5淺談未成年人違法犯罪的預(yù)防及對策(編輯修改稿)
2025-09-07 05:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的責(zé)任。個別學(xué)校片面追求升學(xué)率，以學(xué)生分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對學(xué)生理想、道德的教育，或者思想道德教育欠缺，出現(xiàn) “ 只教書不育人 ” 的狀況。有的學(xué)校和老師對學(xué)習(xí)差或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生懶于關(guān)心，疏于過問，導(dǎo)致他們對學(xué)校、對老師、對學(xué)習(xí)毫無興趣，最后發(fā)展到無故逃學(xué)，浪跡社會，沾染惡習(xí)，最終走向違法犯罪。 有的學(xué)校和老師將學(xué)生分為好、中、差，人為地進(jìn)行等級定位，導(dǎo)致個別未成年學(xué)生心理失衡， “ 破罐子破摔 ” 。不科學(xué)的教育理念和教育方式直接影響到學(xué)生的健康成長。 作為學(xué)校，要切實(shí)貫徹素質(zhì)教育，堅持把德育放在首位，注重學(xué)生的全面發(fā)展，真正改變應(yīng)試教育模式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生。要改變以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生好壞的做法，改革學(xué)生評價體系，用全面的、發(fā)展的眼光去評判和對待學(xué)生。作為教師，應(yīng)以身作則，起表率作用，要對學(xué)生充滿愛心，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的差異，促使學(xué)生健康快樂成長。嚴(yán)禁體罰或變相體 罰學(xué)生。重視學(xué)生的生理和心理健康教育。學(xué)校要加強(qiáng)校園內(nèi)部管理和校園周邊環(huán)境治理，要特別注意避免校外惡勢力趁機(jī)滲入校園，徹底根除惡勢力滋生的土壤，防止誘發(fā)未成年學(xué)生違法犯罪的偏差行為，為廣大未成年學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。 三、未成年人違法犯罪的社會預(yù)防
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