【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，在我們的周?chē)袥](méi)有這樣的同學(xué)呢？你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤呢？從他們的身上你學(xué)到了什么？三、拓展延伸青少年違法犯罪心理分析據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)32％的中小學(xué)生都存在一定的心理問(wèn)題。青少年違法犯罪的心理原因歸納如下：l、好奇心理的驅(qū)使青少年對(duì)外界事物充滿(mǎn)了好奇，這是他們的天性。本應(yīng)成為求知欲望的資本，促使成才的心理保障，但由于他們的社會(huì)閱歷淺，辨別是非的能力差，有時(shí)對(duì)好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會(huì)在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。盲從意識(shí)的作祟在一些團(tuán)伙共同犯罪案件中，相當(dāng)一部分青少年根本沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)自己的所作所為，并不知道所犯罪行的嚴(yán)重性，面只是盲目跟隨其他成員做事，人云亦云，并沒(méi)有明確的犯罪動(dòng)機(jī)。愛(ài)慕虛榮的攀比近年來(lái)，由于慘受拜金主義、享樂(lè)主義等社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，使得一些青少年幼小的心靈里埋下了愛(ài)慕虛榮的種子。講排場(chǎng)：講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢(mèng)想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長(zhǎng)了貪污受賄的心理，一旦瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，他們就會(huì)不擇手段地侵犯國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)。逆反心理的促使從生理角度講，青少年時(shí)期是逆反心理最強(qiáng)烈的時(shí)期。對(duì)一些家長(zhǎng)的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和學(xué)校片面追求升學(xué)率、歧視差等生的做法，許多青少年都“不堪忍受”，有的甚至產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)扇”┝κ侄芜M(jìn)行反抗。蓄意報(bào)復(fù)的躁動(dòng)蓄意報(bào)復(fù)是青少年故意傷害、故意殺人的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。由于青少年正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，控制力不強(qiáng)，容易沖動(dòng)，當(dāng)遇到別人的挑釁時(shí)，往往表現(xiàn)得格外煩躁，缺乏理性思考。對(duì)于挑釁和傷害總想著要“討個(gè)說(shuō)法”的心理，決不肯輕易放過(guò)別人，總想著只有一報(bào)還～報(bào)，心理才平衡，才“不吃虧”，這些造成了青少年違法犯罪頻率的提高。尋求刺激的誘惑現(xiàn)代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、學(xué)校和食堂三點(diǎn)一線。一方面由于極少接觸外界的生活，使得他們的心理及其空虛，總想這點(diǎn)刺激來(lái)增加自己生活的樂(lè)趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化產(chǎn)品的腐蝕和誘導(dǎo)，一部分青少年對(duì)物質(zhì)和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。極大的誘發(fā)了青少年違法犯罪的心理因素。從上述青少年違法犯罪的心理來(lái)看，社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面不良因素的影響都在他們心靈中有著不同程度的折射和反映。因此，預(yù)防青少年違法犯罪的根本，一方面是要針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，把青少年的思想引導(dǎo)到健康向上的軌道上來(lái)；另～方面，還需要全社會(huì)共同的努力，以進(jìn)一步凈化社會(huì)風(fēng)氣，創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。希望臥龍學(xué)子每個(gè)人都有高遠(yuǎn)的志向，文明的道德修養(yǎng)，明辨是非美丑的能力，在校做個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁。四、教師寄語(yǔ)同學(xué)們，這些案例給我們的教訓(xùn)是深刻的，我們一定要學(xué)法、知法、守法、用法，只有認(rèn)識(shí)到不良行為與違法犯罪之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝，僅僅是一步之遙，如果讓不良行為任其發(fā)展，必然會(huì)走上違法犯罪道路。實(shí)施每一個(gè)行為時(shí)，一定要冷靜思考，想想是不是違法？若違法即止步。法律是青少年健康成長(zhǎng)的保護(hù)神。同學(xué)們，聰明的人不是不犯錯(cuò)誤，而是不犯大錯(cuò)誤。要想不犯大錯(cuò)誤，就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)拒絕。