【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B 4 D 5 D 6 A 7 B 8 D 9 C 1O B三、判斷并改錯(cuò)錯(cuò) 校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自愿參加的活動(dòng)。錯(cuò) 環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對(duì)兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。錯(cuò) 有人類(lèi)社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。錯(cuò) 在學(xué)生的思想品德教育中，說(shuō)服的方法作用是很大的，但說(shuō)服的方法不是萬(wàn)能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。正確?！督逃龑W(xué)》試卷(第二套)一、填空(每空0．5分，共1 5分)l、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了 階段、階段和 階段。在整個(gè)學(xué)校教育活動(dòng)中，教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借 實(shí)現(xiàn)的。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是 提出的。影響人的身心發(fā)展的基本因素是、和。我國(guó)的專(zhuān)職教師大約在 出現(xiàn)。我國(guó)社會(huì)主義教育目的組成部分是、。1 9 0 2年通過(guò)了“ 學(xué)制”，它基本是參照 的學(xué)制制訂的，通常又稱(chēng)“ ”新學(xué)制，是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。教學(xué)過(guò)程一般分為、四個(gè)發(fā)展階段。好的測(cè)驗(yàn)都應(yīng)當(dāng)符合一定的要求，通常用、和 等指標(biāo)衡量測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量。班主任要做好個(gè)別教育工作，即要發(fā)揮 的骨干作用和抓好 的轉(zhuǎn)化工作。1l、學(xué)校咨詢(xún)與輔導(dǎo)一般可分為、問(wèn)題預(yù)防與發(fā)展指導(dǎo)三種二、不定項(xiàng)選擇(將正確答案的序號(hào)填在題中括號(hào)內(nèi)，每題1分，共1 0分)教育目的指明了受教育者的()。A 發(fā)展方向 B 發(fā)展階段 C 發(fā)展結(jié)果 D 發(fā)展進(jìn)程學(xué)校的中心工作是()。A 思想品德教育工作 B 教學(xué)工作 C 校外活動(dòng) D 教師的培養(yǎng)工作青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：()A 順序性和階段性 B 穩(wěn)定性和可變性 C 發(fā)展的不均衡性 D 個(gè)別差異性下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定()。A 教育目的 B 生產(chǎn)力發(fā)展水平C 兒童的年齡特征 D 教師實(shí)際水平在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是()A．生物起源說(shuō) B．神話(huà)起源說(shuō) C．心理起源說(shuō) D．勞動(dòng)起源說(shuō)世界上最早的教育理論著作是()。A 《論語(yǔ)》 B 《理想國(guó)》 C 《學(xué)記》 D 《大教學(xué)論》人民教師職業(yè)道德法的核心是()。A 熱愛(ài)學(xué)生 B 為人師表 C 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè) D 團(tuán)結(jié)互助從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)()。A 備課 B 排課表 C 批改作業(yè) D 教研活動(dòng)課的類(lèi)型是根據(jù)()來(lái)確定的。A 教學(xué)目的 B 課的具體任務(wù) C 學(xué)科特點(diǎn) D 教學(xué)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。A 電化教學(xué) B 復(fù)式教學(xué) C 課堂教學(xué) D 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)三、判斷并改錯(cuò)(每題2分，共1 0分)動(dòng)物能哺育幼仔，因此在高等動(dòng)物之間也有低級(jí)形式的教育。教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。形成技能、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。讀書(shū)法就是學(xué)生自己獨(dú)立地閱讀教材，獲得知識(shí)的教學(xué)方法?！督逃龑W(xué)》第二套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空萌芽、創(chuàng)立、發(fā)展教學(xué)活動(dòng)布魯納遺傳、環(huán)境、教育奴隸社會(huì)初期德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育壬戌、美國(guó)、“六三．三”備課；上課；作業(yè)的布置與批改；課外輔導(dǎo)。實(shí)用性 信度 效度 難度 區(qū)分度優(yōu)秀生、差生1缺陷矯正 早期干預(yù)二、不定項(xiàng)選擇1 AC 2 B 3ABCD 4ABCD 5A 6 C 7 C 8A 9AB 1 0 C三、判斷并改錯(cuò)錯(cuò)。動(dòng)物能哺育幼仔，是動(dòng)物的本能，它不存在教育。正確。錯(cuò)。形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。錯(cuò)。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開(kāi)展有教育意義活動(dòng)。僅僅有了班級(jí)組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。錯(cuò)。讀書(shū)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀教材獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。而無(wú)教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法?！督逃龑W(xué)》試卷(第三套)一、填空題(每空0．5分，共1 5分)學(xué)校美育的內(nèi)容主要有、和。咨詢(xún)的主要方法有：1)；2)；3)。舊中國(guó)首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是 年，稱(chēng)為 學(xué)制。