5淺談未成年人違法犯罪的預防及對策(編輯修改稿)
2025-09-07 05:04 本頁面
【文章內容簡介】 的責任。個別學校片面追求升學率，以學生分數作為評價學生好壞的唯一標準，忽視了對學生理想、道德的教育，或者思想道德教育欠缺，出現 “ 只教書不育人 ” 的狀況。有的學校和老師對學習差或調皮搗蛋的學生懶于關心，疏于過問，導致他們對學校、對老師、對學習毫無興趣，最后發(fā)展到無故逃學，浪跡社會，沾染惡習，最終走向違法犯罪。 有的學校和老師將學生分為好、中、差，人為地進行等級定位，導致個別未成年學生心理失衡， “ 破罐子破摔 ” 。不科學的教育理念和教育方式直接影響到學生的健康成長。 作為學校，要切實貫徹素質教育，堅持把德育放在首位，注重學生的全面發(fā)展，真正改變應試教育模式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生。要改變以分數作為唯一標準評判學生好壞的做法，改革學生評價體系，用全面的、發(fā)展的眼光去評判和對待學生。作為教師，應以身作則，起表率作用，要對學生充滿愛心，尊重學生的人格，承認學生的差異，促使學生健康快樂成長。嚴禁體罰或變相體 罰學生。重視學生的生理和心理健康教育。學校要加強校園內部管理和校園周邊環(huán)境治理，要特別注意避免校外惡勢力趁機滲入校園，徹底根除惡勢力滋生的土壤，防止誘發(fā)未成年學生違法犯罪的偏差行為，為廣大未成年學生創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。 三、未成年人違法犯罪的社會預防
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