最后，請(qǐng)同學(xué)們記住幾句話：惡習(xí)傷害你，品德扶正你，法律規(guī)范你；父母養(yǎng)育你，老師教導(dǎo)你，國(guó)家關(guān)懷你。路在腳下，成長(zhǎng)進(jìn)步，關(guān)鍵要靠你自己去努力。第三篇：未成年人違法犯罪之我見(jiàn)未成年人違法犯罪之我見(jiàn)近年來(lái)，世界各國(guó)未成年人違法犯罪愈來(lái)愈突出，已引起了社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注。據(jù)報(bào)道，美國(guó)每年有5000名以上的未成年人違法犯罪，并呈逐年上升之勢(shì)；英國(guó)也是呈上升趨勢(shì)（2001年6月23日《中央電視臺(tái)》第一套《晚間新聞報(bào)道》）。我國(guó)的未成年人違法犯罪也逐漸抬頭，并趨于暴力型、智力型、低齡化發(fā)展勢(shì)態(tài)。對(duì)于地處三峽庫(kù)區(qū)腹心的XX，未成年人違法犯罪也日漸增多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，200X年1至6月全區(qū)公安機(jī)關(guān)共抓獲違法犯罪嫌疑人XXX名，其中未成年人XXX名，％；200X年1至6月全區(qū)公發(fā)機(jī)關(guān)共抓獲違法犯罪嫌疑人XXXX名，其中未成年人XXX名，％，％。200X年1至6月抓獲的XXX名未成年人中，不滿(mǎn)14周歲的XX人，14至15歲的XX人，16至17歲的XX人；200X年1至6月抓獲的XXX名未成年人中，不滿(mǎn)14周歲的XX人，14至15周歲的XX人，16至17周歲的XX人，％、％、％。由此可見(jiàn)，如何研究探索未成年人違法犯罪產(chǎn)生的原因、出現(xiàn)的特點(diǎn)、發(fā)展的趨勢(shì)，從中找到其對(duì)癥下藥的良策，對(duì)維護(hù)三峽庫(kù)區(qū)社會(huì)政治穩(wěn)定、治安安定，為我國(guó)正在實(shí)施的西部大開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一個(gè)良好的外部發(fā)展環(huán)境，以至對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)都有著極其重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。本文試談一些自己眼中未成年人違法犯罪的見(jiàn)地，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。未成年人的概念及有關(guān)法律規(guī)定根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》（1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò)，1991年9月4日中華人民共和國(guó)主席令第50號(hào)公布，自1992年1月1日起施行（以下簡(jiǎn)稱(chēng)未成年人保護(hù)法）第二條之規(guī)定，未成年人是指未滿(mǎn)十八周歲的公民?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《九年制義務(wù)教育法》、《禁止使用童工規(guī)定》是系統(tǒng)而健全的專(zhuān)門(mén)研究保護(hù)教育未成年人的法律、法規(guī)，也是保護(hù)教育未成年人的主要依據(jù)。我國(guó)的《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《民法通則》、《勞動(dòng)法》等也都有相當(dāng)保護(hù)未成年人的內(nèi)容。如《憲法》第46條、49條，《刑法》第17條、49條，《民法》第11條、12條、16條，《刑事訴訟法》第152條等都對(duì)未成年人做了較全面的保護(hù)性規(guī)定?？梢?jiàn)，未成年人在我國(guó)是受到了相當(dāng)程度的重視，因?yàn)樗麄兡芊窠】党砷L(zhǎng)將直接關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安和現(xiàn)代化事業(yè)的成敗，并進(jìn)而影響到我們國(guó)家的前途以至整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)。未成年人違法犯罪的原因什么叫做未成年人違法犯罪？根據(jù)《刑法》規(guī)定的有關(guān)構(gòu)成違法犯罪的三個(gè)要件（即，行為的社會(huì)危害性；行為的違法性；行為的應(yīng)受刑法懲罰法）可將未成年人違法犯罪定義為：18周歲以下的具有危害社會(huì)并應(yīng)受到刑法懲罰的違法行為人。從各地未成年人違法犯罪的情況來(lái)看，未成年人產(chǎn)生違法犯罪的原因除未成年人本身的身心特征外，還涉及到家庭原因、學(xué)校原因和社會(huì)原因等環(huán)境因素。（一）家庭原因。家庭是社會(huì)構(gòu)成的一個(gè)細(xì)胞，是孕育人類(lèi)成長(zhǎng)的搖籃。它是人出生后最初也是最直接的環(huán)境，從孩子呱呱墜地那一天起，他們就處在父母襁褓中，受著這個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)、政治、思想、人際關(guān)系的影響。家庭關(guān)系是最初也是最重要的人際關(guān)系，人們通過(guò)這種關(guān)系獲得人生最早最直接的社會(huì)體驗(yàn)，也獲得這一家庭所反映的時(shí)代的社會(huì)文化和特有的社會(huì)階層，職業(yè)特性，為以后的人格發(fā)展埋下的根基。家庭中對(duì)孩子的態(tài)度，將對(duì)孩子的性格形成、情感態(tài)度有著直接的影響。