6未成年人違法犯罪狀況的調(diào)查與分析(編輯修改稿)
2024-09-22 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解決問題的思維模式。這樣的孩子一旦犯罪，便會兇惡地報復(fù)社會，危害極大。 三、 “ 放任型 ” 家庭教育。易使孩子失去家庭溫暖和監(jiān)護，造成性格孤僻冷漠，經(jīng)不起誘惑，一遇壞人引誘，容易沾染不良習(xí)氣，走上歪路。家長的言傳身教作用，尤其是父母的不良行為對孩子的潛移默化作用具有很大的影響力。 學(xué)校教育存在著 “ 偏差 ” 。目前，許多學(xué)校的教育沒有真正意義上實現(xiàn) 應(yīng)試教育 向 素質(zhì)教育 的根本轉(zhuǎn)變。應(yīng)試教育 第 5 頁 共 10 頁 仍然占據(jù)著初中、高中辦學(xué)方向的主導(dǎo)地位。其 后果主要有三方面： （ 1）從教育體系上看。第一，使作為促進學(xué)習(xí) “ 手段 ” 的考試變成了學(xué)習(xí)的 “ 目的 ” 。第二，使 “ 課程體系 ” 變成了 “ 應(yīng)考內(nèi)容 ” 。教育成了應(yīng)試訓(xùn)練而不是能力培養(yǎng)，嚴重阻礙個性和創(chuàng)造能力的發(fā)展。第三，使 “ 分數(shù) ” 變成了主宰 “ 評價體系 ” 的唯一標準。小陳老師工作室出品 （ 2）從學(xué)生角度來看。學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)太枯燥、不愉快、真無奈。成績好的學(xué)生整日在機械死板中學(xué)習(xí)，使他們感到疲憊；而成績差的學(xué)生因自卑感到不安和怨恨，使他們進入學(xué)校如坐針氈。這種狀況直接導(dǎo)致的后果是，第一，造成無奈心態(tài)。課業(yè) 負擔(dān)過重，高強度、單一的心理活動和心理壓力造成青少年心態(tài)極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)一旦遇到挫折就會灰心喪氣、悲觀失望，乃至誤入歧途。第二，自卑心態(tài)形成的人格障礙。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生被劃入 “ 另類 ” ，他們的個性和人格在分數(shù)面前都被埋沒了，從而感到自卑、不安、怨恨。尤其是自尊心和自信心受到極大傷害后，易形成人格障礙。甚至造成破罐破摔，有滑向違法犯罪的潛在危險。 （ 3）從學(xué)校來看。首先，片面追求升學(xué)率使有限的教育資源發(fā)生嚴重傾斜。教育工作者把主要精力投入到面向 2030%的“ 優(yōu)秀生 ” ，而不是面對學(xué)生整體。學(xué)校應(yīng)該是一個 慈愛和安全 第 6 頁 共 10 頁 的環(huán)境被扭曲。這與素質(zhì)教育注重個性的培育、促進青少年的身心全面發(fā)展的本質(zhì)和價值相去甚遠。其二，教師育人與家長教子之間的溝通，成為簡單的 “ 分數(shù) ” 交流。家長只知道孩子的考試成績單，而孩子在學(xué)校的人品、思想狀況及表現(xiàn)，成為家長的盲點；而孩子在家里的一切表現(xiàn)又成為班主任或授課教師的盲點。這種 “ 雙盲 ” 的現(xiàn)象是重智育輕德育的突出表現(xiàn)，也是教育中的一個嚴重偏差。成為一些青少年違法犯罪的前置因素。其三，教育方法不當。少數(shù)學(xué)校缺乏對后進生、雙差生的關(guān)懷和幫助，個別教師的教育方式嚴厲多于關(guān)愛，甚至對部分學(xué)生采取 “ 放任 ”式教
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