能等級(jí)證書。培訓(xùn)方式采取3個(gè)月的全脫產(chǎn)培訓(xùn)進(jìn)行。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)有90%的服刑人員都能獲得職業(yè)技能等級(jí)證書。中期培訓(xùn)是對處于服刑中期的罪犯所開展的培訓(xùn)，主要任務(wù)是根據(jù)社會(huì)形勢的發(fā)展和監(jiān)獄勞動(dòng)改造項(xiàng)目的需要，結(jié)合罪犯自身的能力和素質(zhì)，組織開展二至三年學(xué)制的職業(yè)技能學(xué)歷教育，使罪犯在服刑期間能夠成為國家認(rèn)可的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)技工。通過與地方學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，以長期（23年學(xué)制）的職業(yè)技能學(xué)歷培訓(xùn)為主、短期(13個(gè)月)的職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)為輔，采取聯(lián)合辦學(xué)、工讀結(jié)合的形式進(jìn)行，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)職業(yè)技能等級(jí)證和職業(yè)技能學(xué)歷證獲證率可達(dá)90%。出監(jiān)培訓(xùn)是對即將刑釋的罪犯所開展的培訓(xùn)，主要任務(wù)是使即將刑滿釋放的罪犯認(rèn)清就業(yè)形勢，獲得就業(yè)謀生技能，順利回歸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)生活，不再重新犯罪、危害社會(huì)。同時(shí)，對達(dá)到職業(yè)技能等級(jí)要求的進(jìn)行鑒定，頒發(fā)相應(yīng)的、由國家認(rèn)可的職業(yè)技能等級(jí)證書。通過與當(dāng)?shù)赜需b定資質(zhì)的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，以“半工半讀”形式，開展13個(gè)月的實(shí)用技能培訓(xùn)，使90%的參訓(xùn)罪犯都能獲得實(shí)用技能培訓(xùn)合格證。四、積極開展法律援助工作。我監(jiān)以國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法律援助條例》為依據(jù)，積極與當(dāng)?shù)氐穆蓭?、公證員、法律工作者等到監(jiān)獄內(nèi)開展法律援助活動(dòng)，通過法律援助有針對性的、一對一的解開了罪犯心中由于監(jiān)管、改造、勞動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)或法律知識(shí)相對薄弱而造成的心理桎梏，使他們端正改造態(tài)度，重新振作精神，全身心地投入到改造生活中，對于促進(jìn)監(jiān)管安全穩(wěn)定、監(jiān)獄與社會(huì)間的和諧起到了積極的作用。另一 方面，通過法律援助，也引導(dǎo)了罪犯能正確處理與警察、其他罪犯的關(guān)系，使獄內(nèi)的一些矛盾得到消除，對獄內(nèi)打架、斗毆等惡性事件起到有效預(yù)防作用。同時(shí)，開展法律援助工作也是加強(qiáng)罪犯法制觀念的重要方式。通過專業(yè)法律工作者的解釋和幫助，罪犯的經(jīng)濟(jì)權(quán)、健康權(quán)、公民權(quán)等合法權(quán)益得到了維護(hù)，使罪犯更加信奉法律權(quán)威，意識(shí)到增強(qiáng)法律和權(quán)利意識(shí)的重要性，明白法律對人們行為規(guī)范的強(qiáng)制性，提高守法意識(shí)并自覺遵守法律。當(dāng)其他罪犯目睹了這些法律援助實(shí)踐和變化，也會(huì)從中受到教育。這一切就能以點(diǎn)帶面構(gòu)建監(jiān)獄法治大環(huán)境，對加強(qiáng)服刑人員的法制觀念起到事半功倍的作用。五、有效開展幫教工作。嘗試教育改造工作的社會(huì)化，動(dòng)員更多社會(huì)力量參與到罪犯的教育改造中來。我們通過在罪犯接見時(shí)發(fā)放《幫教協(xié)議書》，重大節(jié)日期間寄送《監(jiān)獄長致服刑人員家屬的一封信》和年末服刑人員寫一份家信匯報(bào)自己一年來的改造成績等方式動(dòng)員服刑人員家屬參與到對他們的親人教育挽救中來。在日常管理中對罪犯進(jìn)行社會(huì)意識(shí)、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)觀念等教育及引導(dǎo)，促進(jìn)罪犯作一個(gè)“社會(huì)的人”，加速罪犯的“再社會(huì)化”過程。邀請部分罪犯家屬來監(jiān)獄參觀，開展親情幫教，讓罪犯家屬了解監(jiān)獄的文明進(jìn)步，強(qiáng)化罪犯改造的信心和決心，監(jiān)獄企業(yè)利用業(yè)余關(guān)系，聯(lián)系社會(huì)企業(yè)直接到監(jiān)獄和即將出監(jiān)的罪犯簽訂用工合同，把罪犯安置幫教延伸到社會(huì)，進(jìn)而增強(qiáng)正在服刑罪犯的改造積極性。同時(shí)聯(lián)系地方司法局及其他機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位 6 或社會(huì)團(tuán)體到監(jiān)獄對罪犯進(jìn)行教育，在對罪犯以“溫情教育”的同時(shí)，也給來訪者以“警示教育”的作用，達(dá)到了雙贏的目的。甘肅省天祝監(jiān)獄 二〇一一年八月二十六日第三篇：推動(dòng)校園文化建設(shè) 促進(jìn)師生和諧推動(dòng)校園文化建設(shè)促進(jìn)師生和諧論文摘要：校園文化建設(shè)對于促進(jìn)師生關(guān)系有著積極的意義，所以學(xué)校要積極建設(shè)校園文化。本文從師生關(guān)系的含義、意義，以及促進(jìn)師生關(guān)系的措施，即以書香融和諧和以民主課堂促進(jìn)師生關(guān)系等兩個(gè)方面來闡述了校園文化建設(shè)對于促進(jìn)師生和諧有著重要的作用。