課程結(jié)構(gòu)最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有、和。范例教學(xué)中范例的基本特征：、和。兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是，第二次，第三次。班主任是班集體內(nèi)教育的，是聯(lián)系學(xué)校和家庭社會(huì)的，是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的。備好課是對(duì)每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個(gè)檢驗(yàn)，因此教師備課必須做好、和 等三方面的工作。教育目的是教育工作 問(wèn)題。是教育的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、和。教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，這個(gè)過(guò)程大體上可分為、。二、不定項(xiàng)選擇(每題1分，共1 0分)教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科是以——的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A 赫爾巴特 B 夸美紐斯 C 凱洛夫 D 蘇霍姆林斯基從以下幾種活動(dòng)中，挑選出教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)。A 備課 B 排課表 C 批改作業(yè) D 教研活動(dòng)青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有。A 順序性和階段性 B 特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程 C 發(fā)展不均衡性D 個(gè)別差異性按教學(xué)的任務(wù)分，課的類(lèi)型有A 談話(huà)法 B 復(fù)習(xí)課 C 單一課 D 綜合課最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是A 孔子蘇格拉底 B 孔子亞里斯多德 C 孟子柏拉圖 D朱喜蘇格拉底“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的思想是 提出來(lái)的。A 赫爾巴特 B 布魯納 C 巴班斯基 D 贊可夫班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是。A 共同的奮斗目標(biāo) B 班主任的要求 C班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng) D共同的活動(dòng)美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行。A 審美教育 B 五講四美教育 C 美好生活教育 D 美好思想教育“體者，載知識(shí)之車(chē)寓道德之舍也。”這話(huà)是 說(shuō)的。A 周恩來(lái) B 毛澤東 C 蔡元培 D 王國(guó)維一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)A 道德認(rèn)識(shí) B 道德情感 C 道德意志 D道德行為三、判斷并改錯(cuò)(每題2分，共1 0分)教育學(xué)是隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會(huì)了十以?xún)?nèi)的加減法。國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。講授法就是注入式教學(xué)。只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。《教育學(xué)》第三套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空題自然美育、社會(huì)美育、藝術(shù)美育、教育美育側(cè)重調(diào)整情感的方法；側(cè)重訓(xùn)練行為的方法；側(cè)重改變認(rèn)知的方法。1 9 0壬寅教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書(shū)基本性、基礎(chǔ)性、范例性出生的第一年、六、七歲、青春期(1 5歲)核心、紐帶、具體執(zhí)行者鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法核心、出發(fā)點(diǎn)、歸宿萌芽階段、創(chuàng)立階段、發(fā)展階段二、不定項(xiàng)選擇 l B 2 C 3AD 4 CD 5A 6 C 7A 8A 9 B i O C三、判斷并改錯(cuò)錯(cuò)。教育學(xué)作為一門(mén)科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。錯(cuò)。教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，在動(dòng)物中不可能實(shí)施教育活動(dòng)。所謂狗會(huì)“算術(shù)”，是狗經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而形成的條件反射。正確。錯(cuò)。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。錯(cuò)。在學(xué)生的思想品德教育中，說(shuō)服的方法作用是很大的，但說(shuō)服的方法不是萬(wàn)能的。不能 “一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。教師職稱(chēng)考試教育法規(guī)類(lèi)試題（含答案）教師職稱(chēng)考試教育法規(guī)類(lèi)1．依法治校是指學(xué)校以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善 內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法可依。2.《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以 財(cái)政撥款 為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。3．《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務(wù)教育的權(quán)利。4．公民、法人或其他組織認(rèn)為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以 自知道該具體行政行為之日起60 日內(nèi)提出行政復(fù)議申請(qǐng)。5．根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置 未成年人禁止進(jìn)入 的標(biāo)志。6．《刑法》是規(guī)范有關(guān) 犯罪 和 刑罰 的法律規(guī)范的總稱(chēng)。7．《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），中學(xué)不超過(guò) 8 小時(shí)，小學(xué)不超過(guò) 6 小時(shí)。