一般而言，家庭矛盾越少，越和睦，其他諸如住房、生活條件差，子女生活在和睦的環(huán)境里，許多不足可因父母的美好感情和受護(hù)而填補(bǔ)；反之，孩子生活在無(wú)窮的爭(zhēng)吵和粗暴的惡劣環(huán)境中，不僅因此易形成孤僻、易怒、粗野等乖戾性格，而且由于缺乏父母的愛(ài)護(hù)和管教，走上違法犯罪道路的也不少。家庭造成未成年人違法犯罪的原因主要有家人對(duì)孩子的教育無(wú)力、無(wú)時(shí)、無(wú)能三種情況。無(wú)力，也就是家中父母對(duì)孩子的教育沒(méi)有精力。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，我國(guó)打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代“吃大鍋飯”的格局，正走向靠競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展、求生存的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。其中一部分高投入、低產(chǎn)出的企業(yè)相繼破產(chǎn)或被兼并，很多工人自然下崗。這就使一部分人成天為了生計(jì)而勞頓，沒(méi)有能力和更多的精力來(lái)照顧、教育孩子，讓其放任自流，由于他們心理、生理的不成熟，使其很容易步入歧途。無(wú)時(shí)，也就是家中父母對(duì)孩子沒(méi)有時(shí)間來(lái)教育他們。三峽工程的庫(kù)區(qū)淹沒(méi)涉及重慶、湖北的21個(gè)區(qū)縣，工程建成后最終將動(dòng)遷120萬(wàn)人口，而萬(wàn)州區(qū)又是三峽庫(kù)區(qū)最大的移民城市，淹沒(méi)將涉及31個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦，370家工礦企業(yè)，1134個(gè)單位，最終動(dòng)遷移民28萬(wàn)人。這就使相當(dāng)一部分人成天都在為生存環(huán)境而思索、奔波，無(wú)暇顧及子女的成長(zhǎng)教育，從而也致使一部分未成年人由于放松了管教而走上違法犯罪的道路。無(wú)能，也就是家中父母無(wú)能力照顧教育孩子。這主要是哪些父母離異的單親家庭，由于家庭的缺陷，致使孩子的教育管理失控，沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài)和一個(gè)健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，孩子不僅精神得不到慰籍，思想得不到教育，往往溫飽也無(wú)法保證，也使一部分未成年人流落街頭沾染上惡習(xí)而走上了違法犯罪的道路。另一個(gè)原因就是由于現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，有的父母過(guò)度對(duì)他們嬌寵溺愛(ài)，百依百順，有求必應(yīng)，對(duì)明知是不合理的要求也容忍滿(mǎn)足。一味遷就，既使是違反道德，甚而是違背法律的事也不聞不問(wèn)。甚至包庇縱容，為其開(kāi)脫撐腰，逐漸養(yǎng)成自私任性，貪圖享樂(lè)，好逸惡勞，放蕩不羈的習(xí)性，一切唯我獨(dú)尊。唯我所需，為了滿(mǎn)足自己的私欲，不擇手段，由于家庭教育職能上的缺陷，從而也造成一些未成年逐漸走向違法犯罪的深淵。還有一種就是家庭教育的簡(jiǎn)單粗暴。這是溺愛(ài)嬌慣的反面，也是我國(guó)舊社會(huì)“黃金棍子出好人”的延續(xù)，是家長(zhǎng)不懂教育心理學(xué)管教無(wú)能的表現(xiàn)。這種管教方法的結(jié)果極其容易走向極端：一種是孩子變得膽小如鼠，謹(jǐn)小慎微，長(zhǎng)大后缺乏獨(dú)立生活和敢作敢為的精神；一種是孩子強(qiáng)烈反抗，輕則出逃，重則對(duì)打，以至后來(lái)走上違法犯罪的道路。（二）學(xué)校原因。學(xué)校是傳授科學(xué)文化知識(shí)的場(chǎng)所，是培養(yǎng)精神文明之花的搖藍(lán)，是社會(huì)復(fù)雜機(jī)制的重要組成部分。學(xué)校的教育制度，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等不僅取決于社會(huì)諸條件的發(fā)展、受到社會(huì)諸條件的制約，也返過(guò)來(lái)促進(jìn)社會(huì)的改造和進(jìn)步。學(xué)校對(duì)未成年人社會(huì)化的完成，其影響力僅次于家庭。在學(xué)校里，未成年人與教師是上下的縱的人際關(guān)系，與同學(xué)是左右的橫的人際關(guān)系。因此，他們可以學(xué)到和掌握到在家庭里不能學(xué)到和掌握的內(nèi)容，可以從中逐漸體驗(yàn)到自己的社會(huì)地位及進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)，對(duì)人格形成產(chǎn)生重大影響。在校學(xué)生違法犯罪也占未成年人違法犯罪的一部分。這部分人多數(shù)都是在校學(xué)習(xí)成績(jī)差，不聽(tīng)老師的教導(dǎo)，從而老師們也放棄了對(duì)他們的嚴(yán)格教育，學(xué)生則自暴自棄有“破罐子破摔”的想法，從而一步步走上違法犯罪的道路。另一個(gè)原因來(lái)自私立學(xué)校的出現(xiàn)，使學(xué)校日趨商業(yè)化，原來(lái)好一點(diǎn)的學(xué)校都逐漸“私立化”了，高昂的費(fèi)用使窮人家的孩子就只好望塵莫及。大家有一個(gè)“共識(shí)”：一般而言，名牌學(xué)校生源素質(zhì)好，師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生成才的可能性大，反之則無(wú)法成才。從而使一部份人認(rèn)為自己讀的是差學(xué)校，沒(méi)有什么前途可言，于是就放松了對(duì)自己的要求，再加上一些家長(zhǎng)也有類(lèi)似看法，也就不想去嚴(yán)格要求孩子，也造成一些學(xué)生墮落。一些不正規(guī)的社會(huì)辦學(xué)，學(xué)校只想到把學(xué)生的錢(qián)收到手就行，更