關(guān)鍵詞：校園文化、書香校園、民主課堂、師生和諧校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。校園文化在學(xué)校建設(shè)中所具有的導(dǎo)向性、規(guī)范性、約束性等特殊育人功能，對師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起著重要的作用。校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個(gè)重要特征，對于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。師生員工既是文化建設(shè)的主體,也是文化建設(shè)的客體，既是文化的創(chuàng)造者，又是文化的接受者。我們要建設(shè)和諧的校園文化，就要堅(jiān)持用文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。這對于活躍校園文化，彰顯校園文化特色，具有十分重要的意義。師生關(guān)系是校園文化的重要部分，校園文化如果不和諧，師生關(guān)系肯定會(huì)糟糕。針對此，要積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)師生和諧。一、什么是和諧的師生關(guān)系！、教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間應(yīng)該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對待學(xué)生。教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生和寬容學(xué)生，要平等對待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的心靈啟發(fā)學(xué)生和學(xué)生溝通，不僅能讓學(xué)生感受到尊重和愛，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和愛。形成“師生平等，民主和諧，情感交融，交流合作”的新型師生關(guān)系。教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。二、建立和諧師生關(guān)系的意義教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在以人為本的教育理念下，要處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長的舞臺(tái)。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。學(xué)生的稟賦、才能、愛好和特長是各不相同的，學(xué)校不能把學(xué)生集中于狹窄的教室課堂，而要充分利用現(xiàn)有設(shè)施開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮。學(xué)校可以開設(shè)興趣小組，舉行主題班會(huì)、征文比賽；藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等主題活動(dòng)。讓學(xué)生在豐富多彩、形式多樣的學(xué)?；顒?dòng)中，活躍身心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展，展示才華。以此來提高學(xué)生的協(xié)作能力，改善人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，加大學(xué)習(xí)后勁。通過各種書法、繪畫、歌詠比賽使得學(xué)生得到藝術(shù)的陶冶、競爭的協(xié)作，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。通過此類活動(dòng)的開展來協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。形成良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施和諧教育的前提。在教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和精神氛圍。師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。校園文化建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校德育工作。因此，要積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)師生和諧。那么，應(yīng)該如何建設(shè)校園文化呢？一、以“營造書香校園”融和諧什么是營造書香校園書香校園的核心是閱讀，就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。營造書香校園的意義（1）、有助于學(xué)生完美人格的塑造。旨在通過閱讀策略的研究，閱讀方法的指導(dǎo)，建立起閱讀交流的平臺(tái)，使學(xué)生在閱讀中獲得心靈的震撼、精神的成長和思想的引領(lǐng)，促使正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，全面塑造完美人格。（2）、有助于教師的專業(yè)化成長。“要播撒陽光到別人心中，自己心中就得有陽光?！遍喿x讓教師親近母語，親近孩子，將有效地促使教師形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。（3）、有助于閱讀新理念的建立。閱讀有課內(nèi)、課外之分嗎？要閱讀必先識(shí)字？等等問題都將隨著課題的研究得到有效地解決，我們期望著課題研究能帶來一些新的閱讀理念。（4）、有助于校園文化的形成。旨在通過營造閱讀環(huán)境、建立各級(jí)閱讀組織、有效開展多樣的閱讀活動(dòng)等手段，促使校園文化的形成，讓書香彌漫整個(gè)校園，讓校園成為閱讀的樂園。如何營造書香校園（一）、開展讀書活動(dòng)，師生共建書香校園。通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，