8．實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級(jí)以上 人民政府的教育行政部門(mén)。9．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。10．學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng) 每月 檢查一次。11．參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的 權(quán)利和義務(wù)12．預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行 預(yù)防和矯治13．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的 受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。14．《民法》是調(diào)整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的 財(cái)產(chǎn)關(guān)系 和 人身關(guān)系 的法律規(guī)范的總稱(chēng)。15．行政復(fù)議、行政訴訟期間，行政處罰 不停止 執(zhí)行。16.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以 田徑 項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。17．對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔 的原則。18．《中華人民共和國(guó)行政許可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。19．根據(jù)我國(guó)《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人20．權(quán)利是以 法律形式規(guī)定 并加以保障的人們所應(yīng)當(dāng)或可以享有的一種利益。二、選擇題（分單項(xiàng)選擇和多向選擇，共30分）（一）單項(xiàng)選擇（共10小題，每小題1分，計(jì)10分）1．有關(guān)法律規(guī)定:“對(duì)使用特殊音響警報(bào)和紅色回轉(zhuǎn)警燈的警車(chē),其它車(chē)輛應(yīng)當(dāng)避讓。”這體現(xiàn)了行政職權(quán)的什么特征？（C）A、優(yōu)益性 B、單方性 C、強(qiáng)制性 D、執(zhí)行性2．根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是(B)A、14周歲以下 B、14周歲以上不滿(mǎn)16周歲 C、16周歲以上不滿(mǎn)17周歲 D、18周歲以下3．對(duì)民辦學(xué)校重大問(wèn)題擁有決策權(quán)的是（D）A、校長(zhǎng) B、教職工代表大會(huì) C、學(xué)校工會(huì) D、學(xué)校董事會(huì)4．王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿(mǎn)、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（A）A、當(dāng)?shù)乜h教育局 B、當(dāng)?shù)乜h人民政府 C、地市教育局 D、省教育廳5．有的學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)中規(guī)定：“禁止男女生之間互訪宿舍?！贝艘?guī)定從法學(xué)的角度看，也可以解釋為：“男女生不得無(wú)故進(jìn)入異性宿舍?！边@一解釋屬于（A）A、目的解釋 B、文法解釋 C、歷史解釋6．“學(xué)校應(yīng)當(dāng)于每年的教師節(jié)組織教師宣誓活動(dòng)。”這是（D）的規(guī)定。A、《教育法》 B、《山東省實(shí)施〈教師法〉辦法》 C、《教師法》 D、《青島市實(shí)施〈教師法〉若干規(guī)定》7．依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（C）A、某教育局局長(zhǎng) B、某市市長(zhǎng) C、某市公安局 D、某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記8．《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（B）A、民事責(zé)任 B、刑事責(zé)任 C、一般責(zé)任 D、行政責(zé)任9．根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(B)A、教育法律 B、教育行政法規(guī) C、教育政府規(guī)章 D、教育單行條例10．某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任？（B）A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)（二）多項(xiàng)選擇（共10小題，每小題2分，計(jì)20分）1．法律責(zé)任的類(lèi)型有（ABCD）A、民事法律責(zé)任 B、行政法律責(zé)任 C、刑事法律責(zé)任 D、違憲責(zé)任2．張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) B、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料C、按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D、完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)3．教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有（AD）A、行政復(fù)議 B、民事訴訟 C、仲裁 D、教師申訴4．教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作D、罷免校長(zhǎng)5．學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校˙CD）A、不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的 B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的 D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的6．下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）A、讓12年級(jí)的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫(xiě)10遍 B、王某上課講話(huà)，老師令其抄課文5遍C、李某等八人上自習(xí)課講話(huà)，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑10圈D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范